- 相關推薦
幼兒園小班社會教案《一起玩》（通用20篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《一起玩》，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 1
一、設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的'主動性、積極性。
二、活動目標
1、會玩常見的簡單運動器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3、感受體育活動所帶來的樂趣�；顒訙蕚鋲|子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
三、過程建議。
1、創(chuàng)設情境：教師、幼兒均扮演成動物。教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4、集體練習活動：
（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
�。�2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
�。�3）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 2
活動目標
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂趣。
活動準備
課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。
材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動過程
播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的'看法，導入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎么辦？
播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。
1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享�。�
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來是怎么做的？
小結：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。
今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
幼兒園小班社會教案《一起玩》 3
目標：
1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
根據《我的爸爸》拍攝的照片
過程：
1、介紹自己的爸爸。
�。�1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的.好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
�。�2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┱堄變褐v講如何和爸爸玩游戲的？
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
幼兒園小班社會教案《一起玩》 4
活動目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備：
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動過程：
1、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的`道歉還生氣嗎?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!
6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當……”這時，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導，把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設計的能力。
活動結束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
活動延伸
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進孩子與老年人、殘疾人等的交往，關心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
活動反思
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 5
【活動要求】
1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內容。
2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內容，發(fā)準“熊”、“狗”兩個字的音。
3．培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
【活動過程】
一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內容
1．做律動“拍皮球”。
2．提問：①你們剛才在干什么?
�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?
�、廴绻麆e人也要玩你的球，你怎么辦?
二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。
�、龠@是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結：一只小熊來到草地上。
②小熊來到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。
③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”
�、苄⌒軐π」窌趺凑f?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結：我們一起玩吧!
�、菟鼈冊鯓油媲�?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。
2．突出重點。
提問：
�、傩‰娪袄镉心膬蓚�小動物?
幼兒回答后，老師讓集體練習發(fā)音。
�、谛⌒�、小狗都想玩球，可它們只有一個球，怎么辦?
幼兒回答后小結：它們一起玩球。
3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4．請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內容。
5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內容。
6．進行品德教育。
三、活動的延伸
老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內容。
附：講述內容。
一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 6
活動目標：
1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。
2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經驗
活動過程：
一、引出沙子。
�。ㄓ孟渥友b好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）
1、哇！好重�。⌒∨笥褌兡銈冋f說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結合生活實際說說)
2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）
3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的.？為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢？為什么呀？
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發(fā)沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！
2、老教師請你們來摸摸沙子哈！
玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？
教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！
3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。
你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？
三、游戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。
提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。
沙子原來可以有這么多的玩法，可以做各種造型！那我們玩沙的時候，要記住什么？為什么呢？
教師總結;因為沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。
活動反思：
這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預期目標。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 7
一、主題來源：
小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護玩具和圖書的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關心的優(yōu)良品質。
二、預設主題目標：
1、繼續(xù)認識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
三、主題網絡：
美術：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)
四、環(huán)境創(chuàng)設：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設計標記，按標記歸放玩用具。
3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
五、日�；顒�
1、讓幼兒學會正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的`名字，熟悉同伴的名字。
六、家園共育：
1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。
3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學習一起分享。
七、區(qū)域活動生活區(qū)：
喂小動物：鍛煉手眼協(xié)調能力。
穿珠子：自由練習。發(fā)展手眼協(xié)調能力。
扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
八、預設活動：
1、數學：玩具回家(認識顏色標記)
2、社會：玩具交換玩
3、歌曲：漱口
4、美術：吹泡泡
5、數學：玩具找朋友(認識形狀標記)
6、體育：靠著扶梯走
7、語言：公雞和小鴨子
8、聽說游戲：找朋友
9、歌曲：我愛我的小動物
10、故事：小兔拔蘿卜
11、美術：吹顏色
12、社會：玩具寶寶要回家
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 8
設計思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的.干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個內容，但是結合孩子們現(xiàn)階段的情況，進行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
活動目標：
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。
活動準備：氣球、自帶玩具
活動過程：
猜禮物——通過問題情境引出故事
1.今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？
（出示小熊，互相打招呼）
1.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
1.小結：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經過別人同意后才能交換玩具。
1.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？
小結：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
1.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等
誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 9
活動目標：
1.體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
活動準備：
根據《我的爸爸》拍攝的照片
活動過程：
1.介紹自己的爸爸。
（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
�。�2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的'名字，爸爸的本領。
2.幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲��？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？
小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現(xiàn)。
4.表達對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
幼兒園小班社會教案《一起玩》 10
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據這一現(xiàn)象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學目標
�。�、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
�。病⒁龑в變号c同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
�。场⒃诨顒又�，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
４、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
�。�、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學重點難點
教學重點
給幼兒提供大家一起玩的機會。
教學難點
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程
�。薄耄盒∨笥涯銈兿矚g小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的.高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
２、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
活動小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
活動結束：
幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。
活動反思
根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 11
活動內容：
一起玩
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。
2、通過引導幼兒學習協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。
活動準備
1、創(chuàng)設“玩具大家玩”活動區(qū)。
2、《輪流玩》的圖片。
活動過程：
1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。
2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。
4、教師引導幼兒討論：
�。�1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？
�。�2）想一想有沒有好的辦法？
5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。
6、小組活動：輪流玩。
教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。
7、學說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”
8、戶外游戲《玩滑梯》。
（1）教師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的.小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活動過程中引導幼兒說一說：
�。�1）你的前面是誰？后面是誰？
�。�2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？
10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 12
一、活動目標：
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
二、活動準備：
人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╈柟虒t黃綠三色的認識。
1、教師扮太陽媽媽，幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？
2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。
3、太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”
�。ǘ┧嘿N太陽，體驗活動的樂趣。
1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學著做一做，教師示范講述，重點講述撕貼光芒�！皟芍恍⌒▲B，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心�！奔w學撕，請幼兒上來撕。
2、幼兒自由操作，教師指導。
3、評價活動�！澳阆矚g哪個太陽寶寶？”
�。ㄈ⿴煟何覀円黄鸷吞枌殞殎硖鴤�舞吧！走出教室。
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的.情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 13
教材分析：
本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。
活動目標：
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。
3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。
活動準備：
幼兒每人帶一個好玩的玩具。
活動過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的機會。教師適當總結，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的.方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
活動延伸：
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。（2）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動滲透：
在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 14
活動設計背景
我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標
1、 培養(yǎng)幼兒學會與他人分享的習慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、 懂得玩別人的玩具。
3、 要先征得別人的`同意。
4、 能與同伴友好地一起玩。
活動準備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動過程
一、開始部分：
1、 導入：律動《拍拍手》。
（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
�。�3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?
二、基本部分：
2、 玩一玩:
（1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
�。�2） 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。
�。�3） 師組織幼兒小組活動，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗一起玩玩具的快樂。
（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導。
�。�9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚。
三、結束部分：
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。
教學反思
在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 15
我們一起玩，好嗎？
活動目標：
1、能根據不同的情境說出“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等恰當的交往語言。
2、提高文明禮貌的意識和交往能力。
活動重點：
能學說“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等恰當的交往語言。
活動難點：
根據不同的情境說出恰當的交往語言
活動準備：
物質準備：
小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段
經驗準備：
幼兒在生活中會說一些簡單的禮貌用語
活動過程：
一、以小客人導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天老師請來了兩個小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個招呼吧。
1、教師出示手偶小兔和小狗
2、請幼兒自由向小客人打招呼。
3、引導幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。
師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？
�。ㄔO計意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。也為下面的活動環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊三角形的'積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。
師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？
幼：小狗，請把你的三角形積木借我用一下，好嗎？
幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？
師小結：當我們想問別人借東西的時候我們可以有禮貌的說“請……”�，F(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！
2、教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。
師：這時，小兔應該說什么呢？
幼：謝謝小狗。
師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
3、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧！"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。
師：小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？
幼：對不起，小兔
幼：沒關系，小狗
教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！
4、教師繼續(xù)講故事：于是兩個好朋友又和好了。這時小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個球，小兔就一個人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心，于是它也想和小兔一起玩。
師：這時小狗應該和小兔說什么呢？
幼：小兔，我們一起玩，好嗎？
師小結：當我們想和別人一起玩的時候，可以說“我們一起玩，好嗎”。我們一起來學學這句好聽的話吧！
5、教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個好朋友在一起開心的玩起了球來。
（設計意圖：在具體的故事情境中引出禮貌用語：請、謝謝、對不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時通過集體學一學這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。）
三、觀看情境，討論相關內容，學說恰當的交往語言
師：現(xiàn)在王老師要請我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。
1、看情境一：兩個幼兒爭搶玩具
師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對嗎？
如果是你，你會怎么做？
2、看情境二|：使用禮貌用語請求加入別人的游戲
師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對嗎？
我們一起來學一學某某的好聽的話
3、看情境三|：做錯事情不愿意道歉
師：視頻里欣欣的做法對嗎？當我們做錯了事情應該怎么做？
�。ㄔO計意圖：在幼兒學習這些請、謝謝、對不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關的視頻，討論視頻里孩子做法的對錯，進一步學說恰當的交往語言，以提高文明禮貌的意識和交往能力）
4、教師小結：今天我們學了“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥經常說這些好聽的話，做一個有禮貌愛交往的好寶寶！
幼兒園小班社會教案《一起玩》 16
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對周圍的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據這一現(xiàn)象，我設計了中班活動《一起玩，真快樂》，由于幼兒形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動目標：
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
活動重點難點：
重點：給幼兒提供大家一起玩的機會。
難點：引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動過程：
一、導入：
小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的`小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
二、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
師提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。 幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
三、游戲，體會一起玩的快樂。
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
活動反思：
本次活動符合幼兒身心發(fā)展特點，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點。但是有三個幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達和羞澀造成的。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 17
活動目標：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學會“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點及難點：
活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創(chuàng)設活動情景，導入活動。
教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的.房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產生，并個別引導。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學會說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 18
活動目標
1．了解做運動對身體的好處，知道不同的運動方式。
2．享受和同伴合作游戲的樂趣。
活動準備
1．輕快的音樂
活動內容
學習領域：
形式：集體
1.先讓幼兒講述《你能找到我嗎》中的小朋友喜歡做什么運動。
2.討論做運動的好處。
3.教師向一個幼兒提問：你喜歡做什么運動？請他用動作來表示，并讓其他小朋友猜一猜。
4.播放輕快的`音樂，全體幼兒一起做這個運動動作。
5.組織幼兒進行這個活動時，老師要引導幼兒了解：雖然大家的興趣不同，但都要互相尊重。每個幼兒在認識到自己的獨特后，還要學習尊重其他人。
6.最后，和幼兒一起玩游戲“請你和我一起玩”：請小朋友說出自己喜歡玩的活動項目。然后，從小伙伴中尋找和自己有同樣愛好的小朋友組成一個小組，共同游戲，體驗同伴合作游戲的樂趣。
評價
能說出做運動的好處。
能協(xié)調身體各部分的動作。
能尊重別人。
備注
活動建議：
在進行這個活動時，教師既要考慮發(fā)展幼兒的集體合作意識，要求幼兒互相配合、互相尊重，一起玩集體游戲。同時，也要兼顧到幼兒個體的游戲愿望。教師可將有共同愛好的幼兒組成一組，讓他們體驗和同伴進行合作游戲的樂趣。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 19
活動目標
1、體驗一起玩的快樂，萌發(fā)與同伴分享的意識。
2、初步能說出與同伴一起玩的經過和感受。
3、了解一些動物群居的習性。
活動準備
幼兒自帶玩具（部分幼兒沒帶也沒關系）、電子大書。
活動過程
一、快樂分享會。
1、介紹玩具和玩法。
——師：今天，我們帶了玩具回來分享，能告訴大家你帶的是什么玩具、怎么玩嗎?
——教師引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法。
——師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧，看看怎樣玩更開心。
2、體驗一起玩。
——師：(提問玩玩具的幼兒)你們玩得開心嗎?
——師：(提問沒有玩具的幼兒)你們開心嗎?為什么呢?
——師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望)
——師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快樂。
——師：剛才你是怎么玩的？跟誰一起玩，玩得開心嗎？
——教師鼓勵幼兒說說自己的.體會。
——教師請活動中一起玩的幼兒分享經驗和體會，讓幼兒體會一起玩的快樂。
——教師小結：小朋友，朋友一起玩，會互相關心幫助、會有更多的玩法、會相互交流體會，所以，朋友一起玩更開心。雖然，我們在一起玩的時候會發(fā)生一點小矛盾，但是沒有關系，這是很正常的事，以后我們還會學習一些和好朋友一起玩的方法，就能避免這些不愉快的事，可以和好朋友玩得更開心了。
三、開拓視野。
——（出示電子大書《一起玩真快樂》）師：小朋友們喜歡和朋友一起玩，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。
——師：這是什么動物？它們在干什么呀？
——師：為什么這么多動物聚在一起？
——教師小結：原來，不但小朋友喜歡和朋友在一起，許多小動物也喜歡和朋友在一起呢。
活動應變
如果有條件，可以將幼兒一起玩的情景和一個人玩的不愉快的表情拍下來，為幼兒分享交流提供幫助，效果可能會更好。
活動延伸
教師帶領幼兒學唱歌曲《朋友多了真快樂》，讓幼兒體驗朋友多的樂趣。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：投放幼兒用書，請幼兒觀察并說一說小動物一起游戲的快樂。
2、益智區(qū)：投放幼兒帶回幼兒園的玩具，鼓勵幼兒一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒分享玩具的照片貼在主題墻內。
家園同步
請家長鼓勵幼兒和隔壁的鄰居或者小區(qū)內的小朋友一起玩，學習交往方法，體驗友誼的快樂。
隨機教育
日常教師關注幼兒與同伴一起玩的行為，并及時鼓勵。
附錄：
幫助幼兒多交朋友
有人說，一個人有什么樣的朋友，他就是一個什么樣的人。其實，對于孩子而言也是如此。孩子在選擇朋友時，無意中已流露出自己的喜好，自己對友誼的樸素理解，孩子與朋友相處，其實就是不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，不斷地調整自己的過程。從這個意義上來說，家長應在給予孩子必要的指導的前提下，盡量從孩子的角度來看待他的朋友，并做到善待孩子的朋友。心理學教授勞倫斯。斯坦伯格曾說：“使你的家成為孩子很愉快地帶孩子來玩的地方，將有助于你了解他們，從而對他們做出較理想的判斷。”如果無端地討厭、反感、漠視孩子的朋友，就可能使孩子感到委屈，正如一位教育家所說：“如果讓孩子選擇與父母不喜歡的人交往，或根本不與任何人交往，孩子會選擇前者。”所以，你得幫助孩子與他的確喜歡的人交往。
在傳統(tǒng)的教育觀念中，雖然也要求孩子與同伴之間要“團結友愛”，但實際上家長似乎并不鼓勵孩子與人多交往。許多家長希望孩子少說、少玩、多學。事實上，這樣做，會適得其反的。有社會學家指出，一個人的社會化程度是其能否獲得成功的主要因素，而一個人的個體社會化有60%——70%是在學校以外的社會實踐中完成的，這里的社會實踐很大程度上要通過孩子的交往來實現(xiàn)，而家長對待孩子朋友的態(tài)度，又是孩子與朋友交往活動的重要因素。
幼兒園小班社會教案《一起玩》 20
【活動設計】
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動目標】
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
1、每位幼兒半個紅心小卡片;紙制立體交通工具：4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段。
(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
【活動過程】
一、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
1、提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?
2、教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。
3、提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上)
4、幼兒合作操作，找朋友。
5、提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)
6、小結：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
二、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：
1、提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
2、觀看錄像片段1，提問：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)
②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)
3、觀看錄像片段2，提問：
①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)
�、谌绻悄�，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)
4、小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。
(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)
三、找朋友去公園。
1、出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的.，但我的好朋友想乘，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘;他要乘三輪車，我要乘，我隨了他……)
2、出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
3、提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
4、幼兒根據游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開、輪船、三輪車去公園。
5、提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘嗎?然后他們就同意了……)
6、小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。
(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)
活動評價：
愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。
在整個教學過程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。
(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。
1、交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。
2、交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
1、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。
總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
【幼兒園小班社會教案《一起玩》】相關文章：
幼兒園小班《一起玩》教案優(yōu)秀04-28
大家一起換著玩 中班社會《大家一起玩》教案優(yōu)秀09-30
小班社會活動方案大家一起玩03-16
幼兒園小班一起玩教案（通用15篇）10-30
幼兒園中班社會教案：大家一起玩08-15
大家一起玩幼兒園教案04-29
幼兒園小班社會領域教案模板《玩具大家玩》04-06
幼兒園中班社會教案詳案：大家一起玩03-06
幼兒園小班《玩影子》教案11-06