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關(guān)于幼兒園教案模板5篇
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、通過認識大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。
活動準備：
1、知識準備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識。
2、材料準備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。
活動過程：
一、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：我這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。這是什么啊？
幼1：這是韭菜。 幼2：這是大蒜。
師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長大了大蒜，那現(xiàn)在我們來認識大蒜小的時候是什么樣的？（出示蒜寶寶）
二、觀察、討論大蒜頭。
1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么？
幼1：大蒜寶寶像個蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個大西瓜。
2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
師：大蒜寶寶還可以剝開來�，F(xiàn)在老師先來示范，小朋友看好了，呆會也請你們來剝大蒜。老師剝好了，請你們來說說這一個個小小的大蒜籽又像什么呢？
幼1：大蒜籽像個月亮。 幼2：像個小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！
幼：老師，我們都已經(jīng)剝好了，這些大蒜籽應該怎樣種�。渴遣皇侵灰苯硬逶谀嗤晾锞秃昧�，是嗎？
3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養(yǎng)了，雖然有點臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！
三、大家一起種植大蒜，激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。
1、交代如何種大蒜。
師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？
幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動吧！
3、給大蒜寶寶澆水。
師：現(xiàn)在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！
四、延伸
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。
2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習慣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.初步了解健康的小常識。
活動準備：
盛有水的兩個盆，圖片若干
重難點：
了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。
知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
活動過程：
1、設入情景，導入活動。
出示圖片提問：
�。�1）這位小朋友怎么啦？
�。�2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因）
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）
�。�3）怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？
小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。
3、操作活動。
�。�1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
�。�2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
幼兒園教案 篇3
【游戲目標】
發(fā)展幼兒腿部力量，訓練幼兒目測力、準確性及向指定方向跑能力。
學習游戲的玩法及規(guī)則。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。
【游戲玩法】
將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌(踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰踢得遠!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點線，拾起沙袋跑回起點線將沙袋交給下一組幼兒，繼續(xù)做游戲，反復進行。
【游戲規(guī)則】
1、念兒歌時，幼兒才能開始踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。
2、沙袋必須踢過終點線，才能拾起往回跑。
3、可左右腳交替踢。
【教學反思】
初次接觸沙袋，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙袋的玩法，活動中老師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙袋玩法多樣，孩子們興趣很濃�；顒又幸愿傎惖姆绞酵嫔炒螒颉Ｓ螒蛞�(guī)則中的競爭意識調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。
2、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極參與活動體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、不同顏色、長短、粗細的毛線若干。
2、錄音機，輕音樂錄音。
3、即時貼（供幼兒作造型的底版）
活動過程：
一、導入。
1、 激發(fā)幼兒的好奇心：“這塊大布下藏著有趣的秘密，請小朋友們猜一猜，這里面是什么？”
2、 小朋友用小手摸一摸、用小腳踩一踩，有什么感覺？
3、 玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、變魔術(shù)。
1、“毛線寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上來了，你們看，它們變成了什么？”“它們又爬呀爬，爬到我的腰里，這會兒它們又變成了什么？
2、聽音樂幼兒隨意想象造型。
3、“看，調(diào)皮的毛線寶寶又爬到了藍色的底版上，變成了什么？我們也來試一試�！�
4、幼兒用毛線在底版上作毛線畫。
5、請個別幼兒介紹自己的毛線造型。
三、送禮物。
1、“毛線寶寶今天真高興，它們還給我們準備了許多禮物。” “這些禮物都是什么材料作成的？毛線寶寶還可以作成什么？”
2、老師小結(jié)。
四、音樂游戲：
繞毛線。
五、活動結(jié)束。
《毛線變變變》說課本活動首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的.毛線，讓幼兒猜猜、摸摸、看看、玩玩的形式感知毛線柔軟的特性及發(fā)現(xiàn)其多樣性（色彩豐富、有的長、有的短、有的粗、有的細）。因為愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中能讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學得輕松，體現(xiàn)幼兒是學習的主體這一教育理念。接著，為了進一步激發(fā)幼兒學習的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經(jīng)驗，用送禮物的形式，為幼兒展現(xiàn)了許多的毛線編織物，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。本活動以“玩”字貫穿整個過程，主要體現(xiàn)“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神。
幼兒園教案 篇5
一、活動背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?
一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。
二、活動目標:
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
三、材料準備:
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復述和表演。
益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)
四、活動過程
(一)導入
1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。
4、教師指導重點:
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
(三)結(jié)束游戲,評價游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表揚認真游戲的幼兒.
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