【推薦】幼兒園教案匯編六篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　一、活動(dòng)由來：

　　今天幼兒園領(lǐng)導(dǎo)通知各班趕快接點(diǎn)備用水，下午要停水。我認(rèn)為這是個(gè)教育幼兒節(jié)約用水的良好時(shí)機(jī)。于是，帶幼兒一起陪老師去接水。下午，水用完了，小朋友沒有水洗手、喝水了。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)水和人們生活的密切關(guān)系，知道水的重要性。

　　三、活動(dòng)一：水的用處大。

　　準(zhǔn)備：

　　1、停水后的體驗(yàn)

　　2、設(shè)計(jì)觀察記錄表，便于記錄幼兒觀察到的情景，記錄時(shí)可以用適當(dāng)?shù)膱D片表示。

　　3、生活用水的來源及加工過程錄象片

　　4、浪費(fèi)水的圖片和不浪費(fèi)水的圖片

　　四、活動(dòng)過程：

　　談話：水的用處大。

　　1、現(xiàn)在幼兒園里沒有水了，我們不能做哪些事情了呢？

　　2、吃飯前不能洗手好不好？為什么？

　　3、水還能做什么？

　　4、我們喝的水用的水從哪里來？是不是永遠(yuǎn)用不完？允許幼兒議論及發(fā)表自己的看法，教師不要急于肯定或否定。

幼兒園教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動(dòng)內(nèi)容來源于孩子們的興趣所在，一次在美術(shù)活動(dòng)后我隨意的把幾種顏料倒在一起，哪料引起了孩子們強(qiáng)烈的興趣，他們看到幾種顏色在一起會(huì)變不同的顏色表現(xiàn)出的激動(dòng)與驚嘆，讓我抓住了一個(gè)可貴的教育資源。因此，以孩子們的興趣為依托設(shè)計(jì)而成的《玩色彩》誕生了，此活動(dòng)意在讓幼兒在玩色的過程中感知、表現(xiàn)、發(fā)泄、創(chuàng)造，啟發(fā)幼兒去熱愛我們美麗多彩的世界。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過嘗試感知紅、黃、藍(lán)三原色能變化出橙、綠、紫、黑色，并想象這幾種顏色代表性的事物是什么。

　　2、能利用色彩大膽的表現(xiàn)、發(fā)泄、創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)色盒（裝有紅、黃、藍(lán)三種顏料）、水粉筆、供幼兒作畫的小卡片各人手一份、大張白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、教師啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，提問：“小朋友，我們的世界五彩繽紛，是由各種各樣的色彩組成的，你知道在自然界中都有什么顏色呢？”

　　（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、自然界中發(fā)現(xiàn)有趣的色彩， 使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣）

　　2、教師分別出示紅色、黃色、 藍(lán)色水粉調(diào)制的顏色，提問：“小朋友，在我們的生活中、自然界中什么東西是紅色、黃色、藍(lán)色？”

　�。ń處煴M量引導(dǎo)幼兒身邊和自然界中的各種色彩，該環(huán)節(jié)讓、啟發(fā)幼兒無目的從大環(huán)境中尋找顏色，進(jìn)而進(jìn)展到提供相對(duì)范圍中去尋找，起到環(huán)節(jié)上的遞進(jìn)作用，也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行下一步的探索奠定基礎(chǔ)）

　　二、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)踐，了解三原色的變化。

　　1、教師用游戲的口吻說：“小朋友，這些顏色非常神奇，她們會(huì)邊魔術(shù)呢，只要兩種顏色拉拉手就可以變成另外一種顏色，你們選兩種顏色，猜猜看它們會(huì)變成什么顏色？”

　　（教師利用游戲口吻，而且利用詩(shī)歌中“拉拉手”來表述，即生動(dòng)又能提前把詩(shī)歌內(nèi)容滲透給幼兒，還能提高幼兒對(duì)色彩的神秘感，再通過讓幼兒猜顏色的方式，極大地激發(fā)了幼兒探索的欲望）

　　2、教師示范操作，任取兩種顏色示范操作。

　　提問：“小朋友，現(xiàn)在這些神奇的顏色開始變魔術(shù)了，老師拿黃色和藍(lán)色調(diào)制在一起（教師操作），你們看變成了什么顏色？”

　�。ń處煵僮饔變夯卮鹜戤吅�，教師以圖譜記錄：黃（色塊）+藍(lán)（色塊）=綠色（色塊），以便給幼兒更直接的感性知識(shí)，也使幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)更系統(tǒng)性）

　　3、幼兒任意選兩個(gè)顏色，自主實(shí)踐探索。教師提供可讓幼兒人手一份操作的水粉三顏色，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作。

　　提問：“小朋友，這些顏色真神奇，黃色和藍(lán)色拉拉手變成了綠色，現(xiàn)在，老師還給你們帶來了許多顏色，你們也選出兩種顏色，讓它們拉拉手，看看變成了什么？”

　　（該環(huán)節(jié)，通過層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作，教給幼兒操作方法的同時(shí)，讓幼兒掌握了自主實(shí)踐操作的方法，極大地提高了幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的愿望，很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好準(zhǔn)備）

　　三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，想象這幾種顏色代表性的事物是什么，體驗(yàn)成功感。

　　1、請(qǐng)幼兒講述兩種顏色調(diào)配后的變化，并展示自己的作品：“小朋友，剛才你們都玩了神奇的顏色，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

　�。ń處煼謩e請(qǐng)發(fā)現(xiàn)不同顏色變化的幼兒講述色彩的變化結(jié)果，并在黑板上記錄色彩變化的另外三種顏色變化圖示）

　　提問：“小朋友，我們可以用這些變出來的顏色畫什么呢？”幼兒回答后請(qǐng)幼兒選一種顏色作畫，畫在小卡片上。

　�。ㄓ變鹤约焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自主作畫，，讓幼兒體驗(yàn)成功感，也激發(fā)了幼兒自己動(dòng)手探索的欲望）

　　2、教師把幼兒的作品內(nèi)容以根據(jù)橙色、綠色、藍(lán)色、黑色圖示的內(nèi)容分類展示在黑板上：

　　紅色（色塊）+黃色（色塊）=橙色（色塊）：幼兒作品內(nèi)容

　　黃（色塊）+藍(lán)（色塊）=綠色（色塊）： 幼兒作品內(nèi)容

　　紅色（色塊）+藍(lán)色（色塊）=紫色（色塊）：幼兒作品內(nèi)容

　　紅（色塊）+黃色（色塊）+藍(lán)色（色塊）=黑色（色塊）： 幼兒作品內(nèi)容

　�。ㄔ谠摥h(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的作畫內(nèi)容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功感）。

　　3、師幼共同結(jié)合圖示以詩(shī)歌小結(jié)。我們一起來編成一首好聽的詩(shī)歌吧！

　　紅色黃色手拉手，變出橙色畫xx；

　　黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫xx；

　　紅色藍(lán)色手拉手，變出紫色畫xx;

　　紅黃藍(lán)，手拉手，變出黑色畫xx。

　�。ㄔ谠摥h(huán)節(jié)，教師力爭(zhēng)做到拓展幼兒的思維，除了把幼兒作品內(nèi)容納入詩(shī)歌內(nèi)容外，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、尋找生活中及周邊環(huán)境中的事物色彩，并編入詩(shī)歌中去，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，也很好地開始第一部分起到呼應(yīng)和提升的作用）

　　四、結(jié)束部分：幼兒分組共同作畫。

　　1、教師提供一張可供一組幼兒共同作畫的紙張，鼓勵(lì)幼兒利用各種色彩，再次進(jìn)行自由、自主的作畫，說：“小朋友，這些神奇的色彩還可以畫出各種各樣的畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們每組的小朋友，在老師給你們準(zhǔn)備好的紙上，畫出了一副美麗的畫好吧。”教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、任意的創(chuàng)造、表現(xiàn)、宣泄。

　　2、組織引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。

　�。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供幼兒自由表現(xiàn)和發(fā)泄的機(jī)會(huì)。幼兒面對(duì)五彩繽紛的色彩，有著一種潛在的沖動(dòng)和向往，課程發(fā)展到這個(gè)階段，我力爭(zhēng)做到讓幼兒的性情盡情的創(chuàng)造和發(fā)泄，讓幼兒真真切切地玩一把色彩，決不限制幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造，而是讓能用自己喜歡的方式大膽、甚至是脫離常理的創(chuàng)造，極大地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。在這其中，我也給幼兒提供了適當(dāng)?shù)暮献鳈C(jī)會(huì)，把整課推向高潮，也把我本課第二點(diǎn)目標(biāo)，得到淋漓盡致的發(fā)揮和達(dá)成）。

幼兒園教案 篇3

　　活動(dòng)一：可愛的蝌蚪

　　目標(biāo)：

　　1．樂于觀察，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

　　3．樂意與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　自然角里飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪生長(zhǎng)過程小圖片若干套，記錄用的筆、紙，訂書機(jī)。

　　過程：

　　一、班里來了“小客人”

　　1．班里來了“小客人”，你們猜是誰?

　　2．觀察討論，交流有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如，蝌蚪的外形特點(diǎn)，生活在什么地方，吃什么，等等。

　　3．猜一猜，它在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生什么變化。

　　二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化

　　1．每天觀察蝌蚪的變化并和同伴交流。

　　2．用自己喜歡的方式記錄蝌蚪的生長(zhǎng)變化(可用繪畫、給圖片排序等方式)。

　　三、交流自制小書

　　1．將自己的觀察記錄按前后順序裝訂成小書。

　　2．翻看自制小書，互相講解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

　　3．小結(jié)：蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后小尾巴消失，變成青蛙。

　　活動(dòng)二：青蛙媽媽本領(lǐng)大

　　目標(biāo)：

　　1．觀察認(rèn)識(shí)青蛙的基本特征。

　　2．知道青蛙的益處，產(chǎn)生愛護(hù)青蛙的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．自然角里飼養(yǎng)蝌蚪和青蛙。

　　2．有關(guān)青蛙的圖書、課件。

　　過程：

　　一、認(rèn)識(shí)青蛙的基本特征

　　1．觀察青蛙，說說青蛙的基本特征。

　　2．師幼總結(jié)：青蛙有四條腿，大眼睛，寬嘴巴，唱起歌來呱呱呱。

　　二、青蛙媽媽本領(lǐng)大

　　1．觀看有關(guān)青蛙的圖書。

　　2．欣賞青蛙捉害蟲的課件。

　　3．小結(jié)：青蛙捉害蟲本領(lǐng)大，是莊稼的好幫手，我們要愛護(hù)青蛙。

　　延伸活動(dòng)：師幼共同將青蛙放生，以激發(fā)幼兒熱愛青蛙，熱愛大自然的美好情感。

　　活動(dòng)三：小蝌蚪找媽媽

　　目標(biāo)：

　　1.能簡(jiǎn)單描述蝌蚪的生長(zhǎng)過程和青蛙的基本特征。

　　2.體驗(yàn)游戲的樂趣，感受親情的美好。

　　3.練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　準(zhǔn)備：

　　1.布置池塘、荷葉等春天景物。

　　2．青蛙媽媽頭飾一個(gè)，與人數(shù)相等的雙面蝌蚪和青蛙頭飾。

　　過程：

　　一、小蝌蚪找媽媽

　　師幼一起扮演蝌蚪，邊做蝌蚪游的動(dòng)作邊念兒歌：小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽媽媽你在哪?

　　二、小蝌蚪變青蛙

　　1．我知道媽媽在哪里，她正在田里捉害蟲呢!我們快快長(zhǎng)吧!長(zhǎng)大了就能見到媽媽了！

　　2．師幼戴蝌蚪頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌：游呀游，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出后腿長(zhǎng)又長(zhǎng)。游呀游使使勁，兩條前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪變成了小青蛙。

　　3．念完兒歌，幼兒將蝌蚪頭飾換個(gè)面，變成青蛙頭飾。

　　三、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

　　1．現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，高興嗎?瞧!媽媽來了。

　　2．另一教師扮演青蛙媽媽，引導(dǎo)幼兒說一說青蛙的樣子，并一一擁抱幼兒。

　　3．跟青蛙媽媽學(xué)本領(lǐng)，練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　4．在捉蟲、過河、追逃游戲等多種情境中進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作。

幼兒園教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個(gè)節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目�！吨腔蹣洹饭�(jié)目上那些模仿操、音樂律動(dòng)及游戲深受孩子們喜愛，而且我發(fā)現(xiàn)班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送或者家人開車接送，平時(shí)坐公共汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。為了滿足孩子們對(duì)坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹節(jié)目中的《公共汽車》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣，啟發(fā)他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車時(shí)的樂趣。于是，我設(shè)計(jì)了這次韻律活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車的時(shí)看到的和感受到的，體驗(yàn)游戲的快樂，讓幼兒在音樂游戲中喜歡坐公車。

　　2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。

　　2．智慧樹之《公共汽車》視頻。

　　3、幻燈片

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　我們坐著公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、教授新課：

　　1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，我們一起來看看動(dòng)畫里的小朋友們?cè)诟墒裁�？（播放幻燈片�?/p>

　　2．請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

　　3、你們說的真好，那我們也來試著學(xué)一學(xué)吧！

　�。�1）公共汽車跑起來的時(shí)候，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢？誰來用個(gè)動(dòng)作學(xué)一學(xué)？

　　（2）有人要上車了，公共汽車的門就打開了，客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)誰來學(xué)一學(xué)呢？

　�。�3）啊 下雨了，司機(jī)叔叔把雨刷打開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎么刷呢？

　　（4）公共汽車到了下一站，一個(gè)阿姨抱著小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來做呢？

　�。�5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作呢？

　　請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)展示后，其他幼兒一起模仿。

　　4、剛才啊你們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作一起做一遍吧！

　　5、.現(xiàn)在我們也跟著音樂試著做一遍吧。（放音樂，在老師的語言和動(dòng)作提示下師幼一起進(jìn)行韻律活動(dòng)《坐公車》）。

　　6、你們真棒，那現(xiàn)在我們站起來坐著公共汽車去玩吧！

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　“今天坐公共汽車你們開心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個(gè)老爺爺上來了沒有位置坐，我們應(yīng)該怎么辦��？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那才是好孩子！“

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)由來：

　　在一次手工活動(dòng)中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問題。于是幼兒就紙展開了討論，引起了全體幼兒對(duì)紙的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　問題板塊

　　主題墻報(bào)

　　區(qū)域游戲

　　相關(guān)內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、通過幼兒自己操作了解有關(guān)紙的一些知識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題能利用多種途徑解決問題。

　　幼兒：

　　為什么紙有顏色？什么紙能吸水？

　　有多少種紙？紙是由什么做的？

　　教師：

　　紙可以做什么？怎么環(huán)保？

　　1、與幼兒共同布置墻面

　　2、布置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長(zhǎng)將自己知道的有關(guān)紙的知識(shí)向其他幼兒介紹。

　　1、科學(xué)區(qū)投放各種不同的紙供幼兒感知。

　　2、美工去投放染料及不同的紙

　　1、向家長(zhǎng)說明此次活動(dòng)的設(shè)置，讓家長(zhǎng)了解目的'及意義。

　　2、家長(zhǎng)可以和孩子一起搜集有關(guān)紙的相關(guān)資料。

　　主要活動(dòng)：

　　1、 不同的紙

　　2、 紙的特性

　　3、 紙能吸水嗎

　　4、 紙的用途

　　5、 舊報(bào)紙的玩法

　　活動(dòng)一：不同的紙

　　活動(dòng)目標(biāo)：感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白紙、蠟紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、

　　活動(dòng)形式：集體 分組

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　了解紙的種類

　　1、教師出示教師準(zhǔn)備的紙。

　　1）介紹記錄表，及記錄方法

　　2）幼兒分組感知并計(jì)錄每種紙的種類、數(shù)量。

　　2、幼兒說說自己組記錄的內(nèi)容。

　　3、全班幼兒進(jìn)行總結(jié)紙的種類及為什么這么分類。

　　4、請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)尋找不同的紙。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　1）幼兒很積極分組感知。

　　2）幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說出分類的理由。

　　1、在剛開始分組時(shí)幼兒將紙拿在手里看，并不能一下感知紙的不同。在教師引導(dǎo)下幼兒開始用手感知紙的不同。

　　2、在幼兒用印章進(jìn)行記錄時(shí)，有的幼兒對(duì)印章本身感興趣，分散了部分注意力。

　　3、通過讓幼兒自己操作并記錄，調(diào)動(dòng)了幼兒探索、分類的積極性。

　　4、使用印章記錄雖然很方便，但容易分散幼兒的注意力。

　　活動(dòng)二：紙的特性

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過玩紙感知紙的特性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙張、水、火、剪刀、盒子

　　活動(dòng)形式：分組

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　了解紙的易撕、易皺、易燃、能吸水的特性

　　1、引導(dǎo)幼兒了解紙的特性。

　　1）向幼兒介紹材料。

　　2）幼兒自愿分組進(jìn)行操作。

　　分組：剪刀一組；小盒子一組將紙折或揉小裝入盒內(nèi)；水一組；酒精燈一組

　　3）引導(dǎo)幼兒將自己操作的結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　2、小結(jié)紙的特性。

　　1）請(qǐng)幼兒自己小結(jié)。

　　2）教師總結(jié)。

　　幼兒表現(xiàn)：幼兒對(duì)紙的吸水性很感興趣

　　孩子們對(duì)水火都很感興趣，能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，但對(duì)于使用火教師還應(yīng)給與強(qiáng)調(diào)，還可結(jié)合進(jìn)行安全教育。

　　針對(duì)幼兒對(duì)紙的吸水性的好奇，可組織幼兒開展有關(guān)此方面的活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：紙能吸水嗎

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過操作觀察，感知不同質(zhì)地紙的吸水性能不同，對(duì)紙的吸

　　水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟紙、塑料薄膜紙、圖畫紙、牛皮紙、宣紙做的船、水盆

　　活動(dòng)形式：分組

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　針對(duì)幼兒的提問引導(dǎo)幼兒了解不同紙的吸水性

　　1、以游戲的口吻的引出主題。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試那種紙做的船安全。

　　3、先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)那種紙安全

　　4、請(qǐng)幼兒分組嘗試紙的吸水性，進(jìn)行記錄。

　　5、交流探索的結(jié)果，教師進(jìn)行提煉。

　　幼兒表現(xiàn)：幼兒積極的進(jìn)行嘗試并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他幼兒。

　　有的幼兒對(duì)奶盒的紙產(chǎn)生了疑問。

　　為兒投放多種材料制成的船，使幼兒能在操作中感知水的吸水性，使幼兒能在自己實(shí)踐中獲得知識(shí)。

　　在吸水性的一組，我只提供了自來水不利于幼兒的觀察，應(yīng)提供彩色的水。

　　活動(dòng)四：紙的用途

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解紙制品的用途

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家后尋找生活中的紙制品并帶來

　　活動(dòng)形式：集體

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　幼兒每天接觸不同的紙但幼兒很少觀察了解它們

　　1、觀察不同的紙制品

　　1）用什么材料制成的？

　　2）它們的用途？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論

　　1）生活中還有什么是紙制的

　　2） 紙制品時(shí)應(yīng)注意什么？為什么？

　　幼兒表現(xiàn)：對(duì)于有的有一層塑料皮的紙幼兒開始認(rèn)為不是紙，在剪開或撕開后使幼兒了解了它們是紙

　　針對(duì)幼兒認(rèn)為不是紙的紙，幼兒并不能象普通的紙經(jīng)過觸摸感知，而使用到了工具，在活動(dòng)時(shí)還可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些工具

　　此活動(dòng)幼兒了解了生活中的紙制品，但幼兒對(duì)于部分紙制品的構(gòu)造，及為什么會(huì)有紙及紙的用途不是很明白。

　　活動(dòng)五：舊報(bào)紙的玩法

　　活動(dòng)目標(biāo)：能大膽想像探索廢舊報(bào)紙的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙

　　活動(dòng)形式：集體

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)心環(huán)境，嘗試廢物利用

　　1、教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作。

　　2、幼兒一人探索玩報(bào)紙的方法

　　1）幼兒自由玩報(bào)紙

　　2）教師和幼兒互相學(xué)習(xí)玩報(bào)紙的方法

　　3、幼兒與教師探索合作玩報(bào)紙的方法

　　幼兒表現(xiàn)：幼兒自己想出了許多種玩的方法，并在探索玩法時(shí)或跑、或跳、或爬，發(fā)展了大肌肉的運(yùn)動(dòng)。

　　在活動(dòng)中我由淺入深的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)提示幼兒從不變性到變形玩，并指導(dǎo)幼兒共同商量玩法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　在此活動(dòng)中我給予幼兒一定的范圍，讓幼兒在此范圍內(nèi)，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，幼兒能積極思考，不斷探索玩法。

　　思維接力棒：

　　在美國(guó)飛機(jī)研究者，正在研究一種世界上翼展最長(zhǎng)、最輕的滑翔機(jī)。它的翼展是由紙及其他材料混合制造的。

幼兒園教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)閱讀指示牌。

　　2.根據(jù)指示做動(dòng)作。

　　3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制有趣的指示牌。

　　活動(dòng)過程：

　　1.事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為它們命名。

　　2.來到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。

　　3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過拱橋、“繩子國(guó)”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲的動(dòng)作�；氐侥康牡貢r(shí)，便成為“快樂國(guó)”里的精靈了。

　　活動(dòng)建議：

　　1.可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤�，自己制作指示牌�?/p>

　　2.若因雨天無法進(jìn)行，也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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