【精選】幼兒園教案九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1,學(xué)做小風(fēng)車(chē),訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車(chē)的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車(chē),這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.
活動(dòng)目標(biāo)：
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)
3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3．圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車(chē)你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車(chē)的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)拿起桌上的
彩紙
二、老師教幼兒操作
風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形
2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門(mén)風(fēng)扇
3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開(kāi)
5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)
6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7）把兩邊分開(kāi)折
教師再教一遍
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動(dòng)評(píng)價(jià)
總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
幼兒園教案 篇2
一、教學(xué)目的
1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見(jiàn)的水果，能夠說(shuō)出它們的名字；
2通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最?lèi)?ài)吃的水果是XX”的句子；
3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生能否通過(guò)圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最?lèi)?ài)吃的水果是XX”的句子。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)三班學(xué)生在言語(yǔ)溝通板塊可以分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力，吐字相對(duì)清楚，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力，但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但無(wú)言語(yǔ)能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過(guò)選取學(xué)校生活中常見(jiàn)的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果，表達(dá)出自己喜歡的.水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎(jiǎng)品
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織課堂
師：上課鈴聲響了，請(qǐng)同學(xué)們坐好！
師：看誰(shuí)坐得最端正！
師：好的，同學(xué)們請(qǐng)起立！同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>
生：老師早上好！
老師開(kāi)始點(diǎn)名，并請(qǐng)每位學(xué)生答到。
要求：能夠在點(diǎn)名后起立；
學(xué)生須及時(shí)回應(yīng)，并回答：“到！”
（教師口頭表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。）
2、導(dǎo)入（播放視頻）
教師放視頻的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果
視頻播放完畢，教師提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出常見(jiàn)的水果
教師：小朋友們告訴大家個(gè)好消息，昨天，老師去超市買(mǎi)了許多水果，大家想不想吃�。慷�,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買(mǎi)了一些什么水果，誰(shuí)表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好？
3、新授
（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）
教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個(gè)小朋友知道，快點(diǎn)舉手告訴老師。
(對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說(shuō)出水果的名字，對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng))
學(xué)生：西瓜
教師：嗯，對(duì)啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書(shū)：西瓜）（邊說(shuō)邊比劃）是不是？來(lái)同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰(shuí)的西瓜最大。
(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作)
教師:：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請(qǐng)XXX同學(xué)上來(lái)何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來(lái)介紹）
�。ń處熀蜕蟻�(lái)學(xué)生一起做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)，大大，圓圓的水果是西瓜）
�。�2）介紹蘋(píng)果
教師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)?lái)另一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)��？來(lái)，大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來(lái)好不好？
展示（蘋(píng)果}圖片
教師：哇，這是什么水果��？紅紅的圓圓的。
學(xué)生：蘋(píng)果
教師：嗯，同學(xué)們說(shuō)對(duì)啦，這是蘋(píng)果，（板書(shū):蘋(píng)果）紅紅的圓圓的，來(lái)，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋(píng)果的樣子。
比劃完蘋(píng)果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋(píng)果”
教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給同學(xué)們介紹一下蘋(píng)果小朋友，好不好。請(qǐng)XXX同學(xué)上來(lái)介紹。
教師：XXX,跟老師一起介紹蘋(píng)果，紅紅的圓圓的水果是蘋(píng)果。
XXX學(xué)生：紅紅的圓圓的水果是蘋(píng)果
�。�3）介紹香蕉
教師：今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)它��？來(lái)，我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來(lái)，好不好？（鼓掌）
�。ㄕ故鞠憬秷D片）
學(xué)生：哇，這是什么水果啊？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。
教師：XXX，你來(lái)回答。
XXX學(xué)生：香蕉
板書(shū)：香蕉
教師：對(duì)啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉
教師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉��？喜歡吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請(qǐng)XXX同學(xué)來(lái)給我們介紹一下香蕉好不好？
學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來(lái)上來(lái)介紹）
�。�4）大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)
展示三種水果圖片
教師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋(píng)果和香蕉三種水果，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來(lái)告訴同學(xué)們。
學(xué)生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對(duì)一二層次的學(xué)生）
第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說(shuō)“哇，XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”
4、活動(dòng)訓(xùn)練
活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋(píng)果和香蕉的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)圖片，將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。
教師：老師這里有西瓜、蘋(píng)果和香蕉的圖片，下面老師請(qǐng)小朋友們來(lái)找一找他們，把它貼到白板上去好不好？
教師：XXX，把XX的圖片拿給老師？
對(duì)于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對(duì)于第一二層次的學(xué)生，則讓其說(shuō)出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。
活動(dòng)2說(shuō)一說(shuō)，涂一涂
教師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋(píng)果，現(xiàn)在水果小朋友想請(qǐng)給他們畫(huà)畫(huà)像，看誰(shuí)畫(huà)得最好。
下發(fā)圖紙時(shí)詢問(wèn)，“XXX,你拿到的水果是什么��？”（對(duì)一二層次學(xué)生）
第三層次的學(xué)生直接詢問(wèn)“XXX,用手指一指XX在什么地方”
�。ㄕ故疚鞴稀⑾憬�、蘋(píng)果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生涂一涂）
五、任務(wù)安排
教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒(méi)介紹，下節(jié)課來(lái)告訴老師。
六、總結(jié)
通過(guò)以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見(jiàn)水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。
幼兒園教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽：
1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的？你回家后為媽媽做了什么？
3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。
4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉幼兒園的主要活動(dòng)安排。
了解幼兒園活動(dòng)的意義，讓孩子積累感性的 生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有一些理性的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園生活的各種照片
活動(dòng)的時(shí)間工示班板
活動(dòng)過(guò)程：
一 喜歡幼兒園
師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二 幼兒園的活動(dòng)
1、 師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動(dòng)呢，我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過(guò)去看一看吧。
2、 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
3、出示時(shí)間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表，老師把你們從上午到下午的 活動(dòng)都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。下午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的
剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的。
請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查，并說(shuō)一說(shuō)原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，你最喜歡什么活動(dòng)，（請(qǐng)三四名幼兒回答）
現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng)，為什么。
三 你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解哪些是危險(xiǎn)的事
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)自我保護(hù)
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片若干 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”
活動(dòng)流程：
情境表演——討論活動(dòng)——看圖片——總結(jié)評(píng)價(jià)
一、 情境表演
“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(zhǎng)得十分可愛(ài)的中班男孩。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái)，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。
二、 討論活動(dòng)
1、 胖胖為什么會(huì)生��？
2、 我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹(shù)下避雨
圖片二：一個(gè)人在摸插座
圖片三：陌生人敲門(mén)馬上把門(mén)打開(kāi) 說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做？
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙、各種樹(shù)葉（顏色、大小不一樣的）。
2、粘貼畫(huà)范例（小金魚(yú)、小烏龜）
3、輕柔的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，觀察樹(shù)葉。
1、引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來(lái)看看吧！”
2、觀察樹(shù)葉
出示真實(shí)的樹(shù)葉
讓幼兒認(rèn)識(shí)法國(guó)梧桐樹(shù)葉，桃樹(shù)葉，女貞樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉、香椿樹(shù)葉等，并說(shuō)說(shuō)葉子的樣子？（讓孩子們認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)樹(shù)葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對(duì)，注意：一大一小樹(shù)葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說(shuō)出葉子的形狀、顏色和大�。┧袷裁矗浚ㄓ變涸诨卮饡r(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來(lái)說(shuō)）
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
“小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？”
1、出示范畫(huà)（金魚(yú)）
粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫(huà)（烏龜）
他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
樹(shù)葉除了可以拼貼小金魚(yú)和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2、教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
“小朋友來(lái)看看老師拿的是什么樹(shù)葉，我們剛才認(rèn)識(shí)了一下它。”（法國(guó)梧桐樹(shù)葉）
“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)。小朋友們來(lái)看看。”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。（提醒孩子，讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹(shù)葉的外形，還可以用用手撕出來(lái)。讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象。）
三、制作粘貼畫(huà)
“老師的樹(shù)葉拼貼畫(huà)做完了，你想不想也來(lái)做一副樹(shù)葉拼貼畫(huà)？”
要求：在拼貼畫(huà)前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個(gè)位置開(kāi)始拼貼吧！
在孩子開(kāi)始進(jìn)行拼貼畫(huà)時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時(shí)間。
1、幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂(lè)。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，讓完成作品的孩子幫助沒(méi)有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用。
活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：
1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來(lái)玩噴水游戲。
2、觀察面前的兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方？噴射的水柱有什么相同和不同。
二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說(shuō)出這幾種車(chē)的名稱并知道其用途。
重點(diǎn)：理解故事大概內(nèi)容，說(shuō)出車(chē)的名稱。
難點(diǎn)：說(shuō)出這幾種車(chē)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自制的大書(shū)一本（恐龍、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)、大客車(chē)）、小熊一個(gè)、紅色轎車(chē)一輛、各種各樣小汽車(chē)若干輛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容；教師邊講故事邊操作大書(shū)中的圖片。
�。ń裉欤业暮门笥芽铸埳成掣劾蠋煷螂娫捔�，它說(shuō)它買(mǎi)了一輛神奇的魔術(shù)車(chē)。（教師這時(shí)出示紅色轎車(chē)，問(wèn)幼兒什么顏色的）這輛魔術(shù)車(chē)的本領(lǐng)很大呢？它會(huì)變、變、變，你想它變什么車(chē)它就變什么車(chē)；
二、教師邊講述故事邊提問(wèn)：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車(chē)啊，什么顏色的？小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車(chē)？救護(hù)車(chē)把小熊送到哪里了？在回來(lái)的路上又變了什么車(chē)�。孔岏R路怎么樣了？
三、總結(jié)故事，并引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“變、變、變。
四、教師出示各種車(chē)子，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，還想變什么車(chē)？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開(kāi)開(kāi)。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車(chē)子一起開(kāi)出去。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們老師在日常活動(dòng)中觀察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感，提高幼兒的自主能力……
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、老師講故事《君君請(qǐng)客》
2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？
二、觀看《小美做事》
1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情？
自己穿衣服
在家里掃地
幫助班級(jí)整理圖書(shū)
在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
1、想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事？
2、幼兒制定計(jì)劃
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)的事。
四、計(jì)劃歸類(lèi)
1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分，貼一貼（幼兒將自己計(jì)劃書(shū)、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類(lèi)。）
2、教師總結(jié)歸類(lèi)。
五、拓展“我樂(lè)意做……我會(huì)做”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
教學(xué)反思
學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在的不足：
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
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