精選幼兒園小班教案匯編九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。
2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場(chǎng)景圖片。
教師提問:小朋友們看到了什么?(漂亮的花，花園，小花、小草)
2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)
誰(shuí)能說說這些花是什么樣的?(漂亮，很多，很干凈)
大家說的非常好，誰(shuí)能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因?yàn)椴畔逻^雨，把花洗的很干凈啊)
3、教師小結(jié)
小朋友們真棒，觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長(zhǎng)得更好，開得更漂亮哦。
二、出示教師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。
1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。
小朋友們還記得前段時(shí)間，老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長(zhǎng)得更漂亮呢?(想)
請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。
指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：小花們喝了充足的水，都長(zhǎng)得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得漂亮、帥氣呢。
2、評(píng)比幼兒作品。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評(píng)選出優(yōu)秀作品，供幼兒相互分享交流。
3、展示作品。
把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。
4、開火車游戲結(jié)束。
小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長(zhǎng)了。那我們也開火車回家喝水吧，只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的呢。嗚嗚嗚。。。。開火車嘍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬物的知識(shí)，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到，幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我通過帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手畫的花兒就具有了生命。孩子們對(duì)自己栽種的小花興趣濃厚，都很樂意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水，所以出現(xiàn)了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后，我及時(shí)補(bǔ)救，通過語(yǔ)言花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對(duì)即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。
2.注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。
3.愿意參與問答式對(duì)唱游戲，在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。
2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。
3.玩手指問候游戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里我在這里。”然后伸出的手指相互問好：“你好不好？”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
�。ǘ┙處熓痉哆叧呁媸种赣螒颉�
1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時(shí)，將兩個(gè)大拇指相對(duì)，做問好的動(dòng)作。
2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。
�。ㄈ┯變哼呁孢呌螒颍厡W(xué)歌曲。
1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。
2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。
教師：除了大指哥，小手上還有誰(shuí)？怎么唱呢？
4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式問答。
5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢(shì)提示幼兒，練習(xí)一問一答演唱。
（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。
�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)律動(dòng)“生活模仿動(dòng)作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。
幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱?jiǎng)游�、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力，保持幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對(duì)、戴手套等游戲，進(jìn)一步熟悉手指的名稱及位置。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)并練習(xí)畫（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設(shè)計(jì)發(fā)型。
2、 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動(dòng)。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。
2、《美術(shù)》上p、16-17。
3、小紅花若干朵。
4、制作幾種假發(fā)。
5、音樂素材（電視、DVD、光盤、數(shù)碼相機(jī)）。
6、臉型圖每人一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
設(shè)計(jì)發(fā)型。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)熱階段: 欣賞發(fā)型
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請(qǐng)幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
3、請(qǐng)幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；
4、請(qǐng)幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作、
二、探討頭發(fā)的畫法
1、欣賞畫冊(cè)《OK發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法
（1）、教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮。
（2）、教師示范曲折線的畫法。
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
（3）、教師示范波浪線的畫法。
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
�。�4）、教師示范螺旋線的畫法。
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型
1、幼兒說說自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
四、展示評(píng)價(jià)
師：孩子們，剛才看你們畫的非常認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請(qǐng)你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。
生1：（幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。
師：為什么？
生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發(fā)。
師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的？
生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。
師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。
生2：我最喜歡媽媽，她是一個(gè)理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。
師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的��？
生2：她是長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長(zhǎng)臉，配上我的長(zhǎng)發(fā)一定更漂亮。
師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。
生3：我喜歡自己，我給自己畫的。
師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型呢？
生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因?yàn)槲沂悄凶訚h！
師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。
師：小朋友們，你們都畫得很好，有的'是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以后，認(rèn)真觀察，多多練習(xí)，也許你就是一個(gè)小畫家，有沒有信心？告訴老師？
生：有（齊喊）
師：有信心就會(huì)成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來。
評(píng)析：通過作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”
教學(xué)反思：
幼兒在預(yù)熱階段能通過語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對(duì)嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……
在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1.通過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己。
2.開拓和鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數(shù)）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。
活動(dòng)過程：
一.幻燈機(jī)演示（發(fā)現(xiàn)自己）
1.老師利用幻燈機(jī)演示，介紹故事主角紅紅。
2.通過幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）
1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子） 你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹自己。
2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點(diǎn)）。
三.操作練習(xí)：找朋友（區(qū)分男孩和女孩）
請(qǐng)幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
三、活動(dòng)過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰(shuí)用過鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
幼兒園小班教案 篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確、工整地書寫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。
【學(xué)習(xí)過程】
一自主學(xué)習(xí)
1.水墨畫：水墨畫是一種繪畫形式，更多時(shí)候水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表�；镜乃�，僅有水和墨，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫也有工筆和花鳥，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫。
2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。（別忘了做筆記哦。讀正確，流利了嗎，再來一遍吧）
我會(huì)把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 3 這幅水墨畫指的是什么？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來呢？“水墨畫”為什么要加上引號(hào)？
4 用自己喜歡的方式再讀課文，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解下列詞語(yǔ)的意思。 散漫： 黃梅：
采擷： 倘佯：
咀嚼： 溢：
5 小組內(nèi)大聲齊讀課文（整齊、正確、流利），說說課文各自然段都寫了什么？
二 問題交流（學(xué)問學(xué)問，不懂就問，組長(zhǎng)監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）
1.交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。 2.你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？或者不懂的問題，請(qǐng)請(qǐng)教你的同學(xué)吧。 三．展示提升
1.每組推薦一名同學(xué)到黑板上聽寫，其余的再本子上寫。 2.把你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲或者不懂的問題磨和同學(xué)分享分享吧。 四 鞏固達(dá)標(biāo)
1.抄寫文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫幾個(gè)。
2.摘抄文中優(yōu)美的句子和背誦課文2，3段。
3.收集有關(guān)菱角的相關(guān)資料。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。
【學(xué)習(xí)過程】
一 自主學(xué)習(xí)
1、主動(dòng)分享自己了解到的有關(guān)菱角的資料。
2、細(xì)讀課文第一自然段，初識(shí)菱塘。
�。�1）在作者的眼中，長(zhǎng)滿菱角的池塘是什么樣的，能用文中 詞語(yǔ)概括.。
�。�2）本段中 用的好，表現(xiàn)了 的狀態(tài)，能換成其它字嗎？
�。�3）本段寫出菱塘 、 、 的美。
3、精讀課文2-4自然段，感受水墨畫之美。
（1）小組內(nèi)齊讀2-4自然段，作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關(guān)鍵詞可以看出來？
�。�2）隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢變化著。
A 初春：池塘有什么變化呢？ “疏疏朗朗”的意思 說明 你還能用來 、 形容此時(shí)菱葉的狀態(tài)。
B 黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。)池塘又有什么變化？ 是 。 、 、 詞形象生動(dòng)地寫出了菱葉們長(zhǎng)大了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛�！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”么，為什么？ 菱葉的變化不止表現(xiàn)在數(shù)量上，還表現(xiàn)在形態(tài)上，此時(shí)的菱葉是什么樣子的？ 。 表明菱葉很大；“支菱”即挺著，豎著說明菱葉精神 ； 、 描寫了菱花的美麗、幽香。
C．臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一個(gè)“ ”，
一個(gè)“ ”字，準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。(小組內(nèi)請(qǐng)一位同學(xué)演示采菱女的動(dòng)作)。
孩子們得到菱角后為什么會(huì)歡天喜地？
�。�3）采菱在家鄉(xiāng)是一個(gè)普遍現(xiàn)象嗎？從那些詞語(yǔ)可以看出來？這說明了什么？
“第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆溢著清香的菱角，就一個(gè)勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點(diǎn)。
4 感受故鄉(xiāng)的美
�。�1）作者想象自己加入了采菱的隊(duì)伍，邊采菱邊品嘗，這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景啊？閉上眼想象自己在菱間倘佯的場(chǎng)景吧！
5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文（可嘗試背誦）。
二 問題交流（學(xué)問學(xué)問，不懂就問，組長(zhǎng)監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）
1、小組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。重點(diǎn)是有爭(zhēng)議的問題。
2、把你還有的新疑問向你的伙伴請(qǐng)教吧@
四．展示提升
展示自己在本節(jié)課的收獲。
四 鞏固達(dá)標(biāo)
1、背誦全文。
2、再次積累文中優(yōu)美的字、詞、句、段。
3、完成同步練習(xí)冊(cè)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)正確地運(yùn)算方法理解加減的概念，讓幼兒熟練把握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、美化環(huán)境，知道樹的用途，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行植樹造林。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、算術(shù)題目若干（廢舊廣告紙）
2、兩張“光禿禿”的山坡圖紙和小樹若干
�。〞婕�、發(fā)泡苯乙烯、雌雄搭扣等）
活動(dòng)過程：
玩法一：家長(zhǎng)和幼兒兩人猜拳開始游戲。贏的先開始拿一
題算術(shù)題，做對(duì)了種一棵小樹，錯(cuò)了“砍倒”一棵小樹。兩個(gè)幼兒互為接力著玩，比比誰(shuí)種的小樹多，就獲勝了。
玩法二：幼兒先翻開一道算術(shù)題，兩人同時(shí)計(jì)算。先有答
案而且計(jì)算正確的種上一棵小樹。答錯(cuò)或速度慢的不記分。最后誰(shuí)把“光禿禿”的山坡先種滿小樹的獲得勝利。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、掌握節(jié)拍及最后一句歌詞節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)休止符的唱法。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程
1、 第一次傾聽樂曲旋律，大膽說出自己的感受。
2、 聽著音樂模仿鴨走，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞“胖”、“一搖一擺”。
3、 聽音樂有節(jié)奏地模仿鴨走，教師敲擊圓舞板幫助幼兒掌握節(jié)拍。
4、 學(xué)習(xí)節(jié)奏│××│××│× ××│×－│。
�。ī寢尒寢尒ξ� 回來│了－ │）
5、 聽音樂跟老師學(xué)念歌詞。
6、 輕輕地學(xué)唱。
7、 感知休止符，輕巧、有力地模唱。
8、 有表情地完整演唱歌曲。
幼兒園小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備) ppt
教學(xué)過程：
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>
1、欣賞A段音樂
提問：在這段音樂里，你覺得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、A段音樂律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂中玩耍吧�！�
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>
1、欣賞B段音樂
提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）
可能發(fā)生了什么事？
�。≒PT）小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨場(chǎng)所
3）表演躲雨場(chǎng)景
4）進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說謝謝小朋友。”
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>
1、完整欣賞音樂
“這里有一首樂曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）
2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)
小結(jié)：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說再見吧�！�
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