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幼兒園大班體育游戲教案《套圈》（通用11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《套圈》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、讓幼兒感受套圈的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點難點
重點：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。
難點：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。
活動過程
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯……
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的.練習(xí)，玩耍，并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。)
5、游戲比賽“誰是套圈王”
在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 2
【游戲目的】
發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【準(zhǔn)備材料】
大小不同的圈個、底柱個。
【游戲步驟】
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思：
愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動，是一個活動成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標(biāo)。在這個過程中，孩子一開始的.以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 3
活動目標(biāo)：
1、在幼兒學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會三人交叉握手做套圈的游戲。
活動過程：
1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。
2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》
3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
(1)唱一遍(2)兩聲部邊唱邊表演
4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。
(提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后套誰。)
5、學(xué)做音樂游戲：
(1)老師邊唱邊示范。
A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩?師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不一樣?(老師做的時候有音樂)B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎?
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的.內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?
師：套圈這首歌一共唱了幾段?三人在一起師怎么做游戲的?歌里什么地方唱到做游戲師很高興的?(幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱)D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。
(2)幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。
A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱(兩遍)→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。(2~3遍)師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。
7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。
活動反思：
在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。
在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 4
活動目標(biāo)：
與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問題，體驗與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點示意圖、紅藍(lán)皮圈。
一、引起興趣、組織活動
做做找找朋友抱一抱的游戲
二、合作交流、破解玩法
1、欣賞游戲、了解玩法
重點提問：好玩嗎？怎么玩的呢？
2、觀看錄像、嘗試游戲
重點提問：這個游戲是怎么玩的？在哪個地方碰到困難了？
2、利用材料、破解玩法
重點提問：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？
重點提問：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒有什么規(guī)則呢？
3、開心游戲
重點提問：仔細(xì)看看照片中的.小手，有什么特點？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
三、延伸活動
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 5
活動目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長。
2、培養(yǎng)小朋友的競爭意識和集體觀念。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈若干、跑道場地
活動過程：
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來到跑道上，平均分成2個隊，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的'游戲叫做套圈圈。然后拿出一個呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過呼啦圈時，將呼啦圈套過整個身體后再跑回原來的隊伍與下一個小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個圈圈，第二輪再增加一個，加長路程，依次類推。
活動提示：
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個隊友接力時不要忘記擊掌。
《套圈圈》活動反思
情景描述：在活動過程中，因為場地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會套圈圈的現(xiàn)象。
分析：對于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會無法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整
1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評。指出小朋友好的地方，也要說出不好的地方。多以鼓勵為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 6
活動目標(biāo)：
通過引導(dǎo)，幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來玩套圈游戲，根據(jù)音樂節(jié)奏來表現(xiàn)不同舞蹈動作�？梢愿鶕�(jù)音樂來完成兩人或者多人的游戲
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、音樂片段
活動過程：
一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué)；
1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲
2、隨著優(yōu)美的音樂組織幼兒邊做動作邊圍成一個大圓圈坐下。
二、師提問：“那我們剛才做的套圈的游戲，兩個人可以做嗎？怎么做”
3、兩位老師作示范
4、請幼兒說出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的，讓幼兒說出聽到音樂有什么感覺？
5、等幼兒說出自己感受后，老師請幼兒來嘗試兩個人自由套圈，讓幼兒先自由發(fā)揮。
師：“剛才我們說了這么多，你們想不想試試？”請幼兒隨著音樂兩人一組來做套圈動作
等幼兒自由發(fā)揮后，再組織幼兒又一次說出自己對音樂的感覺，我們做什么動作才更優(yōu)美。
6、老師幫助幼兒理解每一個動作，師：“剛才孩子們說了我們的音樂緩慢，很優(yōu)美，那這么動聽這么優(yōu)美的音樂，我們的動作應(yīng)該怎么樣？”
引出我們的動作要慢、音樂音樂節(jié)奏是慢的。動作線條要長，因為動作線條啦長了才回更漂亮。動作最后要固定的'要求！
7再一次放音樂做套圈動作，（進(jìn)一步的加深了孩子對音樂和動作的理解）
8、請做的好的孩子來為我們表演，讓她們說說她們是怎么套的
三、請幼兒做三個人自由套圈的動作，聽音樂自由發(fā)揮，方法如上
四、師：“剛才我們的孩子都很不錯，你們想不想看老師跳啊，那老師在跳的時候，希望你們呀安安靜靜的看，你們要好好看看老師跳得美不美，美在哪里，好不好？”
老師再次示范，三個人套圈，五、看完老師示范后，師問孩子：“老師跳得美不美？”孩子：“美！”師：“那你們說說看老師到底美在哪兒？哪兒最美？”
六、孩子再次表演，請觀摩老師看哪一組跳得最美，孩子自由發(fā)揮一遍后，請觀摩老師一起加入進(jìn)來
七、活動結(jié)束
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 7
活動目標(biāo)
1、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
準(zhǔn)備：
圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完后，跑向終點，先到者為勝。
規(guī)則：
圈必須從頭向下套至地上
活動反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的`，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 8
設(shè)計意圖：
在戶外活動中《套圈》是孩子們很喜歡的一個游戲，也是一個傳統(tǒng)的民間音樂游戲�！毒V要》中指出：提供自由變現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗。對照《指南》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去看、聽、動，創(chuàng)設(shè)開放的活動空間，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)音樂與游戲結(jié)合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗經(jīng)典，體驗合作、成功的快樂�；顒幽繕�(biāo)：
1、熟悉音樂，能用肢體動作表現(xiàn)音樂的柔美舒緩。
2、發(fā)揮想象，用不同的形體動作探索套圈的多種玩法。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。
活動重難點：
重點是引導(dǎo)幼兒能夠聽著音樂，學(xué)習(xí)用輕柔的動作與同伴合作套圈
難點是能夠發(fā)揮想象用不同的肢體動作來探索套圈的不同玩法。活動準(zhǔn)備：
1、音樂《雪的夢幻》《舒曼—兒時情景—夢幻曲》
2、三位老師當(dāng)助手
活動過程：
進(jìn)場：在播放《雪的夢幻》的背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場，做舒緩熱身動作。
一、談話引出游戲，激發(fā)興趣
師：孩子們，你們喜歡游戲嗎？喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎？來說一說你和你的好朋友一起玩的游戲有哪些呀？那今天陳老師也帶來了我的好朋友，要和大家一起玩游戲，你們想試一試嗎？那先看看陳老師是怎么玩的好嗎？?音樂起，教師表演“套圈”游戲
二、游戲：《套圈---舒曼兒時情景夢幻曲》
1、教師表演，幼兒賞析：
師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個套圈游戲，你們覺得怎么樣？從我們玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？在你看來這個游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）
2、兩人游戲，教師指導(dǎo)：
師：剛剛看了陳老師的表演，也講了這么多，你們想和好朋友一起來玩一玩這個套圈游戲嗎？請你找一個好朋友，和他一起來玩一玩套圈游戲。要求：小朋友自由想象隨意發(fā)揮，嘗試用肢體動作表示圈圈來套同伴身體，音樂停下的時候請你回到自己的座位上。?音樂起，幼兒表演
3、講解提升，揭示難點
師：每個孩子都表現(xiàn)的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個小問題要先問問我們的.孩子，在游戲過程中我們聽到的音樂是怎么樣的（柔和舒緩的音樂），那你覺得我們大家的動作應(yīng)該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動作應(yīng)該怎么做？（打開很大很優(yōu)美很慢），如果是腳的動作呢？（很輕跨一條長長的線）。還有重要的一點注意套的人在動，被套的那個人可以做一個很美的身體動作保持造型不動。講了這么多要點我們再來試一試好嗎？請找好你的好朋友，準(zhǔn)備好。
4、兩人一組，提升游戲：每人找一個好伙伴在空地找好?音樂起，教師指導(dǎo)
師：剛才你們這組是這么玩的呀，給大家分享一下經(jīng)驗。幼兒回答師：老師剛才看到這組玩的很好，動作很美，請他們來給大家表演一段。?音樂起，兩人表演
5、三幼套圈
師：兩個人的套圈小朋友們都會了，那如果再增加一個好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？現(xiàn)在請你再找一個小朋友一起來試一試三個人套圈。?音樂起，幼兒表演
師：剛才小朋友們玩了三個人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請幼兒給大家表演一段不同的玩法。
6、三師套圈
師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認(rèn)真很優(yōu)美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請來了我的二位好朋友一起給小朋友表演，在老師們套的時候請小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？
7、音樂起，教師表演
師：老師表演的美不美呀？那現(xiàn)在請小朋友們來回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答
三、延伸活動
師：想不想和客人老師們一起來套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。
師幼共同游戲，和老師一起來玩套圈游戲，可以增加到4個人5個人6個人一起玩。
四、活動結(jié)束
這個套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現(xiàn)在一起到戶外一起再去玩一玩吧
1、轉(zhuǎn)化音樂風(fēng)格，創(chuàng)新游戲內(nèi)涵。從原來的音樂曲子轉(zhuǎn)化成我選取的《舒曼—兒時情景—夢幻曲》，具有抒情風(fēng)格的曲子，使得原來歡快的老游戲轉(zhuǎn)化成柔和風(fēng)格，但是我會擔(dān)心幼兒轉(zhuǎn)化不過來，會出現(xiàn)聽著音樂還是玩著老游戲的動作的現(xiàn)象
2、轉(zhuǎn)化游戲動作，享受表現(xiàn)之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽音樂自主練習(xí)，尋找玩新套圈游俠的感覺，并引發(fā)討論：這么舒緩優(yōu)美的音樂應(yīng)該做什么樣的動作，緊接著教師不失時機(jī)地揭示難點：手要隨著音樂盡量舒展，動作輕柔優(yōu)美，腳要跨出一條長長的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實踐聽音樂套圈、解圈的動作和玩法。
3、轉(zhuǎn)化游戲玩法，體驗合作之樂。與同伴的合作貫穿整個活動，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動作到多種造型動作，游戲的玩法在不斷創(chuàng)新。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 9
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1．結(jié)合教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法，初步培養(yǎng)估算意識，并探索計算方法的多樣化。
2．在生動熟悉的情境和游戲活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識、主動探究的精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3．通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
〖教材分析〗
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加連減和100以內(nèi)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生初步體會估算的必要性，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，體驗計算方法的多樣化，在解決實際問題的活動中體驗數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)；強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，并讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時為進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的連減、加減混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校是全區(qū)惟一一所民族學(xué)校，地處柏樹巷回民聚居區(qū)，80%以上的在校學(xué)生為回族，外來借讀學(xué)生占50%左右。學(xué)生大多數(shù)沒有上過學(xué)前班，學(xué)生學(xué)習(xí)及知識技能的鞏固基本依靠在校時間進(jìn)行。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了20以內(nèi)的連加、連減和100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，已具備解決一些簡單實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次經(jīng)歷計算過程，體會估算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
〖教學(xué)設(shè)計〗
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：六月一日是什么節(jié)日？（兒童節(jié)）同學(xué)們開心嗎？我們一起做游戲慶祝吧�。ǔ鍪菊n件：套圈游戲）大家的好朋友淘氣和笑笑也來參加我們的活動，就先請他們試一試吧！
�。ǘw驗估算、探求新知
1．體驗估算
教師說明比賽規(guī)則，每人可以套三次。大家猜猜誰會贏。(學(xué)生說一說。)
師：那就請大家做裁判好嗎？請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的統(tǒng)計表幫他們記一記比賽的分?jǐn)?shù)。（課件演示淘氣套圈的情境。）
師：緊張激烈的比賽開始了，首先出場的是淘氣，他第一次套了24分、第二次套了29分、第三次套了44分。下一個出場的是誰呢？（笑笑）她第一次套了23分、第二次套了30分、第三次套了41分。裁判記錄好了嗎？（課件出示：統(tǒng)計表）
師：比賽結(jié)束了，你們猜對了嗎？請同學(xué)們看看統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，你估計誰贏了，你是怎樣估計的？把自己的想法在小組內(nèi)說一說。（小組交流。）
師：誰能大聲地告訴大家你是怎樣想的？（全班交流。）
生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣兩次的分?jǐn)?shù)都比笑笑高，所以我認(rèn)為淘氣能贏。
生2：我發(fā)現(xiàn)他們每一次的分?jǐn)?shù)都差不多，第一次淘氣比笑笑多1分，第二次笑笑比淘氣多1分，第三次淘氣比笑笑多3分，所以淘氣贏了。
……
2．探求新知
師：同學(xué)們用了不同的方法進(jìn)行估計，結(jié)果都是淘氣贏了。下面我們來算一算看他們的總分分別是多少，我們的估計對不對。
師：請同學(xué)們動腦筋想想用什么方法計算呢？（學(xué)生獨立思考。）
師：誰能說說你是怎樣算的呢？(列出算式：24+29+44=)
師：你們的計算方法一樣嗎？在小組內(nèi)和你的小伙伴說一說。
�。ㄈ嘟涣�。）
生1：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。
生2：24+29=53，53+44=97。
……
師：三次比賽結(jié)束時，笑笑共得多少分呢？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方法算算。
(全班交流：23+30+41=94（分）。)
師：噢，淘氣果然是冠軍，讓我們向他表示祝賀吧。
3．實踐操作
師：多有趣呀，我們也來加入比賽，好嗎？我們來看看誰能超過淘氣。
�。ǚ中〗M進(jìn)行套圈游戲，并在統(tǒng)計表中記錄成績。）
師：誰超過淘氣了？請同學(xué)們用實物投影儀展示自己的統(tǒng)計表，說說超出的原因。
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1．師：你們看，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，還準(zhǔn)備了精彩的文藝節(jié)目。（課件演示：跳舞的有17人，唱歌的有36人，拉琴的有11人）誰能用我們學(xué)過的知識提出數(shù)學(xué)問題呢？
生：唱歌的和跳舞的一共有多少人？
生：拉琴的'和唱歌的一共有多少人？
生：唱歌的比拉琴的多幾人？
生：一共有多少人參加文藝演出？
師：同學(xué)們真聰明，提出了這么多問題，你們自己能解決這些問題嗎？
(學(xué)生獨立選用自己喜歡的方法計算。)
2．師：你們看誰又向冠軍挑戰(zhàn)了？（出示課件）
師：如果小明想戰(zhàn)勝淘氣，他第二次和第三次可能套到哪兩種動物呢？
�。▽W(xué)生小組內(nèi)討論思考，完成統(tǒng)計表。）
(全班選出幾種不同的方法通過實物投影儀展示結(jié)果，并說說是怎樣想的。)
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
師：我們的比賽結(jié)束了，同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯，老師向獲得好成績的同學(xué)表示祝賀。
師：誰來說說今天你的收獲是什么？你學(xué)會了什么？
〖教學(xué)反思〗
一年級的學(xué)生年齡比較小，以具體形象思維為主，所以在教學(xué)時，首先以生動形象的情境吸引學(xué)生，激發(fā)求知的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一個重要目標(biāo)就是初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，因此，通過問題情境“誰會贏”使學(xué)生體會到估算的必要性，為學(xué)生的思考留下充分的空間，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考出幾種不同的估算方法。在新知探索中，我又通過不同的形式營造一種研究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵算法多樣化，并能尊重學(xué)生的自主選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生學(xué)會思考問題的方法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維，同時也使其掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法。
這節(jié)課還有許多不足之處，在小組活動時，還是沒有完全讓每個學(xué)生釋放出自己的潛能，如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式還有待于在今后的教學(xué)過程中不斷嘗試與改進(jìn)。
〖案例點評〗
在課改實驗過程中，教師應(yīng)十分重視學(xué)生在教學(xué)中的主體性、主動性。因而教師在本節(jié)課的教學(xué)活動中盡可能地去營造寬松、自由的課堂氛圍，通過學(xué)生的自主探究、合作交流，把100以內(nèi)的連加的計算過程變成學(xué)生之間的互教互學(xué)的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的探索精神，從而使全體學(xué)生在積極主動、參與探究活動中去尋求最佳的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性，輕松愉快地掌握知識。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 10
活動目標(biāo)：
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動過程：
一、音樂游戲：一個小老鼠
重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）
�。�2）觀看老師與同伴現(xiàn)場的.“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂）
逐步分析出“套圈”的動作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）
（2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
（1）提問：一開始怎么站好？什么時候拉手？什么套圈？
在音樂聲中理解游戲規(guī)則
（2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 11
設(shè)計意圖：
《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會進(jìn)行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會三人協(xié)調(diào)地動作。有條理的解決問題。
2：能夠隨著音樂自主創(chuàng)編一些套圈玩法。
3：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的.快樂。
活動重難點：
1. 重點：能夠讓幼兒會玩三人套圈的游戲。
2. 難點：探索套圈的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動過程：
一、導(dǎo)入:
1. 教師帶小朋友進(jìn)活動室。老師說：小朋友們好，老師問你們一個問題。你們都有好朋友嗎？誰是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來玩?zhèn)�游戲，好不好�！逗门笥驯б槐А樊�(dāng)我說：“找啊找啊找朋友，二個小朋友抱一抱�！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄�。然后三個、四個抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來了一個新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個人在一起應(yīng)該怎么套圈？
三、觀看圖片
看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交叉。2.一個小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個小朋友用手去套另一個小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。
四、玩游戲
聽音樂一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區(qū)別，老師做指導(dǎo)。
活動延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂自己創(chuàng)編游戲。
總結(jié)
小朋友今天我們玩了這個套圈的游戲，你們覺得有趣嗎？回去把這個游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
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