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《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)理解兒歌，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)竹子的生長(zhǎng)過(guò)程。
在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。
樂(lè)意與同伴合作，體會(huì)表演的快樂(lè)。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。
物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒猜測(cè)，引出竹筍。
師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天
師：你們?cè)趺粗朗谴禾斓哪兀?/p>
幼：花兒開(kāi)了、小草綠了等。
小結(jié)：是的，春天真美�。。úシ臥PT1）
師：看，現(xiàn)在怎么了？（播放PPT2）
幼：下雨了
師：對(duì)呀，春天下的雨叫做春雨。
師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛(ài)的小精靈就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì)是誰(shuí)呢？
幼：自由猜想
師：那究竟是誰(shuí)會(huì)從泥土里鉆出來(lái)呢？讓我們一起把它喊出來(lái)吧，"小精靈，快出來(lái)吧！"（播放PPT3）哇，是誰(shuí)出來(lái)了？（播放PPT4）
�。ǘ┯^察圖片，理解詩(shī)歌。
出示竹筍圖片。
師：你們吃過(guò)竹筍嗎？那竹筍長(zhǎng)什么樣子呢？
幼：尖尖的，頭上像長(zhǎng)了一個(gè)角
師：小竹筍真可愛(ài)，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。（幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(zhǎng)出來(lái)了嗎？第二次扮演：重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)竹筍尖尖露出角）
小結(jié)：寶寶們表演的真像！請(qǐng)坐吧
出示長(zhǎng)了葉子的竹子。
師：竹筍長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出了什么（播放PPT5）？
幼：竹枝、竹葉。
師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì)怎樣？（搖）風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì)怎么搖？那風(fēng)兒用力吹，又會(huì)怎樣呢？
幼：模仿慢慢搖，快快搖。
師：現(xiàn)在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎？
小結(jié)：寶寶們表演的真好！請(qǐng)坐吧
出示高高的竹子圖片。
師：小竹子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)成一個(gè)高個(gè)子啦。（播放PPT6）它是怎么往上長(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察竹子身上有一根根線，告知幼兒竹子是一節(jié)一節(jié)往上長(zhǎng)的.，越長(zhǎng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1—2次）
說(shuō)兒歌前半部分。
師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽(tīng)的《竹子謠》兒歌呢，想聽(tīng)嗎？（師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌）
�。ㄈ┝私庵褡拥挠猛尽�
交流竹子的用處。
師：寶寶們，那竹子長(zhǎng)大后，有什么用呢呢？（幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒（播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））
師：是的，竹子的用處可真多呀！
完整欣賞。
師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢！小耳朵，聽(tīng)仔細(xì)哦！寶寶們也一起來(lái)試試吧？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)）
師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。
聽(tīng)說(shuō)游戲。
師：小朋友，表現(xiàn)得真棒，今天，老師還想教你們玩?zhèn)�聽(tīng)說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的大拇指，接著用另一只手抓住剛才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎？
玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著教師放慢速度練習(xí)一次，師幼共同練習(xí)，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導(dǎo)）
小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦！
（四）結(jié)束活動(dòng)
師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多很多，一會(huì)兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。（現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，排好隊(duì)，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)）
附兒歌：
竹子謠
春天到，春雨飄，
竹筍尖尖露出角。
春風(fēng)吹，竹子搖，
一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)得高。
騎竹馬，踩高蹺，
它的用處真不少。
《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)竹子，了解竹子的基本特征和用途。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，培養(yǎng)觀察力和想象力。
技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)說(shuō)兒歌《竹子謠》，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：竹子的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缰裢病⒅袢~）、兒歌《竹子謠》的音頻或視頻。
環(huán)境布置：布置一個(gè)“竹林”角，用綠色的布或紙模擬竹林環(huán)境，掛上竹子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以謎語(yǔ)的形式引入：“高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清�！保ㄖi底：竹子）
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并引出今天的主題——竹子。
認(rèn)知環(huán)節(jié)：
展示竹子的圖片或?qū)嵨铮層變河^察竹子的外形特征，如高高的竹竿、綠色的`竹葉等。
簡(jiǎn)要介紹竹子的生長(zhǎng)環(huán)境和用途，如做家具、造紙、做竹筒飯等。
學(xué)習(xí)兒歌：
播放《竹子謠》的音頻或視頻，讓幼兒欣賞兒歌的旋律和歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒一句一句學(xué)說(shuō)兒歌，注意節(jié)奏和發(fā)音。
鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，增強(qiáng)兒歌的趣味性。
游戲環(huán)節(jié)：
“竹林尋寶”：在“竹林”角里藏一些小禮物（如竹葉形狀的貼紙、小竹筒等），讓幼兒在尋找的過(guò)程中進(jìn)一步了解竹子。
“竹子舞蹈”：引導(dǎo)幼兒模仿竹子的生長(zhǎng)姿態(tài)，隨著兒歌的節(jié)奏跳舞。
總結(jié)環(huán)節(jié)：
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)竹子的新認(rèn)識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的兒歌和關(guān)于竹子的知識(shí)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)提供竹筒、彩紙等材料，讓幼兒嘗試制作竹筒畫(huà)或竹葉剪貼畫(huà)。
在戶外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒參觀附近的竹林，親身體驗(yàn)竹子的自然美。
注意事項(xiàng)：
確�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒的安全，避免使用尖銳的竹制品。
關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解竹子的基本特征，知道竹子是一種常見(jiàn)的植物，并能在圖片或?qū)嵨镏凶R(shí)別出竹子。
情感目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并朗誦簡(jiǎn)單的詩(shī)歌《竹子謠》，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
竹子的實(shí)物或圖片
《竹子謠》的掛圖或PPT
音樂(lè)播放器及背景音樂(lè)
小竹筒或竹制品（如竹勺、竹筷）作為獎(jiǎng)勵(lì)
環(huán)境布置：
教室一角布置成“竹林”主題區(qū)，掛上竹子的圖片和詩(shī)歌《竹子謠》的掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)小故事引入，比如“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的森林里，住著一種神奇的植物，它長(zhǎng)得高高的，綠綠的，風(fēng)吹過(guò)時(shí)還會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，小朋友們猜猜看，這是什么植物呢？”
出示實(shí)物或圖片：展示竹子的實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并討論竹子的特點(diǎn)。
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
詩(shī)歌欣賞：播放《竹子謠》的'音頻或教師親自朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美。
示例《竹子謠》：
竹子高，竹子綠，
竹林里，歌聲起。
風(fēng)來(lái)?yè)u，雨來(lái)洗，
竹子笑，真歡喜。
詩(shī)歌解析：教師逐句解釋詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中的意境和竹子的形象。
三、互動(dòng)游戲（10分鐘）
模仿竹子：教師引導(dǎo)幼兒模仿竹子的生長(zhǎng)姿態(tài)，如雙手向上伸展，模仿竹子高高的樣子，同時(shí)播放輕柔的音樂(lè)，增加游戲的趣味性。
找竹子：在教室中布置“竹林”主題區(qū)，讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)尋找與竹子相關(guān)的圖片或物品，找到的小朋友可以獲得小竹筒或竹制品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
四、實(shí)踐操作（10分鐘）
制作竹筒樂(lè)器：如果條件允許，教師可以指導(dǎo)幼兒用空竹筒制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如敲打竹筒發(fā)出聲音，體驗(yàn)竹子的多種用途。
朗誦詩(shī)歌：分組或全體幼兒一起朗誦《竹子謠》，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)詩(shī)歌的情感。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹子的特點(diǎn)和詩(shī)歌的美妙。
家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的《竹子謠》，并一起探索家附近是否有竹子，觀察并記錄竹子的生長(zhǎng)變化。
教學(xué)反思：
觀察幼兒參與活動(dòng)的積極性和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
反思活動(dòng)過(guò)程中的不足之處，如時(shí)間分配是否合理，幼兒是否充分理解詩(shī)歌內(nèi)容等，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解竹子的基本特征及其在生活中的應(yīng)用。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并朗誦詩(shī)歌《竹子謠》，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具材料：
竹子的實(shí)物或圖片
《竹子謠》的詩(shī)歌掛圖或PPT
音樂(lè)播放器及背景音樂(lè)
小竹制品（如竹籃、竹筒）作為展示
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
教室一角布置成“竹林”主題，掛上竹子的圖片和詩(shī)歌掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于竹子的小故事，如“竹林里的秘密”，引發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)物展示：出示竹子的實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并討論竹子的特點(diǎn)和用途。
2. 新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
詩(shī)歌欣賞：播放《竹子謠》的音頻或教師親自朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和意境。
《竹子謠》示例：
竹子高高，竹子綠綠，
竹林深處，歌聲起。
風(fēng)來(lái)吹，雨來(lái)洗，
竹子笑，真歡喜。
詩(shī)歌解析：逐句解釋詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中的意境和竹子的形象。
3. 互動(dòng)游戲（10分鐘）
模仿竹子：教師引導(dǎo)幼兒模仿竹子的生長(zhǎng)姿態(tài)，如雙手向上伸展，模仿竹子高高的樣子，同時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
竹制品猜猜看：展示小竹制品，讓幼兒猜測(cè)它們的用途，并分享自己知道的竹制品。
4. 實(shí)踐操作（10分鐘）
制作竹筒畫(huà)：如果條件允許，教師可以指導(dǎo)幼兒用竹筒作為畫(huà)布，進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)竹子的多種用途。
朗誦詩(shī)歌：分組或全體幼兒一起朗誦《竹子謠》，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)詩(shī)歌的情感。
5. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹子的特點(diǎn)和詩(shī)歌的美妙。
家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找家中的竹制品，并分享今天學(xué)到的《竹子謠》。
四、活動(dòng)反思
觀察幼兒參與活動(dòng)的積極性和興趣點(diǎn)，了解他們對(duì)竹子的認(rèn)知程度和詩(shī)歌的理解程度。
反思活動(dòng)過(guò)程中的不足之處，如是否充分激發(fā)了幼兒的好奇心，是否有效提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力等，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
感受兒歌《竹子謠》的韻律美。
認(rèn)識(shí)竹子，了解其基本特征。
學(xué)習(xí)并嘗試?yán)收b兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹子圖片或?qū)嵨铮ㄈ缰袢~、小竹筒）。
《竹子謠》兒歌音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
出示竹子圖片或?qū)嵨�，提�?wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”引出“竹子”主題。
認(rèn)識(shí)竹子：
簡(jiǎn)要介紹竹子：“竹子高高的，葉子綠綠的，可以用來(lái)做很多東西哦！”
欣賞兒歌：
播放《竹子謠》兒歌音頻，讓幼兒聆聽(tīng)。
提問(wèn)：“兒歌里說(shuō)了什么？”引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)兒歌：
教師示范朗誦兒歌，注意節(jié)奏和韻律。
帶領(lǐng)幼兒一句一句學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿教師的發(fā)音和節(jié)奏。
嘗試?yán)收b：
引導(dǎo)幼兒集體朗誦兒歌，注意保持節(jié)奏。
可以分組或個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
結(jié)束：
總結(jié)活動(dòng)：“今天我們學(xué)習(xí)了《竹子謠》這首兒歌，還認(rèn)識(shí)了竹子。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起分享哦！”
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)提供竹葉形狀的紙張等材料，讓幼兒嘗試制作竹葉貼畫(huà)。
戶外活動(dòng)時(shí)，尋找并觀察身邊的竹子，加深幼兒對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)。
注意事項(xiàng)：
確保活動(dòng)過(guò)程中幼兒的`安全，避免使用尖銳的竹制品。
關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
《竹子謠》幼兒園小班語(yǔ)言教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)竹子，了解竹子的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的興趣和探索欲，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并朗誦詩(shī)歌《竹子謠》，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具材料：
竹子的實(shí)物（如小竹筒、竹葉）、圖片或PPT
《竹子謠》的詩(shī)歌掛圖或打印材料
音樂(lè)播放器及輕柔的背景音樂(lè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室一角布置成“竹林”主題區(qū)，掛上竹子的圖片和詩(shī)歌掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如“竹子寶寶的成長(zhǎng)故事”，引出竹子的主題。
實(shí)物展示：出示竹子的實(shí)物（如小竹筒、竹葉），讓幼兒觀察并觸摸，感受竹子的質(zhì)地和外觀。
2. 新知學(xué)習(xí)
圖片展示：通過(guò)PPT或圖片展示竹子的.生長(zhǎng)環(huán)境和不同形態(tài)的竹子，引導(dǎo)幼兒了解竹子的基本特征。
詩(shī)歌欣賞：播放或朗誦《竹子謠》，讓幼兒聆聽(tīng)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，感受詩(shī)歌中的意境。
《竹子謠》示例：
竹子高高，竹子綠綠，
竹林深處，有歌聲。
風(fēng)吹竹葉，沙沙響，
竹子跳舞，真美麗。
3. 互動(dòng)游戲
模仿竹子：教師引導(dǎo)幼兒模仿竹子的生長(zhǎng)姿態(tài)，如雙手向上伸展模仿竹子高高的樣子，或模仿風(fēng)吹竹葉的聲音和動(dòng)作。
竹筒樂(lè)器：如果條件允許，可以讓幼兒嘗試用小竹筒作為簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，敲打發(fā)出聲音，感受竹子的音樂(lè)性。
4. 詩(shī)歌朗誦
分段學(xué)習(xí)：將《竹子謠》分成幾段，逐段教幼兒朗誦，注意節(jié)奏和發(fā)音。
集體朗誦：全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒用自然、流暢的聲音表達(dá)詩(shī)歌的情感。
個(gè)別表演：邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)單獨(dú)朗誦，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)與延伸
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹子的特點(diǎn)和詩(shī)歌的美妙。
家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找家中的竹制品，并分享今天學(xué)到的《竹子謠》。
自然探索：提醒幼兒在日常生活中多觀察大自然中的竹子，了解竹子的更多用途和特點(diǎn)。
四、活動(dòng)反思
觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們對(duì)竹子的認(rèn)知程度和詩(shī)歌的掌握情況。
反思活動(dòng)過(guò)程中的教學(xué)方法和策略是否有效，是否充分激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。
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