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《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃（通用13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 1
一、科學(xué)區(qū)：圓圓的朋友
鼓勵(lì)幼兒參與探索活動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)圓形，知道圓形的基本特征，主動(dòng)操作，認(rèn)識(shí)圓形物品的用途和一些常見的標(biāo)志，感知我們的生活離不開圓形的物品了解生活中各種圓形的物品。
講述游戲：圓圓的朋友
1、家長(zhǎng)工作：
（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中幫助幼兒收集、整理有關(guān)圓的資料，帶來與小朋友分享。
�。�2）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒尋找家里的圓圓，尋找大街上的圓圓，指導(dǎo)說出這些圓圓物品的名字和用途。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主墻飾：《圓圓的一家》
小墻飾：《圓圓好朋友》
二、表演區(qū)：《會(huì)說話的生日卡》
指導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容和角色對(duì)話，提供頭飾、背景、道具，知道幼兒嘗試依據(jù)故事的`發(fā)展順序?qū)W習(xí)表達(dá)角色對(duì)話。
數(shù)學(xué)：好玩的圓
三、美工區(qū)：圓形裝飾畫
欣賞相關(guān)圓形的名畫作品，投放橡皮泥、彩繩、彩紙、畫布等材料。指導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圓形添畫，利用各種材料進(jìn)行圓形粘貼。
繪畫：小小蛋兒把門開（繪畫手冊(cè)）
四、益智區(qū)：投放大小不同的圓形，指導(dǎo)幼兒用圓形進(jìn)行拼擺，拼擺多種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
律動(dòng)：圍圈圈
過度環(huán)節(jié)：
信息交流：
我認(rèn)識(shí)的圓圓朋友
會(huì)說話的標(biāo)志
安全自救：
不小心絆倒了怎么辦？
五、結(jié)構(gòu)區(qū)：用圓形搭建。投放大小不同的圓形積木、易拉罐、薯片筒等輔助材料，引導(dǎo)幼兒搭建簡(jiǎn)單的圓形建筑及物品。
社會(huì)：會(huì)說話的圓
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受故事趣味性，愿意按故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作。
2．嘗試用紙棒旋轉(zhuǎn)的方式畫圓，學(xué)習(xí)用相連的、大小不同的兩個(gè)圓形來表現(xiàn)小雞的造型。
3．體驗(yàn)畫面翻轉(zhuǎn)出現(xiàn)小雞形象時(shí)的驚喜，并能對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用大小不同、相連的`兩個(gè)圓表現(xiàn)小雞的身體和腦袋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
添畫適當(dāng)比例的小雞腳和嘴巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙棒、紙杯、塑料托盤及一次性托盤、中性筆、淡藍(lán)色紙、
黃色顏料、膠棒、小花、小草及太陽卡片、桌布、抹布。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
導(dǎo)入活動(dòng)：師生問好；小朋友們好，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《圓園一家親》，小朋友們可要仔細(xì)聽好了。
二、基本部分：
1．教師邊講故事邊作畫。
師：小圓媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀來到了草地上，小圓爸爸也轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀地來到了草地上，小圓媽媽和小圓爸爸相親相愛，他們倆緊緊地挨在一起。小圓寶寶也來到了媽媽的懷抱里。
提問：剛才你們聽到了故事里都有誰？誰先來到了草地上，根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，教師作畫（兩園的位置和上次不同）。
2.請(qǐng)一位小朋友把故事內(nèi)容在復(fù)述一遍，教師根據(jù)內(nèi)容作畫。（兩園的位置和上兩次不同）。
3.創(chuàng)設(shè)情境：播放背景音樂刮大風(fēng)，教師邊講故事，邊示范，師：突然刮起一陣大風(fēng)，他們翻了個(gè)跟頭。請(qǐng)幼兒觀看畫面內(nèi)容，你看到了什么？
提問：小雞在哪里？我們?cè)谘b飾一些小草，小花，小蟲子等。畫面會(huì)顯得更漂亮。
4.回顧故事內(nèi)容，。按故事情節(jié)出示圖片
教師邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事邊出示相應(yīng)的圖片。（共六副圖片）。
5.教師介紹操作材料，幼兒作畫。
（1）小朋友們也想畫嗎?我們來看看都需哪些操作材料，教師逐一介紹材料，重點(diǎn)介紹紙棒，握筆及用凸的一頭容易畫好，握筆時(shí)盡量握在下方，要輕輕蘸一下顏料，畫完一個(gè)圓在輕輕蘸一下再畫下一個(gè)圓。
�。�2）分組操作，交待規(guī)則及要求
幼兒分成兩組，站到桌子跟前，再次熟悉材料。把袖子擼起來，盡量不要把顏料弄到手上及衣服上。幼兒作畫。教師再次復(fù)述故事，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒畫完后教師接著講故事，突然，刮起一陣大風(fēng)，他們打了一個(gè)滾，簡(jiǎn)單裝飾畫面。（顏料及棉棒中性筆撤離）需小班組的老師幫助。
6.展示幼兒作品
�。�1）幼兒裝飾完畢回到座位上，需小班組老師配合，將作品粘貼到卡紙上。
�。�2）分享幼兒作品，并做相應(yīng)動(dòng)作。
延伸活動(dòng)：雞媽媽和雞寶寶到外面捉蟲子。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)數(shù)字歌曲所帶來的快樂情趣。
2、學(xué)習(xí)傾聽間奏，并嘗試用各種動(dòng)作表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)?zāi)缸又g的親情，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖譜七幅；
2、熟悉歌曲旋律；
3、初步學(xué)過兒歌《小鴨的一家》。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：今天的天氣不錯(cuò)，讓我們一起來學(xué)小鴨唱個(gè)歌、跳個(gè)舞吧！
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，并用歌曲中的旋律來練習(xí)發(fā)聲，從而進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
二、借助圖片，掌握歌詞內(nèi)容。
1、師：還有幾只小鴨子要跟我們講一個(gè)故事呢！這個(gè)故事就在這些圖片里面。
2、引導(dǎo)幼兒說說在這些圖片上面看到了什么？
3、在音樂伴奏下，教師在動(dòng)作的幫助下講述“故事”內(nèi)容：一只鴨，兩只鴨，三只小鴨想媽媽；媽媽四天沒回家，五天前，六只小鴨跑丟了，氣得媽媽嘎嘎嘎；扒開籬笆到處找，究竟小鴨去了哪？究竟小鴨去了哪？
4、引導(dǎo)幼兒說說故事中講了些什么？設(shè)置懸念：這個(gè)故事中還藏著一個(gè)小秘密呢，讓我們一起把這個(gè)秘密找出來吧！
5、教師再次有節(jié)奏地講述“故事”一遍，引導(dǎo)幼兒找出故事中藏著很多數(shù)字寶寶，并一一理解數(shù)字的含義，從而進(jìn)一步掌握歌詞內(nèi)容。
三、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)傾聽間奏，嘗試用各種動(dòng)作表示。
1、教師有表情地范唱歌曲一遍。
2、引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲一遍。
3、引導(dǎo)幼兒說說老師做了哪些動(dòng)作？引出間奏的動(dòng)作，使幼兒知道其含義，并嘗試用各種動(dòng)作來表示間奏部分的.音樂。
4、教師演唱歌曲，幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)間奏部分。
5、幼兒演唱歌曲，教師用各種動(dòng)作表現(xiàn)間奏部分。
四、親情及安全教育。
師：哎――鴨媽媽為什么要嘆氣呢？如果我們獨(dú)自在家時(shí)或是跟媽媽一起上街時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
五、在藏圖游戲中進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
1、師：數(shù)字寶寶想和我們做個(gè)捉迷藏的游戲呢！我們先把數(shù)字寶寶2藏起來，看小朋友還能不能把這首歌曲唱出來了。
2、藏起一張圖片，讓幼兒借助已有的印象來演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒藏起更多的圖片來，直至把所有的圖片都藏起來，在動(dòng)作的提示及已有經(jīng)驗(yàn)的幫助下學(xué)唱歌曲。
4、師：鴨媽媽找了這么久還沒有找到鴨寶寶呢？讓我們一起幫忙去找吧！
5、帶著找到的“鴨子“一起出活動(dòng)室。
結(jié)束！
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，練習(xí)書寫8個(gè)字，自主積累詞語，完成“我的詞語庫(kù)”。
2.理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以及它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生探索科技奧秘的興趣。
3.練習(xí)默讀課文、分角色表演讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集玻璃的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
師：一天，玻璃公公收到家鄉(xiāng)的一份電報(bào)，家鄉(xiāng)的親人希望他回去歡度今年的“玻璃節(jié)”，還說去接他的泡沫玻璃已經(jīng)啟程了。泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么樣子呢？玻璃公公真想馬上見到他……同學(xué)們，你們想見識(shí)泡沫玻璃的樣子嗎？你們知道嗎，還有很多的驚喜在等著玻璃公公呢！
板書課題：玻璃公公一家
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.學(xué)生自學(xué)課文。
讀書要求：
�、俪踝x課文，讀準(zhǔn)字音，用你喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字；
�、谙胍幌胝n文介紹了什么？
2.檢查自學(xué)情況。
（1）同桌互查。
同桌分段接讀課文，互相糾正字音；讀完之后分別用“☆☆☆”“☆☆”“☆”對(duì)對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）集體檢查。
�、僦该舾擅麑W(xué)生分段接讀課文，讀完后集體評(píng)價(jià)；
�、谥该麖�(fù)述課文內(nèi)容。
3.生字教學(xué)。
（1）同桌對(duì)照生字表互學(xué)生字。
�。�2）教師用生字卡片檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。
�。�3）針對(duì)檢查中出現(xiàn)的`和學(xué)生提出的疑難生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。
如：讀準(zhǔn)“猛”字的音：讀準(zhǔn)第三聲而非第四聲；
記清“沫”“恭”字的形：“沫”字右邊為“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；
理解“恭”字的義：通過組詞理解，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解。
�。�4）指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)寫字：“沫”“敬”“弱”。
�、賹W(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的特點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，占格上卻各不相同。
②學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
�、蹖懽衷u(píng)價(jià)。
先同桌互評(píng)，再集體評(píng)價(jià)兩三份作業(yè)。
4.學(xué)生自讀課文。
自讀要求：①將課文讀正確、讀通順、讀流利。
�、趯⒆约褐苯拥淖x書感受寫在相應(yīng)的文段旁邊。
�、酆徒M內(nèi)的同學(xué)交流你的讀書感受。
三、作業(yè)。
1.練習(xí)寫一寫生字表中的生字（以詞語的形式抄寫）。
2.流利、有感情地朗讀課文，邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)你的朗讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.聽寫詞語。
2.認(rèn)讀詞卡。
二、精讀課文，認(rèn)識(shí)各種新型玻璃。
1.指名分段輪讀課文，眾生評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生默讀課文，思考并討論：
課文介紹了玻璃公公的哪些子孫？你喜歡哪些玻璃子孫？為什么？
3.學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師引導(dǎo)。
名稱特點(diǎn)泡沫玻璃夾絲玻璃隔熱玻璃變色玻璃吃音玻璃4.學(xué)生質(zhì)疑問難。
5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀部分對(duì)話。
6.小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文。
7.指名一兩個(gè)小組上臺(tái)分角色表演朗讀，眾生評(píng)價(jià)。
三、拓展與延伸。
你能設(shè)想一下，玻璃公公家的“玻璃節(jié)”上還會(huì)有哪些子孫呢？它們又有什么奇異的本領(lǐng)呢？
四、作業(yè)。
1.讀一讀：有感情地朗讀課文。
2.寫一寫：將你設(shè)想的“玻璃節(jié)”上的新型玻璃寫下來。
3.編一編：仿照課文，和你的伙伴一起編童話故事：《紙奶奶的生日》（紙奶奶就要過生日了，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下她的生日會(huì)上會(huì)有哪些特別的子孫出現(xiàn)呢？）
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用螺旋線畫出蝸牛身體的基本特征，并且用豐富的想象大膽裝飾蝸牛一家的殼以及背景圖。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣，感受蝸牛一家出游的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝸牛簡(jiǎn)筆畫一張，蝸牛一家出游范畫三張。
2、幼兒每人準(zhǔn)備油畫棒和白紙。
活動(dòng)過程：
（一）謎語引入，認(rèn)識(shí)蝸牛：
1、師：沒有腳，沒有手，背上房子到處走。有人把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）
2、出示蝸牛簡(jiǎn)筆畫：小朋友們有沒有見過真正的蝸牛，一起來觀察一下蝸牛有什么外形特征？（彎彎的身體、沒有腳、又大又重的殼、圓圓的頭、一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和一對(duì)短短的觸角）引導(dǎo)提問：蝸牛的身體是怎么樣的？像什么？眼睛長(zhǎng)在哪里？觸角有幾對(duì)？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)怎么畫蝸牛：教師在黑板上邊講邊畫：我們先用螺旋線畫出蝸牛背上的`殼，螺旋線要一圈一圈從里向外畫。然后是蝸牛的身體，蝸牛的身體像什么，像小船，畫上了身體小蝸牛才能到處爬行。還差什么，蝸牛的頭，再添上蝸牛圓圓的頭。我們的小蝸牛要出門看美麗的風(fēng)景，還要再畫什么呢，眼睛和觸角。這樣小蝸牛就畫完了。
�。ㄈ┯懻撐伵５囊患遥�
1、師描繪蝸牛一家出游場(chǎng)景：今天啊，我們的小蝸牛要和爸爸媽媽一起出去游玩，他們穿上了漂亮的衣服出門了。小朋友們猜一猜，他們會(huì)去哪里玩呀？（幼兒自由回答）
2、出示范畫，逐一講解：這些畫上的蝸牛一家都去哪里玩了？你怎么看出來的？畫上都有誰？他們穿的新衣服好不好看？
�。ㄋ模┪襾懋嬕划嫞�
1、師：如果你是小蝸牛，你希望爸爸媽媽帶你去哪里游玩呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己畫，別忘了要穿上漂亮的新衣服（可運(yùn)用多種圖形和紋路進(jìn)行裝飾）。
2、幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
3、展示幼兒作品，進(jìn)行相互欣賞和評(píng)價(jià)，對(duì)想象豐富的優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試勾畫彈簧線，并在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)、課件、KT板一塊、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂,一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么?
(二)彈簧線添畫
1.畫彈簧線
(1)教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞(圈圈舞)。
(2)幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想象
(1)師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎?這些圈圈一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)師：圈圈像什么?
3.在圈圈中添畫
(1)教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
(2)幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
(四)展示、交流作品。
(五)模仿表演：
根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂。
教學(xué)反思：
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。
2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
今天的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？
二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。
1、我們看，太陽寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢？
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？
3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀？
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來試一試。
6、媽媽的`頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來畫一畫吧！
現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過程中對(duì)直線掌握的較好，波浪線對(duì)孩子來說難度還比較大，需要多加練習(xí)。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小孩子的自我保護(hù)能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對(duì)以上現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。（或父母的手機(jī)號(hào)碼）。
2、在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。
3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機(jī)智脫困。
4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張全家福照片
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)家庭成員
1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的全家福帶來了嗎？
孩子們爭(zhēng)著讓老師看自己家里的相片。
2、老師：誰來根據(jù)相片說一說，你家里都有哪些人？他們都叫什么名字？都是干什么的？
3、同桌互相說一說。
4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺(tái)上向全班的小朋友介紹介紹。
二、認(rèn)識(shí)家庭住址
1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個(gè)問題也不會(huì)難到我們小朋友的？老師的問題就是：你住在什么地方？誰能告訴老師？
小朋友們踴躍發(fā)言。
2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚？
小朋友：一個(gè)一個(gè)來說。
3、抽幾名名小朋友說一說。
4、和自己的同桌說說。
教師小結(jié)：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會(huì)回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)傷心的。
三、了解家里的通訊號(hào)碼
1、老師：現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了，在這里，就可以聽到另外一個(gè)地方的聲音？誰能說一說，是通過什么東西聽到的？
在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機(jī)。
2、老師：如果你遇到什么難題時(shí)，你會(huì)找誰來幫助你解決？
小朋友可能多數(shù)都會(huì)說找父母、爺爺奶奶幫助解決。
3、老師：那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說呢？（從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié)）
4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家里的電話號(hào)碼？你會(huì)撥打電話嗎？
小朋友發(fā)言。
小結(jié)：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號(hào)碼，如果外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯(lián)系；遇到壞人時(shí)，要找機(jī)會(huì)給父母打電話，
讓家人去解救。
四、游戲
教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。
五、課后總結(jié)
教學(xué)反思
這節(jié)課，小朋友的語言能力得到了大大的`提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小朋友對(duì)自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 9
設(shè)計(jì)意圖：
外出活動(dòng)時(shí)，賈維航找到了一只小蝸牛，他把蝸牛放在手上，小蝸牛從殼里探出頭在他手里慢慢的爬，幾位小朋友圍在賈偉航身邊，饒有興趣的觀察著，我看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就開展了主題活動(dòng)---蝸牛，在主題活動(dòng)中，孩子們觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。有一次，雨天過后我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步，孩子們又尋找到了許多蝸牛，他們一起討論著給小蝸牛找爸爸、媽媽，找哥哥、姐姐，我就抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。
2.了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。
3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。
4.電教器材：投影儀。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：（師）課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。
（幼兒）課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。
知識(shí)點(diǎn)：
1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡(jiǎn)單的生物知識(shí)。（軟體動(dòng)物，吃植物葉子，會(huì)傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活）
2、觀察蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)，想想它們一家在干什么呢？引發(fā)情感。（螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活）
3、你能想象出蝸牛一家它們?cè)诟墒裁�？（�?gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互交流自己的故事。）
造型表現(xiàn)：
1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎？（幼兒總結(jié)裝飾畫的特點(diǎn)：夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。）
2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面？（構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋�；y提示：從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。）
3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。加深梯度：你能注意整個(gè)畫面色調(diào)嗎？
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、幼兒自評(píng)，介紹自己的作品。
2、幼兒互相評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪里？
3、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的'表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 10
要求：
1、通過看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。
準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。
教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。
螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。
二、游戲：找餅干
1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里？
2、告訴我，你在哪里找到了餅干
3、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。
4、和餅干一起跳舞（律動(dòng)）
找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個(gè)舞吧。
三、游戲：根據(jù)大小送餅干
數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的.是什么餅干？（區(qū)別大�。�
1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）
2、按餅干的大小分類。
幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有。（大家一起驗(yàn)證）
4、體驗(yàn)成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小標(biāo)記圖片、小娃娃各一
2、各類小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把椅子和一把小椅子、小娃娃家
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”1出示娃娃�！斑@是，我們拍拍，對(duì)它說句話好嗎?”(你好!我喜歡你!歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘力氣、是個(gè)胖子、要吃蛋糕’…”(加上動(dòng)作)2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把、一把小)“我請(qǐng)和小小坐椅子，誰來助它們?”
小結(jié)：坐椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
(1)教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后的送給，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后的送給，小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出小不同兩件東西，比較后，的送給，小的`送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給和小小。
(3)將小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相，吃東西的樣子，爭(zhēng)搶著給它們喂食，還不時(shí)的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng)，把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。
3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。
【課前準(zhǔn)備】
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
【活動(dòng)過程】
一、出示“雞的一家”的.圖片，引起幼兒的興趣。
(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?
雞的一家里都有誰呢?
(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。
二、看看說說學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。
師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
(1)放第一段錄象
師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
(2)放第二段錄象
師：誰來了?
母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動(dòng)作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋，母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)
請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”，另一個(gè)幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師：誰從蛋里鉆出來了?
小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演游戲：雞的一家
(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
(2)換角色表演。
五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。
附兒歌：小雞的一家
大公雞，喔喔啼，
喚醒大家早早起，
老母雞，咯咯嗒，
會(huì)捉蟲，會(huì)下蛋，
小小雞，嘰嘰嘰，
跟著媽媽捉蟲子，
捉到蟲子吃吃吃。
【活動(dòng)效果】
本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的參與到活動(dòng)中來，因此活動(dòng)的效果也非常好。
《圓圓的一家》幼兒園小班教案主題活動(dòng)計(jì)劃 13
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2.能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。
行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：認(rèn)真聆聽，大膽交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時(shí)，聲音不能擠，放松去演唱。
三、談話導(dǎo)入
1.師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的家里有幾口人，都有誰？
2.師：今天我們要去一個(gè)快樂的三口之家做客！我說謎面，你們猜，這三口之家是誰？
3.分別出示謎語：
1）頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。
師：它是誰呢？（大公雞）
2）身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋。
師：這是？（母雞）
3）一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）
4.學(xué)生猜
師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！
四、學(xué)習(xí)新歌過程
1.初識(shí)歌曲
�。�1）熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱
設(shè)問：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?
①師：誰先來學(xué)學(xué)公雞的叫聲？
師：那母雞呢？
師：小雞的叫聲呢？
�、谟泄�(jié)奏的朗讀：
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰
�。�2）第二次范唱
�、蹘煟盒‰u的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢？仔細(xì)聽歌曲就會(huì)找到答案�？纯凑l聽的仔細(xì)，說出的答案又正確！【播放音樂】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？
（3）第三次范唱【播放音樂】
師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的？又唱了什么呢？聽“雞媽媽”一段。
師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？聽歌曲第三段
�。�4）演唱歌曲跟琴逐段學(xué)唱
師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的.大公雞形象。
�、儆衫蠋煶谝欢危寣W(xué)生做到輕輕跟唱。
②師生接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演唱。
③完整演唱第一段歌詞。
�、芎�(jiǎn)單認(rèn)識(shí)反復(fù)幾號(hào)
師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？
師：所以我們反復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。來試試看！注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。
由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱
師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對(duì)了沒有。
從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
五、編創(chuàng)活動(dòng)(12’)
1.為歌曲配動(dòng)作
全體表演《小雞的一家》
2.配上打擊樂伴奏
1）出示打擊樂器：碰鈴和雙響筒
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌配上節(jié)奏。
2）碰鈴節(jié)奏：X-|X-
雙響筒節(jié)奏：XX|XX
3）探索活動(dòng)，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)自選打擊樂，并為歌曲進(jìn)行伴奏。
六、教學(xué)總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛才雞媽媽偷偷的跟我說，它們一家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫幔孔屛覀冏哌M(jìn)“小雞的一家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧！
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