- 相關(guān)推薦
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體扮演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兒歌：《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。
2、各種粗細(xì)長(zhǎng)短不一的繩子。
3、事先請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)會(huì)表現(xiàn)兒歌的形體動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、談話：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)很有趣的兒歌，想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎？（想），好，讓我們一起聽錄音。
2、放錄音：兒歌《繩子像什么》
繩子像什么
繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像小蛇兒在路中央；
繩子粗短短，像面條兒Q又軟；
繩子圍圈圈，像一列火車開進(jìn)大花園。
3、小朋友，剛才兒歌里面說的是什么？（繩子），那兒歌里面繩子像什么呢？（像小蛇、像面條、像火車），說的真好，請(qǐng)小朋友們?cè)诼犚槐椋缓笞龀雠c兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動(dòng)作。
幼兒自由做動(dòng)作，老師不要給予評(píng)價(jià)。
4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》：
——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。
——“像小蛇兒在路中央”：扭動(dòng)身體左右搖晃。
——“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
——“像面條兒Q又軟”：前后搖動(dòng)身體。
——“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
�。�1）老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。
�。�2）老師念兒歌，孩子們進(jìn)行表演。
�。�3）集體邊念兒歌邊表演。
5、討論：剛才，小朋友們表演的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌�，繩子還像什么？（幼兒自由回答）
老師可適當(dāng)給予提示：
——繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么？
——繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí)，又像什么？
6、好，現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧，看哪個(gè)小朋友想的最多，想的跟別人不一樣。（孩子們自由玩，老師注意觀察，及時(shí)跟孩子進(jìn)行對(duì)話。）
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的.棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇，剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體，現(xiàn)在讓我們一起來說一說，你表現(xiàn)的是什么？（指名回答）小朋友們真厲害，能想出這么多的玩法，說的也這么好，現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。
三、結(jié)束部分：
做游戲：《繩子變身》
請(qǐng)孩子們假裝自己是繩子，變成了聯(lián)想物。如：
——教師：“繩子變身了。”
——幼兒：“變什么？”
——教師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇�！�
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí)，可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。
四、活動(dòng)延伸：
（1）聽音樂孩子們自由玩繩。
�。�2）老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄（繩子的玩法）在海報(bào)上，張貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)繩子形態(tài)變化的想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒通過形體動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容的能力，增強(qiáng)幼兒的表演欲望和自信心。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)與繩子形態(tài)相似的事物，拓寬幼兒的思維視野。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 繩子若干，供幼兒觀察與玩耍。
2. 《繩子像什么》兒歌音頻及PPT課件。
3. 活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行形體動(dòng)作表演。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師出示繩子，引導(dǎo)幼兒觀察繩子的形態(tài)，提問：“繩子看起來像什么？”鼓勵(lì)幼兒自由回答。
2. 教師介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，告訴幼兒將通過一首兒歌《繩子像什么》來進(jìn)一步探索繩子的形態(tài)變化。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1. 教師播放兒歌《繩子像什么》的音頻，讓幼兒聆聽。
2. 教師出示PPT課件，逐句展示兒歌內(nèi)容，并解釋每句歌詞的含義。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏鮮明。
三、形體動(dòng)作表演
1. 教師示范兒歌中每句歌詞對(duì)應(yīng)的形體動(dòng)作，如“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí)雙手向上、雙腳踮高；“像小蛇兒在路中央”時(shí)扭動(dòng)身體左右搖晃等。
2. 教師請(qǐng)幼兒模仿自己的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造出更多與兒歌內(nèi)容相關(guān)的形體動(dòng)作。
3. 教師組織幼兒集體表演兒歌，可以分組進(jìn)行，也可以全班一起表演。
四、拓展想象
1. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了兒歌中提到的，繩子還像什么呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由回答。
2. 教師出示一些與繩子形態(tài)相似的事物的圖片，如彎曲的河流、卷曲的頭發(fā)等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們的相似之處。
3. 教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法，并嘗試用形體動(dòng)作表達(dá)出來。
五、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與繩子形態(tài)相似的`事物，并嘗試用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)延伸：
1. 在美工區(qū)提供繩子和各種材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的“繩子藝術(shù)”作品。
2. 在戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒嘗試用繩子玩各種游戲，如跳繩、拔河等，感受繩子的多種用途和樂趣。
通過以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，不僅可以達(dá)到《繩子像什么》的教學(xué)目標(biāo)，還可以激發(fā)幼兒對(duì)繩子形態(tài)變化的想象力，培養(yǎng)幼兒的表演能力和觀察力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 啟發(fā)幼兒通過觀察和想象，發(fā)現(xiàn)繩子可以像很多不同的事物。
2. 引導(dǎo)幼兒通過形體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)繩子形狀變化的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。
4. 增進(jìn)幼兒對(duì)繩子特性的了解和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種不同材質(zhì)、顏色和長(zhǎng)度的繩子。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或音頻設(shè)備。
3. 寬敞的活動(dòng)空間，確保幼兒能夠自由活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1. 老師出示一根繩子，問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么呀？”
2. 引導(dǎo)幼兒觀察繩子的形狀，并鼓勵(lì)他們說出自己的初步想法。
二、欣賞兒歌《繩子像什么》
1. 老師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍。
2. 提問：“兒歌里說了繩子像什么呢？”（引導(dǎo)幼兒回憶并回答：像小蛇、像面條、像火車等）
三、形體動(dòng)作表達(dá)
1. 老師再次播放兒歌，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的形體動(dòng)作。
2. 幼兒自由做動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)，但不給予評(píng)價(jià)。
四、集體表演
1. 老師示范并講解每個(gè)動(dòng)作，包括：“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí)雙手向上，雙腳踮高；“像小蛇兒在路中央”時(shí)扭動(dòng)身體左右搖晃；“繩子粗短短”時(shí)慢慢將身體縮至最��；“像面條兒Q又軟”時(shí)前后搖動(dòng)身體；“繩子圍圈圈”時(shí)趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
2. 老師念兒歌，幼兒跟隨老師一起表演。
3. 集體邊念兒歌邊表演，讓幼兒更深入地體驗(yàn)繩子形狀變化的樂趣。
五、創(chuàng)意想象
1. 老師提問：“繩子還可以像什么呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，自由回答。
2. 老師可給予適當(dāng)?shù)奶崾�，如：“繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí)，又像什么？”
六、實(shí)踐操作
1. 提供不同材質(zhì)、顏色和長(zhǎng)度的繩子，讓幼兒自由探索繩子的多種玩法。
2. 鼓勵(lì)幼兒用繩子創(chuàng)造出不同的形狀，并與其他小朋友分享自己的創(chuàng)意。
七、總結(jié)與分享
1. 引導(dǎo)幼兒回顧今天的'活動(dòng)，分享自己的感受和收獲。
2. 老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1. 可以在美工區(qū)提供繩子和其他材料，讓幼兒制作繩子工藝品。
2. 可以組織戶外活動(dòng)，讓幼兒利用繩子進(jìn)行各種游戲和體育活動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
1. 在活動(dòng)過程中，要確保幼兒的安全，避免繩子纏繞或絆倒等意外情況發(fā)生。
2. 要尊重每個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，給予他們足夠的自由和空間。
3. 要注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想象和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對(duì)繩子的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，讓幼兒理解并感受繩子的不同形態(tài)。
3. 引導(dǎo)幼兒用形體動(dòng)作表達(dá)繩子的不同形態(tài)，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備各種形態(tài)和顏色的繩子，供幼兒觀察和操作。
2. 準(zhǔn)備兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻。
3. 準(zhǔn)備寬敞的活動(dòng)空間，確保幼兒能夠自由活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）教師出示一根繩子，問幼兒：“這是什么？你們見過什么樣的繩子？”引導(dǎo)幼兒回憶并描述見過的繩子。
�。�2）教師展示不同形態(tài)和顏色的繩子，讓幼兒觀察并說出它們的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)兒歌《繩子像什么》
（1）教師播放兒歌《繩子像什么》的`錄音或視頻，讓幼兒聽一遍。
�。�2）教師提問：“兒歌里繩子像什么？”引導(dǎo)幼兒回答“像小蛇、像面條、像火車”。
�。�3）教師再次播放兒歌，讓幼兒跟著錄音或視頻一起念，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用形體動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3. 形體動(dòng)作表演
�。�1）教師示范表演兒歌《繩子像什么》中的形體動(dòng)作，讓幼兒觀察并模仿。
（2）教師念兒歌，幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。
�。�3）集體邊念兒歌邊表演，增強(qiáng)幼兒的參與感和表現(xiàn)欲。
4. 拓展想象
�。�1）教師提問：“繩子還像什么？”引導(dǎo)幼兒自由想象并回答。
�。�2）教師適當(dāng)給予提示，如繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí)又像什么？
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用形體動(dòng)作表達(dá)自己的想象，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
5. 活動(dòng)總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，表揚(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多想象。
�。�2）教師將繩子材料留在活動(dòng)區(qū)域，供幼兒自由探索和操作。
四、活動(dòng)延伸
1. 教師可以組織幼兒進(jìn)行繩子編織、打結(jié)等手工活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 教師可以在戶外活動(dòng)中利用繩子組織一些趣味游戲，如跳繩、拔河等，增強(qiáng)幼兒的體能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、注意事項(xiàng)
1. 在活動(dòng)過程中，教師要確保幼兒的安全，避免繩子纏繞或絆倒等意外情況發(fā)生。
2. 教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的興趣和自信心。
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠理解并感受繩子的不同形態(tài)，還能夠通過形體動(dòng)作表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。同時(shí)，教師也能夠通過觀察和指導(dǎo)，了解幼兒的發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供有益的參考。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)繩子的形態(tài)變化有初步的認(rèn)識(shí)。
2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能聯(lián)想出繩子在不同情境下的形態(tài)變化。
3. 鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表演能力，通過形體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 繩子若干條，供幼兒觀察和操作。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻資料。
3. 寬敞的活動(dòng)空間，供幼兒進(jìn)行形體動(dòng)作表演。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 老師出示一條繩子，讓幼兒觀察并說說繩子是什么樣的。
2. 提問：你們?cè)谏钪幸娺^哪些像繩子的東西？讓幼兒自由回答，激發(fā)幼兒的興趣。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1. 播放兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻資料，讓幼兒完整地聽一遍兒歌。
2. 老師提問：兒歌里說了繩子像什么？讓幼兒回憶并回答，鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
三、形體動(dòng)作表演
1. 再次播放兒歌，讓幼兒邊聽邊嘗試做出與兒歌內(nèi)容相關(guān)的形體動(dòng)作。
2. 老師示范兒歌中每一句對(duì)應(yīng)的形體動(dòng)作，如“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”可以雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提；“像小蛇兒在路中央”可以扭動(dòng)身體左右搖晃等。
3. 讓幼兒跟隨老師的示范，一起表演兒歌《繩子像什么》。
四、想象拓展
1. 提問：繩子除了像兒歌里說的那些，還像什么呢？讓幼兒自由發(fā)揮想象力，回答老師的問題。
2. 老師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾�，如繩子擺動(dòng)時(shí)像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí)又像什么？
五、活動(dòng)延伸
1. 提供繩子讓幼兒自由操作，嘗試用繩子擺出不同的形狀，并說說像什么。
2. 讓幼兒回家后和家人一起尋找生活中像繩子的東西，并嘗試用繩子制作出有趣的.物品。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)繩子的形態(tài)變化有了初步的認(rèn)識(shí)，并能夠通過形體動(dòng)作表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。同時(shí)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。在教學(xué)過程中，老師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象，發(fā)現(xiàn)生活中與繩子形狀相似的事物。
2. 通過形體扮演，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 繩子若干（不同長(zhǎng)度、粗細(xì)的繩子）。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音。
3. 教室布置，如設(shè)置一些繩子形狀的裝飾物，營(yíng)造氛圍。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師出示一根繩子，讓幼兒觀察并描述繩子的特點(diǎn)（長(zhǎng)、細(xì)、柔軟、可彎曲等）。
2. 教師提問：“你們覺得繩子像什么呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象和表達(dá)。
二、學(xué)習(xí)兒歌《繩子像什么》
1. 教師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。
3. 教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的比喻，如“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像小蛇兒在路中央；繩子粗短短，像面條兒又軟”。
三、形體扮演
1. 教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，示范形體動(dòng)作，如“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提；“像小蛇兒在路中央”：扭動(dòng)身體左右搖晃。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)兒歌內(nèi)容做出與繩子形狀相關(guān)的形體動(dòng)作。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌，讓幼兒通過形體動(dòng)作進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
四、想象與創(chuàng)造
1. 教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象生活中還有哪些東西像繩子，如繩子繞成圓圈時(shí)像什么，繩子擺動(dòng)時(shí)像什么等。
2. 教師提供不同長(zhǎng)度、粗細(xì)的繩子，讓幼兒自由探索、玩耍，嘗試用繩子創(chuàng)造出不同的形狀和物品。
3. 教師鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的創(chuàng)造，互相欣賞和學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)與延伸
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繩子形狀的多樣性和想象的無限性。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、想象，發(fā)現(xiàn)更多與繩子形狀相似的事物，并將其用形體動(dòng)作或繪畫等方式表達(dá)出來。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過兒歌、形體扮演和想象創(chuàng)造等多種方式，讓幼兒充分感受到了繩子形狀的'多樣性和想象的樂趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與、大膽表達(dá)，同時(shí)注重幼兒的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，教師還可以將本節(jié)課的內(nèi)容與其他領(lǐng)域相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等，進(jìn)一步拓展幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過兒歌學(xué)習(xí)，讓孩子們能夠觀察和想象繩子在不同形態(tài)下的不同形象。
2. 鼓勵(lì)孩子們通過形體動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)他們的表演能力和想象力。
3. 培養(yǎng)孩子們對(duì)日常物品的創(chuàng)意聯(lián)想能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 繩子若干（不同長(zhǎng)度、粗細(xì)）。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音。
3. 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1. 老師出示一根繩子，提問：“孩子們，你們看這是什么？你們平時(shí)都見過什么樣的繩子？它們可以用來做什么呢？”
2. 孩子們自由回答，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1. 老師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓孩子們初步感受兒歌的韻律和內(nèi)容。
2. 聽完兒歌后，老師提問：“兒歌里說了繩子像什么？你們聽出來了嗎？”
3. 孩子們回答后，老師再次播放兒歌，讓孩子們跟著錄音一起念兒歌。
三、形體動(dòng)作表演
1. 老師根據(jù)兒歌內(nèi)容，示范相應(yīng)的形體動(dòng)作，如“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像小蛇兒在路中央”時(shí)，老師可以雙手向上，雙腳踮高，模仿小蛇的動(dòng)作。
2. 孩子們觀察并模仿老師的動(dòng)作，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出自己對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
3. 老師可以組織孩子們集體表演兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
四、創(chuàng)意聯(lián)想
1. 老師提問：“除了兒歌里說的`，你們覺得繩子還像什么呢？”
2. 孩子們自由回答，老師可以給予適當(dāng)提示，如“繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí)，又像什么？”
3. 孩子們可以根據(jù)自己的想法，用繩子擺出不同的形狀，并分享給大家看。
五、活動(dòng)總結(jié)
1. 老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，肯定他們的創(chuàng)意和想象力。
2. 鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多想象，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
活動(dòng)延伸：
1. 可以在美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們畫出自己心中的繩子形象，培養(yǎng)他們的繪畫能力。
2. 在區(qū)域活動(dòng)中，提供不同種類的繩子，讓孩子們自由探索繩子的不同玩法和用途。
注意事項(xiàng)：
1. 在進(jìn)行形體動(dòng)作表演時(shí)，要確保孩子們的動(dòng)作安全，避免相互碰撞或摔倒。
2. 在創(chuàng)意聯(lián)想環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，不要過于強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)或標(biāo)準(zhǔn)答案。
幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)繩子形狀變化的觀察和描述能力。
3. 增進(jìn)幼兒對(duì)繩子用途的了解，以及體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 繩子若干（不同顏色、長(zhǎng)度、粗細(xì)的繩子）。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或音頻設(shè)備。
3. 寬敞的`活動(dòng)空間。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1. 老師向幼兒展示不同種類的繩子，并詢問幼兒對(duì)繩子的初步認(rèn)識(shí)。
2. 引導(dǎo)幼兒討論繩子的用途，比如跳繩、捆綁東西等。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1. 播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍。
2. 老師逐句解釋兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌中繩子的形象比喻。
3. 再次播放兒歌錄音，鼓勵(lì)幼兒跟隨錄音輕輕跟唱。
三、形體動(dòng)作表演
1. 根據(jù)兒歌內(nèi)容，老師先示范表演相應(yīng)的形體動(dòng)作。
- “繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。
- “像小蛇兒在路中央”：扭動(dòng)身體左右搖晃。
- “繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
- “像面條兒Q又軟”：前后搖動(dòng)身體。
- “繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
2. 邀請(qǐng)幼兒模仿老師的動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)新動(dòng)作。
3. 集體邊念兒歌邊表演，營(yíng)造歡樂的氛圍。
四、拓展想象
1. 引導(dǎo)幼兒思考繩子還可以像什么，鼓勵(lì)他們大膽想象并表達(dá)。
2. 老師可以適當(dāng)給予提示，如繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí)又像什么？
五、實(shí)踐操作
1. 提供不同種類的繩子，讓幼兒自由探索繩子的不同玩法。
2. 鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試用語言表達(dá)繩子的形狀變化。
六、總結(jié)
1. 回顧兒歌內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)繩子形狀變化的認(rèn)知。
2. 總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)突出的幼兒。
活動(dòng)延伸：
1. 在活動(dòng)區(qū)角投放繩子材料，供幼兒繼續(xù)探索和游戲。
2. 鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中像繩子的物品，并嘗試用語言表達(dá)出來。
注意事項(xiàng)：
1. 活動(dòng)過程中要確保幼兒安全，避免繩子纏繞或勒傷。
2. 鼓勵(lì)幼兒積極參與和表達(dá)，但不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能準(zhǔn)確模仿或創(chuàng)新動(dòng)作。
3. 老師要給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。
【幼兒園大班語言活動(dòng)《繩子像什么》教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案《繩子》10-27
幼兒園大班語言活動(dòng)教案——像狼一樣嚎叫09-01
幼兒園大班《有趣的繩子》教案11-15
幼兒園教案大班體育《有趣的繩子》12-16
幼兒園大班健康教案《玩繩子》06-07
母愛像一條繩子07-06
幼兒園大班語言活動(dòng)的教案04-07
幼兒園大班語言活動(dòng)教案06-11