螞蟻搬豆的幼兒園教案（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的螞蟻搬豆的幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境化的游戲，理解兒歌的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、初步懂得人多力量大的道理。
3、感受游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾各幼兒一只（分紅、藍(lán)兩色）。
2、螞蟻洞穴一個(gè)，用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、出示螞蟻頭飾。這是誰(shuí)呀？螞蟻喜歡吃什么？它們住在哪里？
2、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上。螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。
（1）咦，洞口有什么？
（2）我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把它搬進(jìn)洞里去吧！誰(shuí)愿意來(lái)搬豆？（請(qǐng)一個(gè)幼兒搬豆）
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬得動(dòng)豆子嗎？那怎么辦呢？（許多螞蟻一起抬著豆子進(jìn)洞）
�。�4）小螞蟻快來(lái)吃豆吧，要互相謙讓。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）一只螞蟻去搬豆，為什么搬不動(dòng)呢？
�。�2）為什么許多螞蟻就能把豆抬起來(lái)呢？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）媽媽把剛才的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。
教師有表情地朗誦兒歌兩遍。
�。�2）和幼兒共同講述兒歌里的句子。
A、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒分句念并做動(dòng)作。
B、這只螞蟻是怎么搬豆的？它搬不動(dòng)，急得怎樣？分紅、藍(lán)螞蟻角色學(xué)念并做動(dòng)作。
C、后來(lái)怎么辦？請(qǐng)螞蟻弟弟、妹妹分別跟著媽媽念并做動(dòng)作。
D、教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、游戲：搬豆、搬糖。
1、洞口又發(fā)現(xiàn)了一粒豆，請(qǐng)藍(lán)螞蟻去搬，邊鞏固念兒歌。
2、還有一粒糖，請(qǐng)紅螞蟻去搬，邊引導(dǎo)遷移仿編《螞蟻搬糖》。
3、孩子們累了，坐在媽媽身邊休息一會(huì)，互相捶捶背、捶捶肩。
4、現(xiàn)在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)它的歌詞跟剛才學(xué)的兒歌是不是一樣。
5、下次我們?cè)賮?lái)學(xué)唱這首歌曲。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。
2、在老師的啟發(fā)下，較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。
3、通過(guò)歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一、二幅圖；
利用連環(huán)畫(huà)，激起幼兒的興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”（螞蟻）“有幾只呀”（一只）“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢？（洞口）“小螞蟻看到什么了？（豆子）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。
2、出示第三、四幅圖；
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”（幼兒自由講述）“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。
3、出示第五、六幅圖；
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”（幼兒自由想象）
4、出示第七、八幅圖；
師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友，一起抬著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請(qǐng)小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來(lái)幫忙搬豆子。
5、教師完整講述故事。
6、教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
7、初步學(xué)習(xí)歌曲
欣賞音樂(lè)，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；
小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)（教師清唱一遍給幼兒聽(tīng)）幼兒。
小朋友，這首歌好不好聽(tīng)呀？
幼兒看圖譜，教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆。
提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏。
教師用身體擋住圖譜，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒。
教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽(tīng)的'聲音唱情境表演。
請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
�。备惺芤魳�(lè)的情緒，在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
２能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。泵咳艘粋�(gè)螞蟻頭飾，錄音磁帶。
�。不顒�(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)螞蟻“洞穴”，并制作三�！岸棺印保ǹ捎蒙炒娲�
活動(dòng)過(guò)程
�。背鍪疚浵侇^飾。
教師：這是誰(shuí)呀？螞蟻吃什么？他們住在哪里？
２談話活動(dòng)。
教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，一起來(lái)到布置好的場(chǎng)地上，螞蟻媽媽帶著小螞蟻在“洞口”邊玩邊討論：
�。ǎ保┛矗@兒有什么？
（２）我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆，我們把它搬進(jìn)洞里去！
�。ǎ常┮恢晃浵仯ㄎ浵亱寢專┌岵粍�(dòng)，急得直搖頭。引導(dǎo)幼兒描述一只螞蟻搬豆的樣子。
３介紹新歌，教師有表情地范唱歌曲。
�。从變簩W(xué)唱新歌。
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
教師：剛才，小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？他搬得動(dòng)嗎？他急成了什么樣子？小螞蟻怎么辦？
（２）幼兒整體學(xué)唱歌曲兩遍。
（３）幼兒集體隨伴奏演唱。
�。蹈枨硌�。
（１）啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小螞蟻的情緒�？匆�(jiàn)豆豆，小螞蟻會(huì)怎么樣？高興了，唱歌怎么唱？用力時(shí)，怎么唱？請(qǐng)大家集體表演唱，表情要夸張。
�。ǎ玻┤w幼兒分成三組，自由進(jìn)行歌唱表演，并將豆子搬進(jìn)“洞穴”里。
活動(dòng)建議
日常生活中，可讓幼兒一起端桌子，共同搭積木，進(jìn)一步理解人多力量大的'道理。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 4
一、目標(biāo)：
1、 理解歌詞，樂(lè)意學(xué)唱，并懂得人多力量大的道理。
2、 樂(lè)意參與游戲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、歌曲磁帶、螞蟻胸卡、大豆、圖片；
2、布置螞蟻洞
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做自己喜愛(ài)的小動(dòng)物排隊(duì)和室。
師：小朋友學(xué)做小動(dòng)物都學(xué)得很棒，小朋友你們認(rèn)識(shí)螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？你知道螞蟻?zhàn)≡谀睦飭�？看，有一只螞蟻從洞里爬出�?lái)了！
�。ǘ� 理解歌曲，初步學(xué)唱
1、 教師邊操作圖片，邊歌唱第一段，你聽(tīng)到了什么？唱到“急得直搖頭”請(qǐng)幼兒想辦法。
師：小朋友能幫小螞蟻想想辦法嗎？（回答后，師繼續(xù)演唱歌曲，并操作教具。）
師：小螞蟻們終于把豆搬回家了，它們真高興！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“螞蟻搬豆”這首歌吧！
2、 教師完整清唱歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪幾句？
3、 幼兒和老師邊拍手，邊念歌詞一遍。
4、 完整學(xué)唱歌曲兩遍。
5、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做一些動(dòng)作。
6、 發(fā)現(xiàn)幼兒好地動(dòng)作，及時(shí)肯定，老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊唱歌曲一遍。（配班彈琴）
（三） 游戲“螞蟻搬豆”
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“螞蟻搬豆”的'游戲好嗎？出示大豆，請(qǐng)一部分幼兒帶胸飾，聽(tīng)音樂(lè)表演。（配班彈琴）重新選擇角色進(jìn)行游戲，懂得人多力量大的道理。
�。ㄋ模� 延伸
小朋友都玩得很開(kāi)心，回家時(shí)可以把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽做做游戲�，F(xiàn)在我們做一只快樂(lè)的小螞蟻?zhàn)叱鐾饷嫔⑸⒉桨桑?/p>
螞蟻搬豆的幼兒園教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動(dòng)作。
2、大膽嘗試一人、兩人學(xué)螞蟻搬豆子的不同方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)球、螞蟻頭飾、墊子若干、幼兒身穿便于運(yùn)動(dòng)的衣褲
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“小動(dòng)物走路（自編）
——“寶寶們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？讓我們跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)吧”（表演歌曲“走路”兩遍）
2、探索活動(dòng)：想一想，小螞蟻會(huì)怎樣走路呢？
——幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗�，比一比誰(shuí)學(xué)的動(dòng)作象。
——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。
教師：“誰(shuí)愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作給大家看？”
——幼兒集體、個(gè)別練習(xí)不同的走法。
3、 游戲：“螞蟻搬豆”
我們家里有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆?jié){了，我們把豆子給婆婆送去好嗎？
（手指場(chǎng)景：婆婆家在草地的那邊，我們一起把豆子搬起來(lái)）
——教師再次設(shè)問(wèn)：“為什么有的'小螞蟻般的豆子會(huì)掉下來(lái)，有的卻穩(wěn)穩(wěn)的沒(méi)掉呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒示范，教師講解要領(lǐng)）。
——幼兒示范：膝蓋彎彎跪著走。
重點(diǎn)：練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。
設(shè)置情節(jié)：“哎，婆婆不在家，我們先把豆子送回家吧，可要記住哦，身體不搖晃，跪在地上走�！�
——幼兒探討兩只螞蟻搬共同抬豆子的方法。
難點(diǎn)：嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。
“張阿姨也喜歡吃豆?jié){，我們把豆子分一半送給張阿姨好嗎？這次要請(qǐng)兩只螞蟻抬一個(gè)豆豆，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴共同把豆子送到那邊的張阿姨家�！�
提問(wèn)：“你們是怎么送來(lái)的？”
——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。
表?yè)P(yáng)小球不掉地，會(huì)保護(hù)豆子的螞蟻。
張阿姨：“你們真是好寶寶，謝謝！”
螞蟻：“不用謝，再見(jiàn)！”集體爬回家。
競(jìng)賽活動(dòng)
“婆婆從超市買東西回來(lái)了，這次我們來(lái)比賽，哪兩只螞蟻把豆豆保護(hù)的好，婆婆會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)它好東西的哦！”
4、放松：歌表演：“螞蟻搬豆”
螞蟻搬豆的幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
談話：小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問(wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁�，豆子太大了。）我們一起�?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。） 引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。 討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的.認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走�！� 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友——”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？” （好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。
3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)
小結(jié)與反思
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在角色模仿中體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、幼兒在活動(dòng)中能夠聽(tīng)懂指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾、音樂(lè)磁帶、報(bào)紙團(tuán)、海綿、拱形門(mén)、布、蘑菇
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)于小螞蟻的相關(guān)書(shū)籍、課前網(wǎng)上下載的圖片供幼兒了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、明確角色
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我出示小螞蟻頭飾問(wèn)：“孩子們，看看這是什么？”“小螞蟻！”“你們自己選一個(gè)，看看是什么顏色的？”“你這個(gè)是什么顏色的？”“你的呢?”孩子們興奮地說(shuō)；“我的是紅顏色的�！薄拔疫@個(gè)是黑顏色的�！庇變憾寄軌蛴猛暾恼Z(yǔ)言回答問(wèn)題。接著我說(shuō)：“把它戴在頭上，你就是這個(gè)顏色的小螞蟻了。你是什么顏色的小螞蟻？你呢？”
孩子們很快地進(jìn)入了角色，輕輕地晃動(dòng)著頭上的觸角，搶著回答：“我是紅顏色的小螞蟻�！薄拔沂呛陬伾男∥浵仭！薄澳銈冄浆F(xiàn)在就是螞蟻寶寶了。那我是你們的——”孩子們異口同聲地說(shuō)：“媽媽。”“這兒就是我們的家。寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到院子里玩一會(huì)兒吧！”于是，我和孩子們一起聽(tīng)著音樂(lè)從“洞”里爬出去。
2、按指令做游戲
(1)第一個(gè)指令：跟音樂(lè)節(jié)奏爬行
在爬的過(guò)程中我發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒像我一樣跟著音樂(lè)節(jié)奏爬。
分析：孩子們馬上把注意力集中到我身上，并認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)，按照我的指令跟著音樂(lè)的節(jié)奏爬行。
(2)第二個(gè)指令：兩只小紅蟻拉拉手，兩只小黑蟻拉拉手在爬的過(guò)程中，我又向幼兒提出要求，要求兩只相同顏色的“螞蟻”拉手。
(3)第三個(gè)指令：一只小紅蟻和一只小黑蟻互相碰碰頭
分析：孩子對(duì)模仿螞蟻特別感興趣，注意力很集中，能夠很快地做出反應(yīng)，但也有個(gè)別幼兒沒(méi)有完全聽(tīng)明白指令，知道要兩只小螞蟻?zhàn)鰟?dòng)作，可配對(duì)的螞蟻的.顏色卻不正確。
(4)游戲：“和媽媽一起”
在這一環(huán)節(jié)中我向幼兒發(fā)出了以下兩個(gè)指令，孩子們完成得較好。
�、俸蛬寢屢黄鹋赖侥⒐较旅�，繞一圈，再爬回來(lái)。
�、诤蛬寢屢黄鹪倥赖酱髽�(shù)下面去玩一會(huì)兒。
3、發(fā)現(xiàn)食物
接著我發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)下的“豆子”、“面包渣”，故用驚訝的語(yǔ)氣叫道：“呀！快來(lái)看這是什么呀？這些呀都是我們螞蟻?zhàn)類?ài)吃的食物，這么多好吃的夠我們?nèi)颐烂赖爻陨弦欢�，我們把它們搬回家吧�！?/p>
4、游戲：“搬運(yùn)食物”
(1)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，按指令搬運(yùn)
在聽(tīng)到要把“食物”搬回家時(shí)，孩子們更加興奮了，這時(shí)，我又提出了新的指令：
�、偌t蟻寶寶把面包渣搬到家里，黑蟻寶寶坐到媽媽身邊體息一會(huì)兒。
�、诤谙亴殞毎岫棺�，把它放在我們家的空地上。
分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力、興趣點(diǎn)雖然都在搬運(yùn)食物上，但有了前面的環(huán)節(jié)做基礎(chǔ)，他們都能按指令去做。
(2)啟發(fā)幼兒用不同方法搬運(yùn)食物
在搬運(yùn)過(guò)程中我問(wèn)：“寶寶們，你們還能用什么方法把這些好吃的運(yùn)回去呀？”
“我背著豆子。”
“可以推著走�！�
“我們兩個(gè)一起抬�！�
教師針對(duì)幼兒提出的方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(3)啟發(fā)幼兒自己解決問(wèn)題，搬運(yùn)最大的豆子，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理最后我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最大的豆子，我邊搬邊說(shuō)：“呀，這是什么？是個(gè)大豆子。媽媽試試，哎呀，搬不動(dòng)，那可怎么辦呀？”幼兒立刻擁上來(lái)，一起抬起豆子運(yùn)回了家。我問(wèn)孩子們：“這么大的豆子，媽媽一個(gè)人都搬不動(dòng)，你們是怎么搬回來(lái)的呀？”
幼兒：“我們好多人一起搬就搬回來(lái)了，比您的力氣大多了�！焙⒆觽冿@得很神氣。
我鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“我的寶寶既能干又聰明�！�
（4）引領(lǐng)幼兒退場(chǎng)
“寶寶們，我們?cè)偃e處找找，看看還有沒(méi)有好吃的東西了�！�
螞蟻搬豆的幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的`語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣;
2、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè);
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫(huà)紙若干張，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣
(1)教師出示小螞蟻圖片;
(2)提問(wèn)：小朋友看一看這是什么?(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆?jiàn)了一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，這可怎么辦那……?
(3)教師示范小螞蟻的畫(huà)法;附圖片
2、小朋友作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
(1)先畫(huà)出小螞蟻的身體;
(2)畫(huà)出小螞蟻的觸角;
(3)再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴;
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫(huà)好了;
3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái)，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的'力量小，有困難要找同伴幫忙。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)與朋友合作游戲的'快樂(lè)。
2、能積極參與體育游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、初步學(xué)習(xí)與朋友合作運(yùn)豆子的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能與朋友進(jìn)行合作游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。
難點(diǎn)：知道運(yùn)豆子時(shí)能與朋友動(dòng)作保持一致地橫著走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球兩個(gè)、籃子6個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
——小螞蟻們，夏天來(lái)了，媽媽要帶你們到外面去找食物，可是路上太陽(yáng)很大，
還會(huì)有危險(xiǎn)，你們能勇敢的克服嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)！
——熱身運(yùn)動(dòng)：隨音樂(lè)或口令有節(jié)奏地進(jìn)行走、跑、爬等。
（二）游戲：小螞蟻搬豆
1、教師介紹游戲方法：
——將皮球放在兩人胸前，緊緊地夾住，然后兩人夾住皮球橫著前進(jìn)，注意在前進(jìn)過(guò)程中控制皮球，不要讓皮球掉下來(lái)，兩個(gè)人只有團(tuán)結(jié)合作才能把豆豆運(yùn)到籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試運(yùn)豆子。
——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
3、將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽：
——一隊(duì)是紅隊(duì)，一隊(duì)是綠隊(duì)，兩隊(duì)進(jìn)行搬豆接力賽，最后誰(shuí)先搬完，誰(shuí)就是獲勝。
�。ㄈ┰黾佑螒螂y度，激發(fā)幼兒再次游戲欲望。
——加入2—3個(gè)障礙物，請(qǐng)幼兒繞障礙物運(yùn)豆子。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：鼓勵(lì)幼兒在游戲中能夠和好朋友團(tuán)結(jié)合作，教育幼兒在今后遇到困難時(shí)，能夠和好朋友共同想辦法解決，增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
�。ㄎ澹┓潘蛇\(yùn)動(dòng)：炒豆子、吃豆子結(jié)束。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2、能利用各種方法幫助小螞蟻，知道大家團(tuán)結(jié)在一起力量會(huì)很大。
3、喜歡參與歌唱活動(dòng)，并愿意在集體面前大膽歌唱。
4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、大皮球活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚毬晫�(dǎo)入（2分左右）
春姐姐來(lái)啦，她呀最喜歡聽(tīng)我們小朋友唱歌了，我們一起唱好聽(tīng)的《春天》給春姐姐聽(tīng)，好嗎？（師生隨樂(lè)唱歌）小朋友唱的真好聽(tīng)�。ㄌ嵋螅喉懥�、有力）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，理解歌詞大意，初步學(xué)唱（7分左右）：
1、呀，有一位小客人在敲門(mén)，你們看——誰(shuí)來(lái)了？（出示第一幅圖片）提問(wèn)："多可愛(ài)的一只小螞蟻呀！你知道這只小螞蟻在干什么？"請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看圖片回答。（小螞蟻想搬豆豆）提問(wèn)："小螞蟻在搬一粒豆豆，它搬起來(lái)了嗎？為什么？"（它沒(méi)有搬起來(lái)，因?yàn)槎苟固罅?因?yàn)槲浵伒牧馓×耍ㄍ暾v述：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動(dòng)。
2、小螞蟻搬不動(dòng)豆子，你們猜它感覺(jué)會(huì)怎么樣呢？（課前預(yù)先傳授此知識(shí)）那我們一起把它也加進(jìn)去念一念�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒看圖念歌詞）
3、"現(xiàn)在俞老師把它變成一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：（一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭）"（2遍）
4、哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)豆子，那怎么辦呢？我們一起幫它想辦法，好嗎？（幼兒討論、交流）教師鼓勵(lì)動(dòng)腦的小朋友。
5、（把第一幅圖拿走，出示第二幅圖）"讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想的什么好辦法？"（它請(qǐng)來(lái)了很多螞蟻朋友）提問(wèn)：它請(qǐng)來(lái)了很多螞蟻朋友，豆子搬起來(lái)了嗎？為什么？（剛才只有一只螞蟻力氣很小的，現(xiàn)在有很多只螞蟻，力氣就很大）"看！它們抬著豆子高興的回家啦！"
6、老師請(qǐng)小朋友看著圖片，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這時(shí)候小螞蟻又在干什么，師生一起拍手念歌詞："左思右想好一會(huì)，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)小朋友，合力抬著走。"（慢）
7、現(xiàn)在俞老師又把它變成一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)："左思右想好一會(huì)，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)小朋友，合力抬著走。"（2遍）
（三）幼兒鞏固歌曲，并表演歌曲《螞蟻搬豆》（6分左右）
1、"讓我們一起看著圖片唱一唱——"（圖一圖二，拍手清唱）
2、"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"
3、"請(qǐng)小螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，我們唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清楚！"（完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)師："我們一起和小螞蟻到外面去找找還有沒(méi)有豆豆，好嗎？（幼兒隨《螞蟻搬豆》音樂(lè)走出教室。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：歌表演，幼兒自由表演。
三、活動(dòng)反思
我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的.內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中�！闭�(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄傊�，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手腳配合的向前爬走。
2、體驗(yàn)與同伴的相互合作。
3、喜歡戶外活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋球
2、頭飾
3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1、說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螞蟻是怎么走的？
2、學(xué)一學(xué)
誰(shuí)來(lái)給我們大家演示一下？
大家一起來(lái)學(xué)一下螞蟻?zhàn)呗贰?/p>
3、游戲“螞蟻搬豆”
放背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》，教師介紹游戲規(guī)則：
教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。
孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來(lái)，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
三、結(jié)束部分
放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)延伸
畫(huà)螞蟻
螞蟻搬豆的`幼兒園教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始般不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友。”“不用謝”)你們幫助了老爺爺心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。
2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來(lái)5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。
(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的`快?為什么?
(3)小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺(jué)怎樣?
活動(dòng)反思：
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解，因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
螞蟻搬豆的幼兒園教案 14
目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
準(zhǔn)備：
小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶。
過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：
“春天到了，草地上來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？”“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？”……
2、跟著《螞蟻搬豆》的旋律，模仿小螞蟻的動(dòng)作。
�。ɡ蠋煄衔浵伒拿弊樱澳銈兛础∥浵佉瞾�(lái)了！”“螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么？”“請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧！”
第一段：“小觸角動(dòng)一動(dòng)，小觸角搖一搖；”
第二段：“找個(gè)好朋友，碰碰小觸角。”
第三段：“看到好吃的，趕快搬回家�！�
第四段：“小螞蟻笑瞇瞇�！薄∥浵伝丶伊恕�
3、出示第一幅圖片：
“這只小螞蟻在干什么？”請(qǐng)幼兒仔細(xì)的.看圖片回答。
教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小螞蟻在干什么？”
�。ㄒ恢晃浵佋诙纯�，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）
鞏固歌詞：“用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是怎樣做的？”
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭�！�
4、討論：
“搬不動(dòng)怎么辦？誰(shuí)有好辦法？”
�、僬�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答；
�、诔鍪镜诙鶊D，“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想的什么好辦法？”
教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走。”
鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”
——“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走�！弊屛覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走�！�
5、教師完整清唱：
“小螞蟻把搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)——”
6、幼兒學(xué)唱歌曲：
�、佟白屛覀円黄鹂粗鴪D片唱一唱——”
�、凇白屛覀兏俾曉賮�(lái)唱一遍”
�、邸罢�(qǐng)小螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，我們唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清楚！”
——完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
7、表演歌曲《螞蟻搬豆》。
“小朋友們學(xué)會(huì)了這首歌，我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們看這兒有粒大豆子，王老師先來(lái)扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子，好嗎？”
�、俚谝槐榻處煱缪菪∥浵仯�(qǐng)幼兒來(lái)表演。“讓小螞蟻聽(tīng)一聽(tīng)，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚？”
�、谡�(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。
8、結(jié)束。
“我們都來(lái)當(dāng)小螞蟻，到戶外來(lái)表演這個(gè)游戲，好嗎？”
螞蟻搬豆的幼兒園教案 15
一、設(shè)計(jì)意圖：
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
�。�1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
師：剛才的表演里有誰(shuí)？它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
�。�3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
�。�4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。
�。�3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
�。�5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）
�。�6）"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"（集體學(xué)唱）
（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）
五、延伸活動(dòng)
游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的'面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了�！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中。”正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄傊⒆觽兂浞珠_(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
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