幼兒園大班《小記者》教案（通用9篇）

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班《小記者》教案（通用9篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過小組分工、設(shè)計提問、采訪現(xiàn)場等學(xué)做小記者活動，明確采訪計劃和任務(wù)，體驗與同伴合作采訪的樂趣。

　　2、嘗試主動與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽和交流，有初步的交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　重難點

　　采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。

　　活動準(zhǔn)備

　　記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機架子一個；攝像機一個。

　　活動過程

　　一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。

　　1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？

　　小結(jié)：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。

　　2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細(xì)的看，記者是怎么進行采訪的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容。

　　3、幼兒看采訪錄象。

　　4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？

　　小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態(tài)度自然大方，親切有禮貌。

　　二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。

　　現(xiàn)在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。

　　請你仔細(xì)看清三個問題：

　　1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？

　　2、采訪中有哪些分工？

　　3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

　　4、提問解決分工和計劃書的內(nèi)容：

　　A除了這些采訪設(shè)備，還可以有什么設(shè)備？

　　B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據(jù)幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內(nèi)容

　　5、小結(jié)：小記者采訪時要學(xué)會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。

　　三、確定采訪內(nèi)容，制定采訪計劃書，作好采訪前準(zhǔn)備。

　　1、交流拓展經(jīng)驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關(guān)于老師生活的、工作的、想法的等）

　　2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。

　　我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設(shè)計一份計劃書。

　　A、出示計劃書，介紹內(nèi)容：

　　1、先設(shè)計一個喜歡的好聽的記者團名字；

　　2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學(xué)號；3、設(shè)計提問，并把問題寫在左邊。

　　B、 提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦？

　　C、小結(jié)：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

　　3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。

　　4、幼兒制定計劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計問題。

　　5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內(nèi)容）

　　6、明確現(xiàn)場采訪的要求：

　　下面我們馬上要開始現(xiàn)場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？

　　提煉，提出采訪要求：去采訪的`時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達(dá)。

　　四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導(dǎo)。

　　老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。

　　五、匯報采訪情況，分享采訪經(jīng)驗。

　　請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設(shè)計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）

　　結(jié)束：今天我們學(xué)做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎……

　　教學(xué)反思：

　　本課選擇以“小記者”為學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生實踐體驗，使學(xué)生在特定的情景中，在與社會生活實際緊密相聯(lián)系的、跨學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)活動中，并融會知識，解決問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)做訪問和記錄。

　　2、進一步了解教師工作。

　　3、感受與教師交流的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備照相機、錄音機、麥克風(fēng)等。

　　2、準(zhǔn)備記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師同幼兒一起欣賞新聞節(jié)目中，記者采訪的鏡頭引出活動主題

　　2、教師選擇一名能力較強的幼兒擔(dān)任小記者，并與小記者配合進行現(xiàn)場采訪示范，激發(fā)幼兒參與活動的`積極性。

　　3、提問：

　　1）怎樣當(dāng)好小記者？采訪前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

　　2）怎樣向老師提出問題。用什么方式進行記錄，怎樣做個有禮貌的孩子。

　　4、幼兒帶好材料，進行采訪教師活動

　　5、發(fā)布新聞引導(dǎo)幼兒以小組為單位，與同伴交流自己的采訪結(jié)果。

　　6、活動結(jié)束。

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇3

　　活動背景

　　這個活動既培養(yǎng)了孩子與人交往的技能，也培養(yǎng)了孩子與人合作的能力，其中具體的方法是：

　　(1)提問的技巧。孩子在采訪中學(xué)習(xí)以提問來了解別人，這是與人交談的比較重要的語言技能。

　　(2)在記錄過程中，孩子必須調(diào)動自身所有經(jīng)驗，畫或?qū)�，這是一個思維積極活動的過程，其中不乏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　(3)在了解老師和幼兒園的工作人員時，孩子也體會到大人為自己的成長而辛勤地工作。

　　(4)制作報紙時，孩子在運用已有的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗的同時，也相互協(xié)作，獲得了新經(jīng)驗和新方法。

　　所以，在活動前，老師可以根據(jù)孩子的發(fā)展傾向，有所側(cè)重地安排活動。如：班上的孩子需要積累與人交往的經(jīng)驗，那么活動重點就在采訪。而制作報紙可以放在角落學(xué)習(xí)中進行，這樣，“小記者"活動會更符合本班孩子的需要，也更有利于老師的個性發(fā)揮，使教育更高效。

　　本活動可以放在“了解周圍的人”或“路邊書報亭"等主題中進行。

　　內(nèi)容與要求

　　1、學(xué)習(xí)與人交往，了解別人的長處。

　　2、知道合作完成一件事�；顒訙�(zhǔn)備

　　報紙、各種紙筆、彩紙，各種美術(shù)花邊范例。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、報紙上有什么

　　1、(出示報紙)這是什么?誰喜歡看報紙?為什么?

　　幼兒：爸爸喜歡看報紙……爺爺喜歡看報紙……我也喜歡看報紙，《小青蛙》報上有許多好玩的故事……

　　老師：除了《小青蛙》報，你還知道什么報?

　　幼兒：有《新民晚報》……《文匯報》……《解放日報》……《新晚報》……《新聞晨報》……

　　老師：是啊，所有的人都喜歡看報紙，人們從各種各樣的報紙中，了解到許多我們沒有親自看到、聽到的人和事，報紙在我們生活中是很重要的。

　　2、報紙上，除了有介紹人、介紹事的文章，還有什么?你們?nèi)タ纯磮蠹垺?/p>

　　幼兒：還有照片……還有裝飾的圖案……廣告……天氣預(yù)報

　　二、采訪老師或同伴

　　1、報紙上的人和事都是怎么來的?

　　幼兒：是去問人才知道的……是專門有人……叫記者……對記者去采訪才了解到的.，然后把它寫出來，登在報紙上……

　　2、我們也來試著做張報紙，今天報紙是介紹一個人。等一會兒你們?nèi)ゲ稍L的時候，會問些什么?

　　幼兒：問他的喜歡什么……問他的名字和年齡……可以問他家里人的事情……也可以問他工作的事情……

　　老師：你想知道什么、你想介紹這個人的什么事，你都可以問，問得越特別、越仔細(xì)，知道的事也就越多越有趣。

　　3、我們已經(jīng)看到，報紙上有新聞外，還有一些其他的也蠻重要的東西，所以，你和你的朋友要安排好，每個人各自做些什么事?

　　幼兒：我們要記者證……我們要個采訪用的話筒……

　　老師：話筒可以用什么玩具代替，記者證我給你們戴。

　　4、孩子紛紛找老師、園長、保育員、廚師、門衛(wèi)去采訪。老師在一邊指導(dǎo)：“他有什么事情嗎?"

　　——有的孩子在制作報紙：為報紙裝飾。老師的指導(dǎo)是：“你可以看看書架上的書和報紙，這會對你有幫助。"

　　三、交流展示

　　說說自己報紙的名字和人物新聞的趣事，并欣賞同伴制作報紙的方法。

　　——孩子在記錄新聞人物的事情時，所使用的富有個性的符號語言，以及裝飾報紙的手法，都非常豐富，通過交流互相有了很好的借鑒。

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過小組分工、設(shè)計提問、采訪現(xiàn)場學(xué)做小記者活動，明確采訪計劃和任務(wù)，體驗與同

　　伴合作采訪的樂趣

　　2、 嘗試主動與他人交往，有初步的交往能力

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 記者采訪的視頻片段、小記者采訪的圖片

　　2、 采訪計劃表

　　3、 采訪中記錄用的筆、本子

　　4、 攝像機、話筒

　　三、教學(xué)過程

　　1、刺激、誘導(dǎo)

　　（1）觀看記者采訪的視頻，感知采訪情境，初步了解記者的工作和采訪要求

　�、� 定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者？你知道記者是做什么的？（記者是一種職業(yè)，他的工作是通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。）

　�、� 老師給小朋友們帶來一段記者采訪的錄像，請你們仔細(xì)看，記者是怎么采訪的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容

　　③ 孩子們看采訪視頻

　�、� 提問：早這段視頻中，你們看懂了什么？記者子啊采訪時是怎樣的？（記者在采訪前先主動介紹自己，而且采訪時態(tài)度自然大方，親切有禮貌。）

　�。�2）通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具

　　現(xiàn)在，不光大人能做記者，很多小朋友也能做小記者呢！瞧，老師把他們的采訪也拍下來了，請你們仔細(xì)看清這四個問題：

　　a 小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？

　　b采訪中有哪些分工？

　�。悴稍L中需要用到哪些采訪材料呢？

　�。洳稍L中需要哪些工具？（小記者采訪時要學(xué)會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌）

　�。病⒉僮�

　　通過前面的視頻觀看和討論，我們了解了作為一名小記者，應(yīng)該在采訪前做哪些準(zhǔn)備，在采訪中應(yīng)該怎么做�，F(xiàn)在呢，我們就要做一名真正的小記者了，我們的采訪對象呢，就是我們的老師，請你們想想，我們可以向老師提問哪些問題呢？讓我們一起做準(zhǔn)備吧！

　�。ǎ保� 每三人一組共同商議，設(shè)計采訪計劃表：

　　ａ設(shè)計一個好聽的`記者團名稱

　�。庖黄鹕塘浚�確定分工

　�。阍O(shè)計采訪大綱（不會寫的字可以用簡單的線條和圖案表示，但要三個人都能看懂）

　�。ǎ玻� 請兩、三組成員介紹采訪計劃

　�。ǎ常� 明確采訪要求：采訪的小記者要主動提問，記錄的小朋友要用簡單的方法記錄

　�。ǎ矗� 組織孩子分組采訪老師

　�。ǎ担� 匯報采訪情況，分享采訪經(jīng)驗：觀看小記者們的采訪錄像，從采訪的主動性、

　　禮儀、提問的設(shè)計方面來點評小記者的采訪情況

　�。�、甄別

　　第二部分：幼兒操作

　　⑴ 設(shè)計采訪提綱

　�、� 實踐：模擬采訪

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇5

　　目的：

　　1. 幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。

　　2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

　　準(zhǔn)備：

　　記者采訪素材帶、vcd機、電視機

　　統(tǒng)計表

　　各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

　　過程：

　　一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

　　二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？

　　三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

　　主編有什么用？

　　四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

　　你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

　　五，記者團采訪

　　幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

　　六、“記者行動專欄”：

　　在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的.內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

　　“報刊雜志”：

　　提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解記者工作，在模仿采訪活動的過程中，主動與人交談，提高交流與敘述能力。

　　2、通過采訪了解社會，關(guān)注生活中的各種事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)記者工作的錄像、照片及故事。

　　2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。

　　活動過程：

　　1、有關(guān)記者的'錄像。

　　討論：記者是做什么工作的？什么叫采訪？你見過記者采訪嗎？他們在什么地方，向誰采訪？采訪時是怎樣做記錄工作的？

　　2、制作小記者的工作用具。

　　（1）觀察記者的工作用具。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒使用不同材料制作攝像機、話筒、照相機和電視機。

　�。�3）將玩具放在活動區(qū)供幼兒取用。

　　3、采訪游戲。

　�。�1）在游戲時扮演記者到園內(nèi)各個活動場所進行采訪、照相、訪問、攝像。

　　（2）進行各種主題的采訪活動，如“我到小學(xué)去采訪”、“幼兒園新事多”等。

　　4、新聞發(fā)布。

　�。�1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機后講述當(dāng)天的新聞。

　　（2）制作小剪報，將采訪記錄畫成“照片”制作成剪報，放在語言區(qū)供幼兒操作。

　�。�3）將好的采訪記錄投稿到園報。

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個話題采訪別人。

　　2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

　　3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

　　過程：

　　1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識。

　　幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

　　教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

　　幼兒交流。

　　幼兒帶上紙、筆，單獨或結(jié)伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

　　3、回班交流，總結(jié)小記者的活動。

　　幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

　　幼兒交流、討論。

　　教師小結(jié)：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達(dá)謝意。

　　4、幼兒模仿采訪。

　　幼兒分組制定采訪提綱。

　　在小組內(nèi)模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

　　5、幼兒再次采訪，并回班交流。

　　集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的.氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇8

　　活動目的：

　　1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。

　　2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

　　3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

　　活動過程：

　　一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

　　二、一則新聞還需要誰的`合作？他們負(fù)責(zé)干什么？

　　三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？

　　四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

　　五、記者團采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

　　六、“記者行動專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

　　“報刊雜志”：　提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”�！�

　　活動反思：

　　通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。

　　幼兒園大班《小記者》教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結(jié)果。

　　2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀看有關(guān)記者采訪的`錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進行采訪的欲望。

　　2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、了解記者。

　　(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

　　(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?

　　2、自制采訪播報所需的道具。

　　討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

　　3、制作活動。

　　(1)、開展采訪活動。

　　(2)、明確采訪對象和目的。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。

　　活動反思：

　　當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。

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