復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案（通用7篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、導(dǎo)入
同學(xué)們好! 大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“光陰勝似無(wú)價(jià)寶，日夜累計(jì)時(shí)分秒”。時(shí)間是看不見(jiàn)、摸不著的，人們?yōu)榱四軌蚋玫恼莆諘r(shí)間，制造出了各種各樣的鐘表。
二、整理
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鐘面
你知道鐘面上有什么嗎?
1．鐘面上有3根表針，他們分別是什么呢？哪個(gè)是時(shí)針？哪個(gè)是分針？哪個(gè)是秒針呢？
最短的這根是時(shí)針, 比較長(zhǎng)的這根是分針，又細(xì)又長(zhǎng)、跑得最快的是秒針。
2．鐘面上還有什么呢？
鐘面上還有1至12，這12個(gè)數(shù)。
3．鐘面上還有小格。
從12到1之間有（）個(gè)小格？從12到2之間有（）個(gè)小格？你能很快地說(shuō)出從12到7之間有（）個(gè)小格嗎？整個(gè)鐘面一共有（）個(gè)小格？
口答：通過(guò)剛才復(fù)習(xí)鐘面的知識(shí)，你知道（）里填什么嗎？
鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。
鐘面上有( )個(gè)數(shù)。
每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有( )個(gè)小格。
整個(gè)鐘面一共有( )個(gè)小格。
（二）時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、以及它們之間的進(jìn)率
時(shí)
1．我們已經(jīng)熟悉了鐘面，你知道：時(shí)針從（）走到（）是1時(shí)嗎？
時(shí)針從1走到2是1時(shí)；時(shí)針從7走到8也是1時(shí)。
時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 ( ) 時(shí)。
2．時(shí)針從7走到9是 ( )時(shí)。時(shí)針從12到走8是( )時(shí)。
分
1．時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1時(shí)，分針走1小格是( )分。
分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 ( )分。
分針從12走一圈回到12是（）分？
2．你知
道：1時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎? 1時(shí)=60分
秒
1．分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢?
2．“秒”是比分更小的時(shí)間單位。
3．我們跑60米用多長(zhǎng)時(shí)間？就要用秒做單位。
4．你知道：分和秒有什么關(guān)系呢?
1分=( )秒
練習(xí)：
1分= ( ) 秒 1時(shí)= ( ) 分
120秒= ( ) 分 1時(shí)10分
= ( ) 分
（三）讀、寫(xiě)法。
1．讀出鐘面上所指的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的？
4:00圖 9:05圖 2:50圖
�、� ② ③
訂正：
�。�1）這是4時(shí)。
我們可以這樣看：分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到4，是4時(shí)整。
�。�2）這是9時(shí)5分。
可以這樣看：時(shí)針走過(guò)9，是9時(shí)多；多多少，看分針，分針指向1，是5分，就是9時(shí)5分。
�。�3）這是2時(shí)50分。
可以這樣看：時(shí)針走過(guò)2，是2時(shí)多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時(shí)50分。
2． 寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)間。
�。�1）有的同學(xué)這樣寫(xiě)（4時(shí)），有的同學(xué)這樣寫(xiě)（4:00）
這兩種不同的寫(xiě)法都寫(xiě)對(duì)了。
看這種寫(xiě)法（4:00）：時(shí)和分之間用兩個(gè)點(diǎn)隔開(kāi)，兩點(diǎn)的左邊表示時(shí)，兩點(diǎn)的右邊表示分；為什么兩點(diǎn)的右邊寫(xiě)兩個(gè)0？
�。�2）有的同學(xué)這樣寫(xiě)，（ 9時(shí)05分 ）對(duì)嗎？
不對(duì)！應(yīng)該寫(xiě)成9時(shí)5分；
有的同學(xué)這樣寫(xiě)，（9: 5）對(duì)嗎？
不對(duì)！要這樣寫(xiě)9:05。
（3）2時(shí)50分 2:50
三．練習(xí)與應(yīng)用。
1．讀出鐘面上所指的時(shí)間？
9時(shí) 11時(shí)55分 2時(shí)10分
訂正：
（1）這是9時(shí)。你是怎么讀的呢？
分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到9，是9時(shí)。
（2）這是11時(shí)55分。
時(shí)針走過(guò)11是11時(shí)多；分針指向11是55分，是11時(shí)55分。
還可以怎么想呢？
時(shí)針走過(guò)11不到12，就是快到12時(shí)，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時(shí)，也就是11時(shí)55分。
�。�3）這是2時(shí)10分。
時(shí)針走過(guò)2，是2時(shí)多；分針指向2是10分，就是2時(shí)10分。
當(dāng)時(shí)針、分針比較接近的時(shí)候，我們看鐘表應(yīng)該注意什么？
我們要看清楚哪一個(gè)是時(shí)針，哪一個(gè)是分針。
2．哪兩個(gè)鐘表所表示的時(shí)間相同？請(qǐng)你用線連一連。
鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖
4:20 7:15 8:05 11:50
3．畫(huà)出時(shí)針和分針。
6:00 12:00 8:05 12:55
圖圖圖圖
�。�1）先讀一讀這是什么時(shí)間？（6時(shí)。）
�。�2）再想一想6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針走到幾？分針指向幾？（時(shí)針走到6，分針指向12。）
�。�3）畫(huà)表針的時(shí)候，時(shí)針要畫(huà)得短一些，分針畫(huà)得長(zhǎng)一些。
4．說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)？
6時(shí)15分圖 7時(shí)5分圖 2時(shí)圖 9時(shí)50分圖
6:15 7:5 2時(shí)
9時(shí)50分
亮亮（ ）（）（）（）
3:30 7:05 2:00 10時(shí)50分
蘭蘭（）（）（）（）
�。�1）亮亮寫(xiě)對(duì)了，蘭蘭錯(cuò)在哪？蘭蘭沒(méi)有分清楚時(shí)針和分針，時(shí)針走過(guò)6，是6時(shí)多，分針指向3，是15分。應(yīng)該是6時(shí)15分。
�。�2）蘭蘭寫(xiě)對(duì)了。亮亮錯(cuò)在哪？這是7時(shí)5分，不夠10分，我們寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)成7:05。
�。�3） 都寫(xiě)對(duì)了。鐘面所指的時(shí)間是2時(shí)，他們都寫(xiě)對(duì)了。
�。�4） 亮亮寫(xiě)對(duì)了。蘭蘭錯(cuò)在哪兒？時(shí)針走過(guò)9，是9時(shí)多，分針指向10是50分，是9時(shí)50分，亮亮寫(xiě)成10時(shí)50分了。
看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什么想說(shuō)的嗎？
�。ǹ寸姳淼臅r(shí)候，要分清楚時(shí)針和分針；時(shí)針和分針比較接近的時(shí)候，要看清楚時(shí)針走過(guò)幾；寫(xiě)時(shí)間的時(shí)候，如果不夠10分，想一想應(yīng)該怎樣寫(xiě)。）
5．你和家人外出旅游過(guò)嗎？在有些賓館的大廳，會(huì)同時(shí)擺放幾個(gè)鐘表。
8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖
北京東京悉尼莫斯科
�。�1） 北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。
�。�2） 鐘面上所表示的北京現(xiàn)在是什么時(shí)間？（上午8時(shí)45分）
這時(shí)東京是什么時(shí)間？（9時(shí)45分）
�。�3） 這時(shí)悉尼是什么時(shí)間？（10時(shí)45分）
=( )分 1時(shí)20分=( )分
90分=( )時(shí)( )分
作業(yè)2：在家長(zhǎng)的幫助下，制定一個(gè)作息時(shí)間表。
總結(jié)：希望同學(xué)們合理的安排好自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人，做學(xué)習(xí)的小主人。
復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教材分析：
《我們贏了》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)，第六單元第一課時(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境、和觀察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析：
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，已積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過(guò)觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀察鐘面以及發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)作規(guī)律，建立時(shí)間概念，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情
2、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道1時(shí)=60分
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)刻
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、觀看龜兔第二次賽跑情境，導(dǎo)出鐘面知識(shí)
2、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀幾時(shí)整，幾時(shí)半
3、師：除了我們剛才觀察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識(shí)，那今天我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的知識(shí)。
二、探究學(xué)習(xí)新知
探究一：認(rèn)識(shí)大格和小格
師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數(shù)字以外，還有些什么呢？
生：大格和小格，有格子
師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)是小小觀察家，不僅能認(rèn)真獨(dú)立的觀察鐘面，而且能把觀察到結(jié)果的快速地填寫(xiě)在觀察記錄單上。
生：進(jìn)行觀察活動(dòng)
師：看來(lái)啊，我們班級(jí)的小朋友都是小小觀察家，那現(xiàn)在誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)他觀察的結(jié)果呢？ 生：匯報(bào)結(jié)果。
師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀察的結(jié)果卻不一樣？那到底是誰(shuí)才是正確的？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看大屏幕的鐘表，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師小結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。 探究二：認(rèn)識(shí)時(shí)、分
師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計(jì)算時(shí)間的嗎？
生：分針走一小格是1分。
師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過(guò)1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分
師：說(shuō)的真好。分針走一大格就是經(jīng)過(guò)5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：60分。因?yàn)樽咭蝗τ?0個(gè)小格。所以是60分。
師小結(jié)：分針走1小格表示經(jīng)過(guò)1分，走1大格表示經(jīng)過(guò)5分，走1圈表示經(jīng)過(guò)60分
師：那時(shí)針又是怎么計(jì)算時(shí)間了？
生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過(guò)1時(shí)
師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過(guò)1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過(guò)5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過(guò)9時(shí)。
師：那同學(xué)們，現(xiàn)在關(guān)于分針和分針怎么計(jì)算時(shí)間，你們明白了嗎？
生：明白了。
探究三：理解1時(shí)=60分
師：同學(xué)們，生活里的時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開(kāi)的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細(xì)地觀察有什么秘密了？
生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格
師小結(jié)：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話說(shuō)， 1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。
三、理解應(yīng)用、鞏固新知
1、基礎(chǔ)練習(xí)（認(rèn)讀寫(xiě)時(shí)間）
A：游戲：比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能快速的認(rèn)讀時(shí)間
2、提升練習(xí)
師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，也想來(lái)湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來(lái)了他的作息時(shí)間表。
小明的一天，用一句話來(lái)描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。
教學(xué)反思：
“我們贏了”是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第六單元“時(shí)分秒”的第一課時(shí),是在學(xué)生對(duì)鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。
一、創(chuàng)設(shè)情境,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
新課程強(qiáng)調(diào)，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了龜兔賽跑的情境，通過(guò)課件展示龜兔賽跑的畫(huà)面，揭示今天的課題——鐘面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而復(fù)習(xí)舊知，通過(guò)課件展示多種鐘面時(shí)間，引出學(xué)生的困惑，從而展開(kāi)本課的教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，體驗(yàn)感悟
教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間,以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)“看一看”、“認(rèn)一認(rèn)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等操作活動(dòng),觀察認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)針與分針如何計(jì)算時(shí)間做鋪墊，其次通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示時(shí)針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”。最后。通過(guò)游戲來(lái)突破“準(zhǔn)確讀寫(xiě)時(shí)間”的重點(diǎn)。學(xué)生在操作中與游戲中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了時(shí)間的模型。
三、 關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景,利用課堂生成作為教學(xué)資源
該班的孩子知識(shí)面廣,有的孩子對(duì)本課知識(shí)有一定的了解在“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”和“準(zhǔn)確讀寫(xiě)時(shí)間”這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有了更直觀的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用電子鐘的寫(xiě)法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書(shū)寫(xiě)時(shí)間,在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。
四、不足之處：
在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀察活動(dòng)上浪費(fèi)的時(shí)間較多，對(duì)于學(xué)生的課堂活動(dòng)的組織掌握較差，導(dǎo)致課堂上時(shí)間不足，造成無(wú)法完成提升練習(xí)。其次對(duì)于學(xué)生在突破“1時(shí)=60分”重點(diǎn)，本人利用動(dòng)畫(huà)演示分針走1圈，而時(shí)針正好走1大格，由于課件演示時(shí)間太短，存在著部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚，學(xué)生較難真正理解1時(shí)=60分。
復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1分=（ ）秒 1時(shí)=（ ）分
二、新課
1、教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時(shí)， 小兔跑了1小時(shí)20分 小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看，小朋友去游樂(lè)場(chǎng) ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動(dòng)
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)？
復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教材說(shuō)明
關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。
在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”
↓
觀察鐘表，得出1分＝60秒
↓
時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算
↓
計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間
時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如，“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景，“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)建議
1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。
初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的'重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書(shū)包等的時(shí)間，寫(xiě)己每天的作息時(shí)間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)刻，等等。教學(xué)時(shí)，就要充分運(yùn)用這些素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無(wú)疑給時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來(lái)一定的困難。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。
除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。
3．本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)
目標(biāo)：
1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)素材準(zhǔn)備時(shí)鐘模型
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)
“例1”：2時(shí)=（）分
（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結(jié)。
2、完成第4頁(yè)“做一做”
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；
方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。
60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）
60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>
三、鞏固練習(xí)：
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、課堂小結(jié)：
現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間的換算及計(jì)算
2時(shí)=（120）分 修 改
課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)
復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第七冊(cè)第78頁(yè)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘面時(shí)間，能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻。
教具準(zhǔn)備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課。
1、猜迷語(yǔ)。
師現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)迷語(yǔ)。
“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友。”
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來(lái)幫助人們掌握時(shí)間的。
師我們一起來(lái)看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）
師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書(shū)課題）
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
師請(qǐng)小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來(lái)告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數(shù)字、有好多小格子
通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。
板書(shū)時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)
師看到這些，你們想知道什么有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎
生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)
師小朋友們提的問(wèn)題真不少，帶著這些問(wèn)題我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。
2、認(rèn)識(shí)秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
�。ò鍟�(shū)走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)分。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對(duì)，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對(duì)60秒1分，也可以說(shuō)1分60秒。
�。ò鍟�(shū)1分＝60秒）
師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分
師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢
�。ò鍟�(shū)走一圈是60分）
師一分鐘到底有多長(zhǎng)呢下面請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一段音樂(lè)。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬(wàn)次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開(kāi)始做起。
�。ǔ霈F(xiàn)請(qǐng)珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開(kāi)始做起。）
4、認(rèn)識(shí)時(shí)。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化
師對(duì)，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系
對(duì)60分1時(shí)，也可以說(shuō)1時(shí)60分。
�。ò鍟�(shū)1時(shí)＝60分）
師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢
師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。
師他們誰(shuí)轉(zhuǎn)的快，誰(shuí)轉(zhuǎn)的慢
練習(xí)
幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。
5、看鐘表。
師下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時(shí)刻。
出示鐘面
師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）
時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)�？梢詫�(xiě)成700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開(kāi)，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫(xiě)在書(shū)上。
師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12
小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。
學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)
學(xué)看幾時(shí)幾分。
師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢
出示例2
10時(shí)5分
師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)幾分針指向幾幾時(shí)幾分
師時(shí)針剛走過(guò)10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開(kāi)始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。
出示7時(shí)30分。
師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)7，分針指向6，就是7時(shí)30分
出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書(shū)本上）
師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過(guò)幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結(jié)
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。
復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境
師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。
板書(shū)：時(shí)、分、秒
二、展開(kāi)新授：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面
1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？
（一大格里面有5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
�。ㄕn件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？
�。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）
6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算？
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻
1、獨(dú)立完成，集體訂正
8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05。
6時(shí)20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？
9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。
分別說(shuō)出自己是怎樣看的。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？
2、遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？
（同桌討論，全班交流）
教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？
3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30
10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。
9：55
2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
3、1時(shí)=（）分1分=（）秒
3時(shí)=（）分4分=（）秒
四、總結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
【復(fù)習(xí)時(shí)分秒幼兒園小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：花園王國(guó)_小班數(shù)學(xué)教案07-13
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：蘋(píng)果樂(lè)園_小班數(shù)學(xué)教案07-13
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：鞋子聚會(huì)_小班數(shù)學(xué)教案07-13
幼兒園的小班數(shù)學(xué)教案12-06
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12-19
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案06-25