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幫助動物媽媽買菜幼兒園中班常識教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幫助動物媽媽買菜幼兒園中班常識教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助動物媽媽買菜幼兒園中班常識教案 1
活動目標：
1、通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景，了解這四種動物的食性。
2、通過買菜的場景進一步發(fā)展計數(shù)能力，并加深對物與物一一對應關系的理解。
3、用游戲的方式體會學習的快樂。
活動準備：
動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干，幼兒材料四人一份
活動過程：
一、設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。
師：老師剛剛接到幾個電話，是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的，她們說，她們今天要很晚回家，沒有時間給寶寶們買菜了，想請小朋友們幫忙去買菜好嗎？
幼：好
師：謝謝小朋友，看這里就是她們的家了，咦，她們家門口都貼著家里人的照片呢．我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了．等一會我們買好以后，就把菜送到他們家里去，哎呀，我不知道要買多少菜呀，怎么辦？大家知不知道啊？
幼：知道/不知道
師：好，知道的小朋友來說說看（幼兒回答）／不知道啊，噢，我想起來了，剛才電話里啊，動物媽媽們還對我說了一句話，她們說呀，因為家里的人胃口都很小，所以呢，每個人只要吃一樣東西就夠了．聽了這句話，哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜？
幼：4樣菜／不知道
師：對/我們看照片噢，
二、出示兔、貓、熊貓、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人？
師：我們先一起來數(shù)一下她們家里的人數(shù)，好不好？
幼：好（數(shù)）
師：小兔子家有幾個人？
幼：三個
師：我們要買幾樣菜？
幼：3樣
師：小猴子家要買幾樣菜？
幼：3樣
師：為什么？
幼：因為有三個人
師：小貓家里有幾個人啊？（一起數(shù)）
幼：10個
師：對，我們要買幾樣菜？
幼：10樣
師：我們現(xiàn)在知道要買多少菜了，等一會大家到了商店，先要想一下，動物寶寶們都喜歡吃什么．如果買的不對，動物寶寶就不會吃了，好嗎？
幼：好
師：好，我們去買菜咯
三、出示森林超市
師：看我們到了，這家店叫森林超市
幼：森林超市
師：這個超市里面不是每樣東西小動物都要吃的，小朋友們要看清楚買哦，哪個動物寶寶吃什么要先想好再去買是不是？
幼：對
師：我們四個小朋友是一組，一起挑選東西，雪花片就當錢，每個雪花片只能買一樣東西．買完以后，把你買的東西送到動物寶寶家里去，貼在這個筐子里．記住動物媽媽們說的話，家里每個人只要吃一樣東西就夠了哦，好，心里想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎？
幼：想清楚了
師：現(xiàn)在可以去買咯
四、請小朋友來買
五、每個小組都買完，老師拿出完成的東西貼在黑板上
師：我們來看一看，小朋友們都買對了嗎？
幼：沒有
師：哎呀，小兔子媽媽要著急了，買了這么多東西呀，我們的寶寶吃不下呀，
幼：把他拿掉。
師：蘿卜和青菜哪個是小兔子吃的呀？
幼：都吃得，可是蘑菇不吃的
師：小兔子不吃蘑菇的嗎？
幼：吃的/不吃的
師：我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎？大家看小貓媽媽，也很著急，我們家有１０個人，可是這點不夠呀，請這個小組的小朋友，想想怎么辦？
幼：再去買呀
師：好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎？
幼：好（買）
師：魚和老鼠貓都喜歡吃嗎？
幼1：老鼠不喜歡吃的'
幼其他：喜歡吃的。
師：小猴子家的東西有沒有買對？
幼：對的/不對
是：對的嗎？再好好看看，小猴子家里有幾個人？/小猴子家里吃不下這么多的，猴子不吃西瓜的
師：小猴子家有幾個人？
幼：3個，應該買3樣
師：對，那么猴子吃西瓜嗎？我們也要回去看看書查一下好嗎？
幼：好
師：熊貓吃西瓜嗎？
幼：不吃的/吃的
師：好一樣的，我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。
總結：今天貓媽媽，兔子媽媽，猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興，因為小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西，小兔子吃到了新鮮的蘿卜，青菜。小猴子有香蕉，桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心，她們讓我謝謝我們的小朋友。
延伸活動：
師：好了，今天森林里的兔子，貓，熊貓和猴子都有了吃的東西，那么，我們動物樂園里的動物朋友呢？他們有沒有東西吃的？
幼：沒有
師：大家在區(qū)域活動的時候給他們做一點好嗎？
幼：好
師：還有一件事情，小朋友不要忘記回家看看書，或者是問問爸爸媽媽，熊貓除了竹子還吃不吃別的東西？小猴子吃不吃西瓜呢？還有小兔子吃不吃蘑菇？好嗎？
幼：好
幫助動物媽媽買菜幼兒園中班常識教案 2
一、教學目標
認識常見的蔬菜和水果，了解它們的名稱、顏色、形狀等特征。
學習簡單的購物流程，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
激發(fā)幼兒關愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。
二、教學重難點
教學重點：認識常見的蔬菜和水果，學習簡單的購物流程。
教學難點：培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感，讓幼兒在活動中體驗幫助他人的快樂。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示實物、圖片等，讓幼兒直觀地認識蔬菜和水果。
游戲教學法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習購物流程。
情境教學法：創(chuàng)設動物媽媽買菜的情境，讓幼兒在情境中體驗幫助他人的快樂。
四、教學準備
各種蔬菜和水果的實物、圖片。
購物籃、貨幣（玩具紙幣）。
動物頭飾（如兔子媽媽、猴子媽媽等）。
布置超市場景（貨架上擺放各種蔬菜和水果）。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
教師頭戴動物頭飾（如兔子媽媽），扮演動物媽媽的角色，向幼兒求助：“小朋友們，我是兔子媽媽，我的寶寶們餓了，我要去買菜，可是我不知道該買什么，你們能幫幫我嗎？”
引出課題：幫助動物媽媽買菜。
認識蔬菜和水果（10 分鐘）
教師展示各種蔬菜和水果的實物、圖片，讓幼兒觀察并說出它們的'名稱、顏色、形狀等特征。
教師通過提問的方式，鞏固幼兒對蔬菜和水果的認識。例如：“這是什么蔬菜？它是什么顏色的？它的形狀像什么？”
學習購物流程（15 分鐘）
教師創(chuàng)設超市場景，讓幼兒扮演顧客，教師扮演售貨員。
教師向幼兒介紹購物流程：選擇商品→放入購物籃→到收銀臺結賬。
教師引導幼兒進行購物游戲，讓幼兒在游戲中學習購物流程。
幫助動物媽媽買菜（10 分鐘）
教師再次扮演動物媽媽的角色，向幼兒求助：“小朋友們，現(xiàn)在你們知道該買什么了嗎？請你們幫我去超市買菜吧。”
幼兒分成小組，每組幼兒扮演不同的動物媽媽的寶寶，一起去超市幫動物媽媽買菜。
幼兒在超市中選擇蔬菜和水果，放入購物籃，然后到收銀臺結賬。
教師巡視指導，幫助幼兒解決購物中遇到的問題。
分享與總結（7 分鐘）
幼兒回到教室，展示自己為動物媽媽買的菜，并介紹自己買了哪些蔬菜和水果。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表揚幼兒的愛心和責任感。
教師總結：“今天我們認識了很多蔬菜和水果，還學習了購物流程。我們幫助動物媽媽買了菜，她們一定會很開心的。希望小朋友們在生活中也能關心他人，幫助有需要的人。”
六、教學延伸
在角色區(qū)設置超市場景，讓幼兒繼續(xù)進行購物游戲。
讓幼兒回家和家長一起去超市買菜，體驗購物的樂趣。
開展 “我愛吃的蔬菜和水果” 主題活動，讓幼兒了解蔬菜和水果的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
幫助動物媽媽買菜幼兒園中班常識教案 3
目標：
認識常見的動物及其食物。
學會合作，與小伙伴一起完成任務。
理解菜市場的基本功能和食物的用途。
活動準備：
動物圖片（如兔子、豬、鳥等）
材料圖片或實物（如西紅柿、胡蘿卜、玉米等）
香蕉、蘋果等水果（作為獎勵）
大紙張和馬克筆
行李推車或者籃子（用于“購物”）
活動流程：
導入活動 (5分鐘)
通過提問引導孩子們討論：“你們喜歡哪些動物？它們吃什么？”
展示動物圖片，結合動物的食物進行介紹。
故事時間 (10分鐘)
講一個關于動物媽媽需要幫助的故事，例如“兔媽媽要準備午餐，但沒有菜，孩子們決定幫助她去菜市場�！�
在故事中加入角色扮演和情節(jié)，增加趣味性。
認識菜市場 (10分鐘)
討論什么是菜市場，市場里有什么東西。
拿出蔬菜和水果的實物或圖片，逐一介紹名稱和特點。
角色扮演（幫助動物媽媽買菜） (15分鐘)
將孩子們分成小組，每組選擇一個動物角色（兔子、豬等）。
每組需要“購買”不同的食物（根據(jù)動物的食譜），每個小組用籃子去“市場”收集所需的“菜”。
通過合作討論每個動物需要什么食物，完成購物清單。
分享與討論 (10分鐘)
回到教室后，讓小組分享他們幫助動物媽媽買了什么。
討論不同動物的飲食習慣以及為什么需要這些食物。
總結與反饋 (5分鐘)
通過提問總結當天的活動：“今天你們學到了什么？” “幫助動物媽媽的'感覺怎么樣？”
給每個孩子一些水果作為小獎勵，鼓勵他們積極參與。
延伸活動：
發(fā)放繪畫紙，讓孩子們畫出他們最喜歡的動物和它的食物。
或者，設置一個小小的菜市場，讓孩子們體驗“買菜”的樂趣。
注意事項：
確保所有活動安全，尤其是在角色扮演時，使用的道具要無危險。
關注每個孩子的參與感，鼓勵他們表達自己的想法。
通過這個教案，孩子們不僅能學習到動物與食物的知識，還能在合作與交流中增強社交能力。希望這個教案能夠幫助你成功地進行課堂活動！
幫助動物媽媽買菜幼兒園中班常識教案 4
教學目標：
知識目標：讓幼兒認識常見的動物和它們的特點，了解動物媽媽的日常生活。
能力目標：培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達能力及合作意識。
情感目標：培養(yǎng)幼兒關愛動物、樂于助人的美好情感。
教學重點與難點：
重點：認識常見的動物及其特點，了解動物媽媽的日常生活。
難點：培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達能力及合作意識，以及關愛動物的情感。
教學準備：
物質準備：動物媽媽圖片、蔬菜圖片、購物清單、購物車、錢袋等。
環(huán)境準備：布置一個模擬超市的環(huán)境，增加趣味性。
教學過程：
一、導入
教師出示動物媽媽圖片，引導幼兒觀察并說出動物的名字和特點。
詢問幼兒是否知道動物媽媽是如何照顧寶寶的，激發(fā)幼兒的興趣。
二、主題活動
教師展示購物清單，解釋任務：動物媽媽需要買一些蔬菜，請小朋友們幫助她。
幼兒分成小組，每組分配一份購物清單和蔬菜圖片。
教師引導幼兒觀察蔬菜圖片，講解蔬菜的名稱和特點。
幼兒根據(jù)購物清單，為動物媽媽挑選合適的蔬菜，并貼在購物車上。
每組派代表展示成果，教師點評并給予鼓勵。
三、分組活動
教師將幼兒分成小組，每組輪流扮演動物媽媽和商店老板，進行買菜的游戲。
在游戲過程中，教師引導幼兒使用禮貌用語，如“請問”、“謝謝”等，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
四、總結與反思
教師引導幼兒總結幫助動物媽媽買菜的過程，讓幼兒認識到關愛動物的重要性。
鼓勵幼兒回家后，觀察家人是如何照顧自己的，并嘗試幫助家人做家務。
引導幼兒思考如何關愛身邊的其他動物，培養(yǎng)他們的同情心和責任感。
教學延伸：
組織幼兒參觀動物園或農場，讓幼兒親身體驗動物的生活環(huán)境，增進對動物的了解。
開展家庭作業(yè)，讓幼兒與家長一起收集有關動物和蔬菜的資料，增進親子互動。
舉辦動物知識問答比賽，激發(fā)幼兒學習動物知識的`興趣。
教學評價：
觀察幼兒在課堂上的參與程度，了解他們對動物和蔬菜的認識程度。
評價幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們的社交能力和解決問題的能力。
課后與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，是否有關愛家人和動物的行為。
教學反思：
總結本次教學活動的成果，如幼兒對動物和蔬菜的認識程度、社交能力等。
反思教學過程中的不足之處，提出改進措施。
感謝幼兒和家長的參與，鼓勵他們在日常生活中關愛動物和家人。
通過以上教案的設計與實施，旨在幫助幼兒認識常見的動物和蔬菜，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力，同時激發(fā)他們關愛動物、樂于助人的美好情感。
幫助動物媽媽買菜幼兒園中班常識教案 5
一、教學目標
認識常見的蔬菜和水果，了解它們的名稱、顏色、形狀等特征。
學習簡單的購物流程，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
激發(fā)幼兒關愛動物、幫助他人的情感。
二、教學重難點
教學重點：認識常見的蔬菜和水果，學習購物流程。
教學難點：在購物過程中能正確選擇蔬菜和水果，并進行簡單的交流。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示實物蔬菜和水果，讓幼兒直觀地認識它們的特征。
情境教學法：創(chuàng)設動物媽媽買菜的情境，讓幼兒在情境中學習購物。
游戲教學法：通過游戲的方式，鞏固幼兒對蔬菜和水果的認識，提高幼兒的參與度。
四、教學準備
各種蔬菜和水果的實物，如胡蘿卜、青菜、蘋果、香蕉等。
動物頭飾若干，如兔子媽媽、猴子媽媽等。
購物籃若干。
模擬超市場景，包括貨架、價簽等。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
教師頭戴動物頭飾（如兔子媽媽），扮演動物媽媽的角色，講述自己的煩惱：“寶寶們生病了，需要吃一些蔬菜和水果來補充營養(yǎng)，可是我不知道該買些什么，小朋友們能幫幫我嗎？”
引出課題：幫助動物媽媽買菜。
認識蔬菜和水果（10 分鐘）
教師展示各種蔬菜和水果的實物，引導幼兒觀察它們的顏色、形狀、大小等特征。
教師逐一介紹蔬菜和水果的名稱，讓幼兒跟著重復。
游戲：“我來說，你來猜”。教師描述一種蔬菜或水果的特征，讓幼兒猜出它的名稱。
學習購物流程（10 分鐘）
教師帶領幼兒來到模擬超市場景，介紹超市的布局和購物流程。
教師示范購物過程：先挑選自己需要的'蔬菜和水果，然后拿到收銀臺結賬。
幼兒分組進行購物游戲，每組幼兒扮演不同的動物媽媽，拿著購物籃去超市挑選蔬菜和水果。教師在旁邊觀察指導，提醒幼兒要正確選擇蔬菜和水果，并注意禮貌用語。
分享與交流（10 分鐘）
幼兒回到座位上，展示自己購買的蔬菜和水果，并介紹自己為什么選擇這些。
教師引導幼兒討論：在購物過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？
教師總結購物流程和注意事項，強調要關愛動物、幫助他人。
結束活動（2 分鐘）
教師再次扮演動物媽媽的角色，感謝小朋友們的幫助：“謝謝小朋友們幫我買了這么多好吃的蔬菜和水果，寶寶們一定會很快好起來的�！�
教師帶領幼兒整理物品，結束活動。
六、教學延伸
在班級的自然角中種植一些蔬菜和水果，讓幼兒觀察它們的生長過程。
組織幼兒去真正的超市進行購物體驗，進一步鞏固購物流程和生活自理能力。
開展 “我是小廚師” 活動，讓幼兒用購買的蔬菜和水果制作簡單的美食，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
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