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幼兒園音樂教案《花鼓娃》（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂教案《花鼓娃》，歡迎大家分享。
幼兒園音樂教案《花鼓娃》 1
【活動目標(biāo)】
1、跟隨音樂學(xué)會玩《花鼓娃》游戲，感受安徽民間藝術(shù)《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術(shù)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點子節(jié)奏，學(xué)習(xí)使用計數(shù)的方法明確鑼鼓點子節(jié)奏型重復(fù)的次數(shù)。
3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規(guī)則，學(xué)習(xí)協(xié)商合作進行比逗游戲，體驗團隊協(xié)作意識。
【活動準備】
1、《花鼓娃》音樂節(jié)選自花鼓燈成品舞《打谷場上》片段。
2、欣賞過《花鼓燈》舞蹈，并學(xué)會跳《花鼓燈》舞蹈。
【活動過程】
1、復(fù)習(xí)《花鼓燈》的舞蹈。
(1)請兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動作。
(2)集體復(fù)習(xí)跳《花鼓燈》舞蹈。
2、學(xué)習(xí)掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
(l)聽鑼鼓節(jié)奏的音樂。
(2)跟音樂，老師示范唱念鑼鼓節(jié)奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
幼兒學(xué)念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
(3)再次傾聽教師唱念鑼鼓節(jié)奏，聽一聽鑼鼓節(jié)奏中有幾個“嚨咚鏘”？
(4)請幼兒一起跟著老師念一念，確認有4個“嚨咚鏘”。
(5)由慢到快帶領(lǐng)幼兒練習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
3、示范《花鼓娃》游戲，介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規(guī)則。
(l)兩位教師示范游戲玩法。
第一遍游戲。（老虎吃雞）
第二遍游戲。（蟲拱棍子）（幫助幼兒確認，在最后一個“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。）
(2)介紹《老虎、棍子、雞》的`游戲角色及規(guī)則，提煉游戲角色的基本動作。
比逗的時候：老虎吃雞、雞吃蟲子、蟲子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼兒唱念鑼鼓節(jié)奏，逐一變出各角色動作。
幼兒跟鑼鼓節(jié)奏音樂，自選角色變出動作。
幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂唱念鑼鼓節(jié)奏，練習(xí)《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。
4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。
(1)諸個別幼兒，—對一，嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節(jié)奏，進行比逗游戲。
分成兩隊，女孩一隊叫蘭花花隊，男孩這一隊就叫鼓架子隊。
(2)集體練習(xí)，兩人_組，玩比逗游戲。根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求后，游戲兩至三次。）
5、幼兒分成兩隊，完整進行游戲比賽。
（教師根據(jù)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會協(xié)商合作進行比逗游戲。
(l)個別幼兒嘗試完整游戲。（舞蹈加比逗游戲）
邀請?zhí)m花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。
(2)嘗試多人為一隊，完整游戲，體驗團隊協(xié)作意識。（游戲3-4遍）
討論合作比賽方案：學(xué)會商量，出一致動作，進行比賽。
出現(xiàn)情況時，討論制定新的比賽輸贏規(guī)則：如果兩隊中，有一隊動作不統(tǒng)一時，宣布動作一致的隊伍獲勝。
6、小結(jié)：
多人為一隊比賽時，要學(xué)會商量合作，意見一致才有可能在比賽中獲勝。
幼兒園音樂教案《花鼓娃》 2
一、活動目標(biāo)
讓幼兒感受《花鼓娃》歡快、活潑的音樂風(fēng)格，初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)花鼓娃敲鼓的情景，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒對民間音樂的喜愛之情，體驗參與音樂活動的快樂。
二、活動重難點
重點：學(xué)唱歌曲《花鼓娃》，感受音樂歡快的節(jié)奏。
難點：根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編并表現(xiàn)敲鼓動作，增強節(jié)奏感。
三、活動準備
《花鼓娃》音樂及視頻，歌曲歌詞圖譜。
小鼓、花鼓道具若干，彩色頭飾（如鼓槌形狀頭飾）。
四、活動過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段熱鬧的民間鑼鼓表演視頻，吸引幼兒注意力。提問幼兒：“小朋友們，視頻里的人們在做什么呀？他們敲的鼓好不好聽？” 引導(dǎo)幼兒回答，引出活動主題《花鼓娃》。
欣賞歌曲（5 分鐘）
教師播放《花鼓娃》音樂，讓幼兒安靜傾聽，感受音樂的'旋律和節(jié)奏。播放結(jié)束后，提問幼兒：“聽了這首音樂，你有什么感覺？是開心的還是難過的？音樂的速度是快還是慢？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師出示歌詞圖譜，結(jié)合圖譜有節(jié)奏地朗誦歌詞，同時用拍手、跺腳等方式打節(jié)奏，幫助幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏。例如：“小呀么 花鼓娃 （拍手），敲起那 小鼓 （跺腳）響 （拍手）叮 （跺腳）當(dāng) （拍手）”。
教師逐句教唱歌曲，一句一句帶領(lǐng)幼兒跟唱。在教唱過程中，糾正幼兒的發(fā)音，如 “�！薄斑恕� 等字音。
采用多種形式練習(xí)演唱，如教師領(lǐng)唱幼兒跟唱、分組對唱、男女幼兒輪唱等，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。
動作創(chuàng)編（10 分鐘）
教師拿出小鼓和鼓槌，示范敲鼓的動作，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。然后提問幼兒：“除了這樣敲鼓，我們還可以怎么敲？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的敲鼓動作，如雙手交替敲、輕輕敲、重重敲等。
播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏，用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)花鼓娃敲鼓的情景。教師在一旁觀察，對表現(xiàn)好的幼兒給予肯定和鼓勵。
游戲活動（7 分鐘）
給幼兒分發(fā)花鼓道具和頭飾，將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍成一個小圈。
播放音樂，幼兒一邊唱歌一邊用花鼓道具表演敲鼓動作。當(dāng)音樂停止時，教師指定一名幼兒站在圈中間，模仿敲鼓的樣子，其他幼兒圍著他唱歌并做敲鼓動作，被指定的幼兒表演結(jié)束后，重新選擇下一名幼兒進行游戲。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒一起收拾道具，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。
幼兒園音樂教案《花鼓娃》 3
一、活動目標(biāo)
幼兒能夠完整、流暢地演唱歌曲《花鼓娃》，準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
通過角色扮演，讓幼兒進一步理解歌曲內(nèi)容，增強幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對集體音樂活動的興趣，提高幼兒的合作意識和團隊精神。
二、活動重難點
重點：熟練演唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏和旋律。
難點：通過角色扮演生動表現(xiàn)歌曲情境，提升表現(xiàn)力。
三、活動準備
《花鼓娃》音樂、歌曲伴奏帶，制作精美的花鼓娃圖片。
花鼓服裝若干套，小鼓、鼓槌若干。
四、活動過程
導(dǎo)入活動（4 分鐘）
教師出示花鼓娃圖片，提問幼兒：“小朋友們，看這是誰呀？他們在做什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回答。接著教師說：“今天我們就來學(xué)一學(xué)關(guān)于花鼓娃的歌曲，聽聽他們敲鼓的聲音有多好聽！”
歌曲學(xué)習(xí)（12 分鐘）
教師有感情地范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受歌曲的情緒和旋律。唱完后，提問幼兒：“歌曲里的.花鼓娃在做什么？他們的心情是怎樣的？” 幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒一句一句學(xué)唱歌曲，同時用鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒注意音準和節(jié)奏。學(xué)唱過程中，教師可以通過拍手、拍腿等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。
組織幼兒進行接龍唱，教師唱前一句，幼兒接唱后一句，逐漸提高幼兒的演唱熟練度。
角色扮演（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)花鼓服裝、小鼓和鼓槌，將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演花鼓娃，另一組幼兒扮演觀眾。
播放歌曲伴奏，扮演花鼓娃的幼兒隨著音樂一邊唱歌一邊表演敲鼓，做出各種歡快的動作；扮演觀眾的幼兒則在一旁為他們鼓掌、歡呼。表演結(jié)束后，兩組幼兒交換角色，再次進行表演。
教師引導(dǎo)幼兒在表演過程中，注意表情和動作的生動性，要表現(xiàn)出花鼓娃開心、快樂的情緒。
合作表演（8 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒共同商量，設(shè)計一個完整的花鼓娃表演節(jié)目，包括演唱、敲鼓動作、隊形變化等。
各小組進行排練，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。
邀請各小組上臺展示自己的表演，其他小組的幼兒進行欣賞和評價，教師對每個小組的表現(xiàn)進行總結(jié)和鼓勵。
活動結(jié)束（6 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒在活動中的精彩表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)感受音樂的魅力。最后，帶領(lǐng)幼兒一起唱著《花鼓娃》的歌曲，有序地離開活動室。
幼兒園音樂教案《花鼓娃》 4
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受《花鼓娃》音樂中歡快的節(jié)奏和獨特的民族風(fēng)格，加深對民間音樂的認識。
幼兒能夠用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并嘗試用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和審美能力，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的熱愛。
二、活動重難點
重點：感受音樂風(fēng)格，演唱歌曲并表現(xiàn)情緒變化。
難點：用不同力度和速度準確表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動準備
《花鼓娃》音樂、不同風(fēng)格的民間音樂片段（如江南絲竹、東北秧歌音樂）。
彩色紙、畫筆、膠水，用于制作簡易花鼓。
四、活動過程
音樂欣賞對比（5 分鐘）
教師播放不同風(fēng)格的民間音樂片段，如江南絲竹音樂和《花鼓娃》音樂，讓幼兒安靜傾聽。播放結(jié)束后，提問幼兒：“剛才聽的兩段音樂，感覺有什么不一樣？哪一段音樂讓你想跟著跳舞？” 引導(dǎo)幼兒感受不同民間音樂的風(fēng)格特點，引出《花鼓娃》音樂。
深入感受音樂（8 分鐘）
再次播放《花鼓娃》音樂，教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂的節(jié)奏和旋律。然后提問幼兒：“音樂里的節(jié)奏是怎樣的？是輕輕慢慢的，還是快快有力的？” 鼓勵幼兒用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲（12 分鐘）
教師結(jié)合動作范唱歌曲，如敲鼓的`動作、歡快跳躍的動作等，讓幼兒在欣賞表演的過程中熟悉歌曲。唱完后，引導(dǎo)幼兒一起跟著做動作，學(xué)說歌詞。
教師逐句教唱歌曲，在教唱過程中，強調(diào)歌曲中的重點詞句，如 “響叮當(dāng)”“咚咚鏘” 等，讓幼兒感受歌曲的韻味。
教師引導(dǎo)幼兒用不同的力度和速度演唱歌曲，如輕輕唱、大聲唱、慢速唱、快速唱等，讓幼兒體會不同演唱方式所表達的不同情緒。
制作與表演（10 分鐘）
教師發(fā)放彩色紙、畫筆和膠水，指導(dǎo)幼兒制作簡易花鼓。幼兒可以在紙上畫上自己喜歡的圖案，然后卷成花鼓的形狀，用膠水固定。
幼兒拿著自己制作的花鼓，播放《花鼓娃》音樂，一邊唱歌一邊用花鼓進行表演，自由創(chuàng)編敲鼓動作和舞蹈動作。
活動延伸（5 分鐘）
教師鼓勵幼兒回家后，將自己學(xué)會的《花鼓娃》歌曲唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起制作更漂亮的花鼓，進行親子音樂表演。
幼兒園音樂教案《花鼓娃》 5
一、活動目標(biāo)
幫助幼兒熟練掌握歌曲《花鼓娃》的歌詞和旋律，能夠獨立演唱歌曲。
通過音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和節(jié)奏感，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
讓幼兒在音樂活動中體驗合作的樂趣，增強幼兒的集體榮譽感。
二、活動重難點
重點：獨立演唱歌曲，參與音樂游戲。
難點：在音樂游戲中準確把握節(jié)奏，做出相應(yīng)反應(yīng)。
三、活動準備
《花鼓娃》音樂、音樂游戲規(guī)則圖片。
小鼓一個，彩色卡片（上面畫有不同的.敲鼓動作）若干。
四、活動過程
復(fù)習(xí)歌曲（5 分鐘）
教師播放《花鼓娃》音樂，引導(dǎo)幼兒一起跟唱歌曲，鞏固之前所學(xué)內(nèi)容。在演唱過程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，鼓勵幼兒用歡快的情緒演唱。
講解游戲規(guī)則（6 分鐘）
教師出示音樂游戲規(guī)則圖片，向幼兒講解游戲玩法。教師說：“今天我們要玩一個有趣的音樂游戲。當(dāng)音樂響起時，大家一起唱歌并圍著小鼓走圈。當(dāng)音樂停止時，老師會抽取一張卡片，卡片上畫的是什么敲鼓動作，大家就要馬上做出這個動作，看誰反應(yīng)最快！” 教師示范游戲過程，讓幼兒清楚游戲規(guī)則。
進行音樂游戲（15 分鐘）
第一次游戲：教師播放音樂，幼兒開始唱歌并圍著小鼓走圈。音樂停止后，教師抽取一張卡片，如 “雙手高舉敲鼓”，幼兒迅速做出相應(yīng)動作。教師對反應(yīng)快且動作準確的幼兒給予表揚，對反應(yīng)較慢的幼兒進行鼓勵。
多次游戲：更換不同的卡片，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。在游戲過程中，教師逐漸加快音樂播放速度，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和節(jié)奏感。
分組游戲：將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流進行游戲，其他小組的幼兒在一旁觀看并為他們加油助威。游戲結(jié)束后，評選出表現(xiàn)最佳的小組，給予小貼紙等獎勵。
總結(jié)與結(jié)束（4 分鐘）
教師對本次音樂游戲活動進行總結(jié)，表揚幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)，強調(diào)遵守游戲規(guī)則和團隊合作的重要性。最后，教師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動，結(jié)束本次活動。
幼兒園音樂教案《花鼓娃》 6
一、活動目標(biāo)
幼兒能夠富有感情地演唱歌曲《花鼓娃》，并能用樂器為歌曲伴奏，增強對音樂的表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌詞創(chuàng)編。
激發(fā)幼兒對音樂創(chuàng)作的興趣，體驗音樂活動帶來的成就感。
二、活動重難點
重點：用樂器伴奏演唱歌曲，進行歌詞創(chuàng)編。
難點：創(chuàng)編出合理且有趣的歌詞，與原歌曲旋律相匹配。
三、活動準備
《花鼓娃》音樂、歌曲伴奏帶，三角鐵、碰鈴、沙錘等打擊樂器若干。
紙張、彩筆，用于記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。
四、活動過程
歌曲演唱復(fù)習(xí)（5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲《花鼓娃》，請幼兒站起來一起有感情地演唱歌曲，教師用鋼琴為幼兒伴奏，注意引導(dǎo)幼兒唱出歡快、活潑的情緒。
樂器伴奏學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師出示三角鐵、碰鈴、沙錘等打擊樂器，向幼兒介紹樂器的名稱和使用方法，如三角鐵要用小棒敲擊邊緣，碰鈴要輕輕碰撞等。
教師播放《花鼓娃》歌曲伴奏，示范用不同樂器為歌曲伴奏，讓幼兒感受樂器演奏帶來的音樂效果。然后，將幼兒分成小組，每組幼兒選擇一種樂器，嘗試跟著音樂伴奏。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握樂器的演奏節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒注意與其他小組的配合，共同為歌曲伴奏。
歌詞創(chuàng)編（15 分鐘）
教師提問幼兒：“花鼓娃除了敲鼓，還可能會做什么有趣的'事情呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法，如 “花鼓娃跳舞”“花鼓娃唱歌” 等。
教師根據(jù)幼兒的回答，選取合適的內(nèi)容，和幼兒一起嘗試將新的歌詞填入原歌曲旋律中，進行試唱。例如，將歌詞改為 “小呀么 花鼓娃 （拍手），跳起那 舞蹈 （跺腳）美 （拍手）洋 （跺腳）洋 （拍手）” 。
幼兒分組進行歌詞創(chuàng)編活動，每組幼兒在紙上寫下自己創(chuàng)編的歌詞，然后小組內(nèi)進行試唱和修改。教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)編出獨特有趣的歌詞。
展示與分享（10 分鐘）
邀請各小組幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的歌詞和演唱成果，其他小組的幼兒認真傾聽。
展示結(jié)束后，教師組織幼兒進行討論和評價，說一說哪個小組創(chuàng)編的歌詞最有趣，演唱得最好。教師對每個小組的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予小獎品。
活動總結(jié)（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒在歌曲演唱、樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編中的出色表現(xiàn)，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。最后，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。
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