一年級下冊語文《大熊貓》教學反思

　　《大熊貓》是一篇描寫動物的文章，課文字里行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。課文用三個自段分別從大熊貓的外形特征、生活習性、食物特點三個方面作具體說明。學生對熊貓的樣子、顏色、和活動都非常感興趣。

　　在講課中我有如下收獲和不足。

　　一、以謎語引入，運用圖片激發(fā)學習興趣，為全文教學創(chuàng)設了一個很好的樂學氛圍。

　　在謎語中，突出大熊貓的珍貴。在教大熊貓的外形時，我出示大熊貓玩具和圖片，讓學生有序觀察大熊貓的外形，學生的`學習熱情在觀察中調(diào)動起來，對課文第二自然段理解充分，下一步繪畫熊貓又在學生頭腦中將大熊貓的外形特點加以鞏固。

　　二、運用多種方式讓學生進行朗讀，讓學生在瑯瑯的讀書聲中，感受到大熊貓的可愛。

　　如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，以讀來理解課文，感受課文。同時，學生在讀中結合板書和課件，生動再現(xiàn)了大熊貓的外形可愛，小時候的活潑很可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學生對課文的感悟。

　　三、

　　抓主要詞(動詞)，根據(jù)一年級學生好動，喜歡小動物的特點，運用了表演的方法，表演大熊貓的樣子，理解動詞，把抽象的文字還原成活生生的情景，進一步體會到大熊貓的可愛。

　　四、拓展延伸。

　　為了讓學生進一步了解大熊貓，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關大熊貓的知識，培養(yǎng)了學生收集資料的能力。同時我也準備了一些大熊貓的資料，特別是大熊貓作為和平大使出訪，作為禮物送給各國的資料。在今年春節(jié)大陸送給臺灣兩只大熊貓的起名活動等等。幫助學生開闊視野，更加了解大熊貓。

　　五、

　　不足之處也是很明顯，時間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。

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