《小池塘》一年級(jí)語(yǔ)文教案

　　教材依據(jù)：一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，體驗(yàn)感悟

　　教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受春天來(lái)時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，感受小池塘的明麗

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞句，感悟小池塘的明麗

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的小池塘

　　2、多媒體課件制作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧參觀情景，暢談所見(jiàn)所感

　　1、指生說(shuō)說(shuō)自己參觀到了什么？

　　2、師相機(jī)板書(shū)：小池塘

　　師：小朋友，你覺(jué)得小池塘怎么樣？你想夸夸小池塘嗎？指生說(shuō)。

　　師：上節(jié)課我們跟隨著作者參觀了書(shū)中的小池塘，你覺(jué)得好壞個(gè)小池塘怎么樣？（小池塘畫(huà)面），下面，我們來(lái)看看書(shū)上是怎么夸獎(jiǎng)小池塘的？

　　[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生與實(shí)際事物相聯(lián)系，增加學(xué)生直觀感受，然后再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖事，說(shuō)感受，從而激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。

　　二、精讀課文，感悟文本

　�。ㄒ唬┚�讀第一自然段

　　1、讓生用自己喜歡的方式讀第一自然段；師巡設(shè)指導(dǎo)。

　　2、多媒體顯示小池塘中水波閃動(dòng)，池塘邊蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫(huà)面。

　　3、小池塘像什么？從文中哪句話可以看出小池塘像大眼睛？同桌互相交流，然后指名說(shuō)。

　　4、師：讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　　師：“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”這些表示動(dòng)作的詞你能做一做嗎？指生做輕輕眨眼的動(dòng)作，同位互相觀察。

　　師：現(xiàn)在你的眼前出現(xiàn)了那忽閃忽閃的樣子了嗎？可愛(ài)嗎？請(qǐng)你帶著這種感受再次讀讀第一自然段，好嗎？

　　師：誰(shuí)想和他比一比？看誰(shuí)能賽過(guò)他？

　　師：大家想讀嗎？好！一起來(lái)過(guò)把癮吧！齊讀第一自然段

　　師：小朋友們讀得真好！老師感受到了春天的氣息越來(lái)越濃了，池塘里的冰被你們讀化了，水動(dòng)起來(lái)了，就像一個(gè)剛剛睡醒的孩子似的。

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，第一自然段教學(xué)讓學(xué)生自主讀書(shū)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀書(shū)，使學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地讀書(shū)意識(shí)。

　�。ǘ�）精讀第一自然段

　　1、多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影

　�。�1）錄音范讀第二自然段，生邊聽(tīng)邊觀看畫(huà)面

　　（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　（3）將自己讀懂的地方在小組里討論交流

　�。�4）指組匯報(bào)

　�。�5）白天，這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么？晚上呢？

　�。�6）你覺(jué)得這只“大眼睛”看到景物美嗎？把感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，加深學(xué)生對(duì)課文的'理解，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，想象力。

　�。ㄈ�）精讀第五自然段

　　1、指名讀

　　師：“五彩”說(shuō)的是顏色非常多，很美，為什么說(shuō)這個(gè)小池塘映出一個(gè)五彩的世界呢？

　　2、同桌之間互相討論

　　3、指名說(shuō)，讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解

　　4、指名感情朗讀

　　5、感情朗讀全文質(zhì)疑

　　[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

　　（四）遷移練習(xí)

　　模仿文中句式寫(xiě)話：

　　_______________倒映在池塘里，像____________________

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　拓展延伸閱讀與說(shuō)話和結(jié)合，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了發(fā)散思維訓(xùn)練，有昨于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　[總體評(píng)價(jià)與反思]

　　學(xué)生通過(guò)精讀感悟理解課文，并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使聽(tīng)、看、說(shuō)、讀緊密結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的�！缎〕靥痢肥且黄�形象生動(dòng)，內(nèi)容新穎、想象豐富。意境優(yōu)美的散文。在教學(xué)中緊緊抓住了“美”字，讓學(xué)生讀也它的美，使學(xué)生對(duì)課文的理解得到升華，審美情操得到。熏陶和感染，學(xué)完課文后，讓生模仿課文句子說(shuō)話，這樣不僅培訓(xùn)了學(xué)生創(chuàng)造想象能力，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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