一年級(jí)語文a o e教學(xué)設(shè)計(jì)教案
一。教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
二。重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。
三。教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī)。
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：9月3日 累計(jì)課時(shí)：4
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)新知識(shí)了。有了知識(shí)就像有了魔法一樣，你會(huì)得到更多的東西。今天我們就來玩一次聲音的魔法，想玩嗎？ 魔法只有聰明的人才會(huì)玩，聰明就是耳聰目明，也就是耳朵會(huì)聽，眼睛會(huì)看。所以我想測(cè)測(cè)你們的耳朵和眼睛。有信心嗎？
2、好，先測(cè)試一下耳朵，請(qǐng)閉上你的眼睛，認(rèn)真聽我發(fā)出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后告訴我是什么。
3、過渡：看來小朋友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了。現(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語拼音第一課《ɑ o e》的教學(xué)。
二、指導(dǎo)看圖，引出字母
1、學(xué)生看書，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字母在課文中與插圖的聯(lián)系。
2、提問：小朋友，剛才看書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、全班交流
4、學(xué)念情境歌。
小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：早上好！
（1）學(xué)生跟讀
�。�2）指名背
�。�3）齊背
三、探究發(fā)音，自編口訣
1、看口形，猜發(fā)音
現(xiàn)在，老師想測(cè)試一下你們的眼睛了，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會(huì)發(fā)出哪個(gè)字母？
張大嘴巴，擺好ɑ的口形
師將嘴巴變圓，擺好o的口形。
師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。
學(xué)生分別回答。
教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次，讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出。
2、教師總結(jié)
原來聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起魔法 來就一定會(huì)取得成功了。
3、自編兒歌，記住發(fā)音
嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ
嘴巴圓圓 o o o
嘴巴扁扁 e e e
3、同桌練習(xí)，互相糾正口形
和你的同學(xué)互相做做這三個(gè)聲音的形狀吧。也讓他（她）猜猜你的口形是哪個(gè)聲音的。
四、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書寫。
1、認(rèn)識(shí)四線格。
小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫。
�。ㄆ聊伙@示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。
2、指導(dǎo)書寫a、o、e
�。�1）教師范寫
�。�2）學(xué)生跟老師書空。
（3）指導(dǎo)描紅。
（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）
教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。
（4）獨(dú)立描紅。（放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
五、全課總結(jié)。
小朋友，今天的聲音魔法課好玩嗎？在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．自己認(rèn)讀aoe卡片。
2．練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：9月3日 累計(jì)課時(shí)：5
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí)a o e的四聲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？
2、抽讀a o e卡片。
指名說怎么記住他們的，說口訣。（圓圓臉蛋aaa,一個(gè)圓圈ooo,白鵝倒影eee）
3、看口形猜單韻母
4、指名說發(fā)音口訣（嘴巴張大ɑɑɑ 嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee）
5、師說單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音。
二、學(xué)習(xí)a o e的四聲
過渡：這些聲音不僅有形，而且還會(huì)根據(jù)自己嘴巴面對(duì)的不同方向四處奔跑�，F(xiàn)在就讓我們就進(jìn)入了下一輪的魔法活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)a的四聲
你能控制你的聲音嗎？試著從a開始.
(1)讓它出來，讓它停下來。
(2)那我們先讓ɑ延著這條路一直跑下去。（在黑板上畫出一條一線表示公路）
(3)請(qǐng)你暫停一下，讓它向上跳一下，好嗎？（在黑板上畫出一條上揚(yáng)的線路）á
�。�4）只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下來。掌握得真好，下面我要請(qǐng)一個(gè)小朋友操作一個(gè)高難度的動(dòng)作。（在黑板上畫出先下降后上揚(yáng)的路線）
指名發(fā)音，師糾正
我們一起來讓你的ɑ跳一次舞。（集體ǎ）
�。�5）最后一個(gè)路線是這樣的（在黑板上畫出一條下滑的線路），誰讓你的ɑ來一個(gè)。
（6）現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的ɑ跳起舞來嗎？
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。
�。�1）現(xiàn)在我們要控制聲音，漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。
�。�2）結(jié)合剛才的板書講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)-的`表示第一聲，標(biāo)′的表示第二聲，標(biāo)的表示第三聲，標(biāo)的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。
�。�3）誰能編個(gè)口訣記住這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)
指名說，集體修改
結(jié)合小兔騎摩托圖講述：
一聲高高平又平
二聲就像上山坡
三聲上坡又下坡
四聲就像下山坡
（4）學(xué)生跟讀、試背
3、出示o的四聲
�。�1）學(xué)生練讀
（2）指名讀
�。�3）齊讀
（4）利用生活經(jīng)驗(yàn)，組詞讀
�。�5）指名領(lǐng)讀
�。�6）全班組詞讀
4、學(xué)習(xí)e的四聲
（1）指名給e標(biāo)上聲調(diào)符號(hào)，評(píng)議
（2）自由讀
�。�3））指名讀
（4）利用生活經(jīng)驗(yàn)，組詞讀
（5）指名領(lǐng)讀
�。�6）全班組詞讀
三、鞏固練習(xí)
1．抽讀a o e的四聲卡片。
2．說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲）點(diǎn)示：這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶a o e3個(gè)單韻母。
2、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。
五。練習(xí)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：開火車讀a o e ，書上描寫a o e。
第二課時(shí)：抽讀a o e的四聲卡片。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)：練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。
第二課時(shí)：抄寫a o e。
六。板書設(shè)計(jì)
a o e
a ā á ǎ à
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
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