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一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案（通用8篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)讀十三個(gè)生字;
2、 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
3、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各國(guó)小朋友的照片，天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城等照片，帶生字的詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題
師：同學(xué)們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國(guó)小朋友照片)
師：仔細(xì)看看，他們當(dāng)中誰(shuí)可能是中國(guó)娃娃?為什么?
生答，重點(diǎn)突出黑眼睛，黑頭發(fā)。
師：誰(shuí)能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)
讓生體會(huì)中國(guó)文字和其他國(guó)家文字的不同。
師：再看看你周圍的小朋友，有什么發(fā)現(xiàn)?
生：都長(zhǎng)著黑頭發(fā)，黑眼睛的中國(guó)娃。
師：對(duì)，我們?nèi)?8名同學(xué)，就是一群生龍活虎的'中國(guó)娃。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5《我是中國(guó)娃》。
師板書，(生坐好，認(rèn)真觀察教師板書)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、 師：打開書57頁(yè)，聽(tīng)錄音，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
放錄音《我是中國(guó)娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會(huì)讀，生字會(huì)認(rèn)。
2、 師：這些生字會(huì)認(rèn)了嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)比一比誰(shuí)結(jié)交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國(guó)娃。
出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會(huì)認(rèn)一張卡片后，將其貼黑板上。)
不是，中國(guó)娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長(zhǎng)大，寫字，說(shuō)話。
3、師：現(xiàn)在我們來(lái)做游戲：我說(shuō)你猜。
老師和一學(xué)生先做示范，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(兩組)。
師：同學(xué)們還想玩嗎?老師給每個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在和你們的同桌玩這個(gè)游戲。
三、熟讀課文，感知內(nèi)容
1、師：生字會(huì)認(rèn)了，哪位同學(xué)愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽(tīng)他讀的聲音是否洪亮，字音是否準(zhǔn)確，課文是否通順?
(1)指名帶拼音讀課文，每個(gè)同學(xué)讀完后，請(qǐng)其他同學(xué)夸夸他。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)
(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評(píng)價(jià)。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)
2、男生齊讀第一句。
師：“從這句話，你知道了什么?”
3、女生齊讀第二句。
師：“從這句話，你又知道了什么?”
出示中國(guó)漢字演變的幻燈片。
師：看看我們中國(guó)古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過(guò)很久很久演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字。
4、 全班齊讀第三句。
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師，我們這些長(zhǎng)著黑眼睛，黑頭發(fā)的中國(guó)人，又都有一個(gè)好大好大的家——中國(guó)。
出示中國(guó)地圖。
師：中國(guó)的全稱是?
生：中華人民共和國(guó)
師領(lǐng)讀：我是中國(guó)娃，我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)中華人民共和國(guó)!
師：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了可能會(huì)離開中國(guó)，你們會(huì)忘記中國(guó)嗎?為什么?
生：中國(guó)是我的家!
5、 師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰(shuí)想給大家美美地背一遍呢?
6、出示天安門廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城，08北京奧運(yùn)，神七登月幻燈片，生觀看，并發(fā)表意見(jiàn)。
師：這些照片顯示了我們中國(guó)人的偉大成就，中國(guó)人的了不起。你作為一個(gè)中國(guó)娃感覺(jué)怎么樣?現(xiàn)在我們是一個(gè)自豪的中國(guó)娃，今天我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)是一個(gè)更了不起的中國(guó)人!
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽(tīng)的歌曲一起來(lái)感受這份自豪與驕傲!
放歌曲：《中國(guó)娃》
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 2
教學(xué)目的
1、正確認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)感受到“我們的祖國(guó)叫中國(guó)，中國(guó)是我們的家”；培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：
識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是：
1、理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思。
2、指導(dǎo)“、”的寫法，把“頭”“不”二字寫美觀。
教具準(zhǔn)備
教師——課件、掛圖（中國(guó)國(guó)旗、地圖）、字詞卡片、田字格板。
學(xué)生——從家中帶來(lái)娃娃玩具；嘗試自制本課生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
師：世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是——中國(guó)。誰(shuí)知道“中國(guó)”的全稱？。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。（相機(jī)出示課件，學(xué)生欣賞祖國(guó)版圖、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面、快樂(lè)的中國(guó)娃畫面。）
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
教師范讀課文，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生自由的讀課文。
教師指名讀課文，師生一起評(píng)價(jià)。
全班齊讀課文。
三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：
�。ㄒZ(yǔ)）正如課文中所說(shuō)，我們中國(guó)娃，寫的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話�，F(xiàn)在我們就比一比，哪位小朋友認(rèn)識(shí)的生字朋友最多，是最聰明的中國(guó)娃！
1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，多拼讀幾遍，想一想記憶字形的好辦法。
2、使用自制的生字卡片，學(xué)生在四人小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的生字和認(rèn)記的好辦法。教師巡視指導(dǎo)。
3、班內(nèi)交流：
（1）課件出示帶注音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）出示無(wú)注音的字詞，學(xué)生認(rèn)讀
�。�3）小組代表介紹自己的記字好方法。
�。�4）（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“目字旁”“言字旁”）。
�。�5）識(shí)字游戲“我演你猜”：
教師準(zhǔn)備“眼睛”“頭發(fā)”“說(shuō)話”“寫字”“是”“不是”等生字卡片，請(qǐng)兩名學(xué)生到前面，一生抽取、認(rèn)讀卡片并表演，對(duì)面一生看動(dòng)作猜詞，其余學(xué)生作裁判。
（6）我會(huì)讀，我會(huì)填：
我（）中國(guó)（）。
�。ǎ⿶�(ài)（）（）。
�。�7）然后讓學(xué)生用“我”、“是”、“中國(guó)”分別說(shuō)一句話。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的能力）
4、全班齊讀全文。
四、學(xué)生自由讀課文，想一想讀懂了什么，還有什么地方不明白？可以在書上畫上小問(wèn)號(hào)作標(biāo)記。
五、指導(dǎo)寫字：
教師出示田字格板，學(xué)生認(rèn)讀范字“中、生”。
教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)“中”的口是扁口，中間一豎位于田字格的'豎中線上；“生”的三個(gè)橫長(zhǎng)短不同。
著重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空“生”的筆順。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)描紅、書寫；教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫情況。
學(xué)生作品展示，師生評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)：
認(rèn)讀卡片上字詞
朗讀課文
二、讀悟課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文。
想一想自己讀懂了什么？
2、用自己喜歡的方式向大家展示自己對(duì)課文的理解（可以有感情地朗讀；可以表演讀；可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)等等。）
學(xué)生交流。出示課件，播放歌曲《我的中國(guó)心》。
3、師生有感情地齊讀課文。
鼓勵(lì)學(xué)生試背誦課文。
三、擴(kuò)展理解：
作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！學(xué)生自由發(fā)言。
�。ń處熆梢韵鄼C(jī)出示國(guó)旗、國(guó)歌、風(fēng)光畫面等等。）
四、指導(dǎo)寫字：
認(rèn)讀田字格內(nèi)范字“頭、不”，交流識(shí)記方法。
教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)“、”的頓筆和占格位置。
學(xué)生書空、描紅、獨(dú)立練寫。
作品展示展示、師生評(píng)價(jià)。
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。
3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
過(guò)程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑、問(wèn)難、合作探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在民主、開放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛(ài)我們美麗的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。
重難點(diǎn)分析：
1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件生字幻燈片學(xué)生生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入、揭示課題：
1、同學(xué)們，大家請(qǐng)看這是我們中國(guó)的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活，
這就是我們的祖國(guó)，我們共同的大家庭。（板書：中國(guó)）我們中國(guó)的全稱叫“中華人民共和國(guó)”。
2、講“中”字的筆順，組詞，用“中國(guó)”說(shuō)一句話。
3、今天我們這個(gè)大家庭要有幾個(gè)娃娃來(lái)做客，瞧，他們來(lái)了！。（依次顯現(xiàn)出示中國(guó)娃娃和各國(guó)娃娃的照片）
4、讓學(xué)生觀察：大家觀察這幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣兒，你覺(jué)得他們長(zhǎng)得可愛(ài)嗎？照片中哪個(gè)是中國(guó)小朋友？你是怎么看出來(lái)的？中國(guó)娃娃和其他的娃娃有什么不同？
5、和照片上的小朋友打個(gè)招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問(wèn)候語(yǔ)。（課件展示文字）
6、看看你周圍的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)谧男∨笥讯己瓦@個(gè)
中國(guó)娃娃一樣長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)，和她一樣可愛(ài)、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們?cè)谧拿恳粋�(gè)同學(xué)，包括老師在內(nèi)都是中國(guó)人民中的一員，因此我們都是中國(guó)人。我們?nèi)?1名同學(xué)就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。
7、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課，板書課題，學(xué)生坐好認(rèn)真觀看。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。（老師想請(qǐng)問(wèn)你們這群生龍活虎的中國(guó)娃生活在中國(guó)這個(gè)大家庭里高興嗎，幸福嗎？誰(shuí)能來(lái)讀一讀題目。）
【設(shè)計(jì)理念及學(xué)情預(yù)設(shè)】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的`話題，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而使學(xué)生以積極的情緒投入到學(xué)習(xí)中。讀題目時(shí)要讓學(xué)生對(duì)題目讀出感情，可以這樣引導(dǎo)，突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂(lè)和驕傲。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、打開書57頁(yè)，來(lái)看這篇課文，自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會(huì)多少？（學(xué)生自讀）
2、誰(shuí)借助拼音已經(jīng)能把課文全讀下來(lái)啦？指名讀，提要求：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣吧！那么在聽(tīng)小朋友讀課文的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么做呢？）
此時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn)真聽(tīng)，小眼睛——仔細(xì)看”的師生對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生明確傾聽(tīng)范讀的要領(lǐng)。
3、這位小朋友讀完了，你想夸夸他嗎？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，小朋友讀得很熟練，很準(zhǔn)確，聲音很洪亮，而且還有感情，這時(shí)則更要激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，讓他們自己來(lái)讀。
4、初讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
�。阆胂襁@位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰(shuí)讀書的姿勢(shì)最正確，誰(shuí)的書立得最直——學(xué)生自然做出讀書的正確姿勢(shì)。讀的時(shí)候聲音要洪亮，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。）
5、再讀課文，熟悉生字。
�。ㄕ�(qǐng)你再把課文小聲讀一遍，邊讀邊圈出生字。認(rèn)不好的生字多讀幾遍，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。）
6、檢查認(rèn)讀生字情況。
�。ㄉ滞尥蕃F(xiàn)在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學(xué)交到的生字朋友最多，是最聰明的中國(guó)娃娃�。�
�。�1）在兒歌中認(rèn)生字。
�。ɑ脽舫鍪緹o(wú)拼音的課文）師：現(xiàn)在扣下手中的書，看大屏幕，老師這篇課文可沒(méi)有拼音，看你能不能認(rèn)出其中的生字，比比誰(shuí)認(rèn)得快。（認(rèn)一類生字時(shí)強(qiáng)調(diào)字形，之后再認(rèn)二類生字。）
（2）脫離兒歌認(rèn)生詞。
幻燈片出示生詞：全班學(xué)生搶讀生詞。再指?jìng)�(gè)別生字學(xué)生來(lái)認(rèn)讀。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】該環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)照顧學(xué)困生。多給他們參與的機(jī)會(huì)。
7、檢查學(xué)生讀課文情況。
�。�1）指一名學(xué)生看書讀課文，學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。（認(rèn)會(huì)了生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀讀課文。一人讀，大家聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽(tīng)他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、課文是否通順）
�。�2）這位同學(xué)讀完了，你想給他什么樣的評(píng)價(jià)？就請(qǐng)你直接對(duì)他說(shuō)吧！
�。�3）再指一名學(xué)生來(lái)讀，學(xué)生再次互動(dòng)評(píng)價(jià)。（誰(shuí)想再來(lái)讀一讀，讀得更好呢？）
�。�4）課件出示去掉拼音后的課文，學(xué)生看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰(shuí)讀得）
【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過(guò)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)這樣說(shuō)：“xxx，你讀得很準(zhǔn)確，也很熟練�！薄皒xx，你讀的聲音很洪亮……我要向你讀得那樣好�！�
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：同學(xué)們讀了課文你們知道一共有幾句話。（3句）你怎么知道是三句話呢？
2、誰(shuí)來(lái)讀讀第一句，第二句，第三句？請(qǐng)你把這三句話分別大聲好好來(lái)讀一讀。在讀的過(guò)程中一邊讀，一邊想：想想你從每一句話中都知道了什么？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從每一句話中都知道了什么？你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。
——我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
�。ㄔ谶^(guò)程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)要重讀，即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀）在理解句子的同時(shí)再來(lái)讀讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、學(xué)生個(gè)別讀）。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我知道了中國(guó)人長(zhǎng)的是黑黑的眼睛，還有黑黑的頭發(fā)，他們和其他國(guó)家的人長(zhǎng)的是不一樣的。此時(shí)，我可以再次出示中國(guó)兒童和外國(guó)小朋友在一起的照片，再讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，加深印象和理解。
——寫的是在中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話。
學(xué)生自己先把句子讀一讀。談自己都知道了什么，學(xué)生邊說(shuō)，老師邊引導(dǎo)（課件演示象形文字演變的步驟），（同學(xué)們，你們看，我們中國(guó)古代人多聰明呀，在沒(méi)有發(fā)明漢字之前他們根據(jù)圖畫自己創(chuàng)造了象形文字，經(jīng)過(guò)了幾千年象形文字就演變成了我們現(xiàn)代的漢字，中國(guó)的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。）
�。ㄎ覀儸F(xiàn)在寫的漢字其實(shí)都是一幅美麗的畫，你們覺(jué)得我們的漢字漂亮嗎？希望同學(xué)們今后好好練習(xí)中國(guó)字，把中國(guó)字寫得漂漂亮亮的。）有感情的朗讀：寫的是中國(guó)字。
說(shuō)的是中國(guó)話——教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用中、英文字“你好”的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)比，幫助學(xué)生體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言文字與其他國(guó)家的不同。）上學(xué)了我們要學(xué)寫中國(guó)字，可是我們從一出生聽(tīng)到的就是中國(guó)話，呀呀學(xué)語(yǔ)說(shuō)的也是中國(guó)話，所以中國(guó)話和中國(guó)字會(huì)伴隨我們的一生）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е星閬?lái)讀讀這句話。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能對(duì)中國(guó)漢字的體會(huì)不形象，我可以引導(dǎo)學(xué)生觀看 中國(guó)文字從象形文字到簡(jiǎn)體文字的演變歷程，同時(shí)并加以解說(shuō)使他們對(duì)中國(guó)漢字演變過(guò)程有初步的認(rèn)識(shí)和了解，并加深體會(huì)中國(guó)漢字的形體美。
——不管在哪里，中國(guó)都是我的家。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
學(xué)生邊說(shuō)，老師邊引導(dǎo)（同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師我們這些都長(zhǎng)著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個(gè)大家，你們知道是什么嗎？—中國(guó)）
（同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了，離開了中國(guó)可能會(huì)到哪里去呢？你們會(huì)忘記中國(guó)嗎？為什么？——因?yàn)橹袊?guó)是我的家）
師小節(jié)：是呀，同學(xué)們，老師相信，你們長(zhǎng)大后不管在哪里都不會(huì)忘記中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)是我們的家。
課件展示少數(shù)民族圖片、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】此處是難點(diǎn)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，要首先讓學(xué)生理解“家”的概念，學(xué)生可能知道自己家庭的小家，對(duì)于中國(guó)還是個(gè)“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
4、同學(xué)們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰(shuí)想給大家來(lái)美美地背一遍呢？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】理解了課文內(nèi)容，學(xué)生背的形式可能更是多樣的，課堂引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)背，更加渲染課文的情感。
四、課文拓展。
1、作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！
2、同學(xué)們對(duì)祖國(guó)知道的可真多，是呀，我們的祖國(guó)到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一個(gè)中國(guó)娃娃最驕傲的東西。教師相機(jī)出示國(guó)旗、長(zhǎng)城、神七上天、08奧運(yùn)等畫面。課件展示
3、大聲齊呼：我是中國(guó)人，我驕傲，我自豪。
4、下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起來(lái)感受這份自豪與驕傲吧！
課件展示，播放《中國(guó)是我家》MTV。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】此處拓展，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)看天安門升旗，看長(zhǎng)城，看桂林山水等等，總之要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身體驗(yàn)去說(shuō)。這一環(huán)節(jié)是對(duì)課文的延伸，使學(xué)生感到祖國(guó)的壯美，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 4
活動(dòng)目標(biāo) ：
1．使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。
2．教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。
3．希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
1.我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話;如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話!
2.講故事。
講不好普通話很容易鬧笑話，請(qǐng)看一下這些 笑話。例如：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書說(shuō)：“我要?dú)⒁粋�(gè)人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”和“查”不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話有什么看法。同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？
二、大家舉例講講說(shuō)普通話的好處
為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么，我們都請(qǐng)講普通話。而普通話是全國(guó)通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。
三、總結(jié)
我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的.人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話；如果你走出自己的家，你要說(shuō)普通話；如果你想做新世紀(jì)的人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話！
四、大家齊讀推廣普通話宣傳口號(hào)：
說(shuō)好普通話，方便你我他
說(shuō)普通話，從我做起
說(shuō)好普通話，朋友遍天下
我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話
五、總結(jié)
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為小學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 5
一、活動(dòng)主題：我是中國(guó)娃
愛(ài)說(shuō)普通話
二、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)說(shuō)普通話的好習(xí)慣，人人在校園內(nèi)使用普通話，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
2．提高熱愛(ài)漢語(yǔ)、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話的意識(shí)。
3．培養(yǎng)說(shuō)普通話的興趣并懂得在生活中運(yùn)用普通話。
4．積極主動(dòng)的堅(jiān)持講普通話，寫規(guī)范字。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月11日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
一年級(jí)（1）班教室
五、活動(dòng)主持：
班主任
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板主題詞。
2、普通話學(xué)習(xí)資料
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的`普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話;如果你走出廣州，你要說(shuō)普通話;如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話!
�。ǘ┬⌒≌搲�。（大家舉例講講說(shuō)普通話的好處）
�。ㄈ⿲W(xué)生表演節(jié)目。(評(píng)選出普通話說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并給予獎(jiǎng)勵(lì)) 1、歌曲、舞蹈、詩(shī)歌朗誦
2、欣賞歌曲《中國(guó)娃》
�。ㄋ模⿴煄ёx推廣普通話宣傳口號(hào)：
說(shuō)好普通話，方便你我他 說(shuō)好普通話，從我做起 說(shuō)好普通話，朋友遍天下
我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話
�。ㄎ澹╉樋诹锢收b
1、板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)， 板凳比扁擔(dān)寬， 扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)， 扁擔(dān)要綁在板凳上， 板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上， 扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.2、兜(dou)裝豆，兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏(lou)豆。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
3、化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)， 灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。
（六）小組討論：怎樣推廣普通話？
（七）學(xué)習(xí)推普五字歌（節(jié)選）
推廣普通話，神州是一家。泱泱我中華，好大一個(gè)家。五十六民族，五十六枝花�？v橫數(shù)萬(wàn)里，地域真廣大。語(yǔ)言幾十種，方言多又雜。隔山語(yǔ)不同，隔河話難懂。
溝通真不易，必須改變它。交際要順暢，社會(huì)要和諧。推廣共同語(yǔ)，通行我華夏。推廣普通話，意義真重大。中華語(yǔ)言美，文明世界夸。語(yǔ)通心相映，情傳意又達(dá)。
增強(qiáng)凝聚力，振興大中華。
推廣普通話，方便你我他。推廣普通話，神州是一家。推廣普通話，加速現(xiàn)代化。推廣普通話，盛開文明花。
�。ò耍┌鄷�(huì)總結(jié)
語(yǔ)言體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的文化素質(zhì)，作為新世紀(jì)的接班人，祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好我國(guó)的語(yǔ)言。為了能更好地與他人進(jìn)行交流，同學(xué)們，請(qǐng)講普通話，讓我們用心去感受祖國(guó)文化的獨(dú)特魅力吧！
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.使學(xué)生明確推廣普通話的重要性，給孩子樹立說(shuō)普通話的意識(shí)，并能積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。
2.希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)，自覺(jué)養(yǎng)成在校園講普通話的習(xí)慣，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入主題
1.我們每一次班隊(duì)會(huì)課都會(huì)有一個(gè)主題，今天我們班會(huì)課的主題是《我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話》。
2.教師教讀主題。你會(huì)說(shuō)普通話嗎？
二、講故事、讀兒歌
1.每年9月的第三周是我們國(guó)家的推廣普通話的宣傳周。
2.你知道我們?yōu)槭裁匆f(shuō)普通話呢？說(shuō)普通話有什么好處嗎？全班交流。
3.是呀，我們中國(guó)是個(gè)大家庭，有許多的.民族，各民族也有自己的方言。當(dāng)我們這個(gè)大家庭聚在一起的時(shí)候，如果我們不說(shuō)普通話，大家都聽(tīng)不懂各自說(shuō)的話，而且我們普通話是世界上最美的語(yǔ)言，現(xiàn)在有好多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)說(shuō)普通話呢！
4.下面，我給你們講有關(guān)普通話的故事。
5.聽(tīng)了故事，你想說(shuō)什么？
6.學(xué)推普兒歌，教師拍手領(lǐng)讀。小小讀書郎，歡喜進(jìn)校園。拼音是基礎(chǔ)，一定好好學(xué)。正確拼讀寫，輕松全掌握。從小根基穩(wěn)，終身用不完。學(xué)好普通話，生活常相伴。不怕講不好，大膽聽(tīng)說(shuō)練。
三、讀宣傳口號(hào)和繞口令
1.下面我們就來(lái)讀一讀推廣普通話宣傳口號(hào)。說(shuō)好普通話，方便你我他。說(shuō)普通話，從我做起。
說(shuō)好普通話，朋友遍天下。我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話。
2.接下來(lái)我們就來(lái)操練操練，學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)繞口令。
�。�1）一條褲子七道縫，斜縫豎縫和橫縫，縫了斜縫縫豎縫，縫了豎縫縫橫縫。
�。�2）墻上畫了一只虎，墻下蹲了一只鼠。虎蹬墻下鼠，鼠咬墻上虎�；](méi)動(dòng)，摔了鼠，嘣了鼠的牙，樂(lè)壞墻上虎。
3.想一想，作為小學(xué)生的我們，推廣說(shuō)普通話我們可以做些什么？
四、文明用語(yǔ)
1.小朋友們說(shuō)得真好，作為小學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，你都知道哪些禮貌用語(yǔ)？
2.指名回答，如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等。
3.教師口述生活情境，學(xué)生模擬表演正確使用禮貌用語(yǔ)。
五、小結(jié)
孩子們，希望我們班上的每個(gè)孩子都能堅(jiān)持說(shuō)普通話，每天讓老師聽(tīng)到你們最美的語(yǔ)言，好不好？回家希望你們都爭(zhēng)當(dāng)家里的推普員，讓爸爸媽媽在家里也說(shuō)普通話，好嗎？
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
認(rèn)識(shí) “中、國(guó)、娃” 等生字，會(huì)寫 “中、國(guó)、人” 等字。
了解中國(guó)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
難點(diǎn)：理解 “黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人” 這句話的含義。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
（1）播放歌曲《龍的傳人》，讓學(xué)生感受歌曲的氛圍。
（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？你們知道自己是什么人嗎？引出課題 “我是中國(guó)娃”。
初讀課文
（1）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意生字的讀音。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，指出讀錯(cuò)的地方。
學(xué)習(xí)生字
�。�1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
（2）開火車讀生字，鞏固讀音。
�。�3）交流識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換等。
�。�4）教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生觀察筆順，在田字格中練習(xí)書寫。
精讀課文
�。�1）學(xué)生齊讀課文，思考：課文中提到了中國(guó)娃的哪些特點(diǎn)？
�。�2）指名回答，教師板書：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚、寫的是中國(guó)字、說(shuō)的是中國(guó)話。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解 “黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人” 這句話的`含義。
�。�4）分組朗讀課文，讀出中國(guó)娃的自豪感。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些中國(guó)的文化特色，如京劇、武術(shù)、書法等。
�。�2）展示一些中國(guó)文化的圖片，讓學(xué)生欣賞，增強(qiáng)民族自豪感。
課堂小結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)娃的特點(diǎn)和愛(ài)國(guó)情感。
�。�2）布置作業(yè)：背誦課文，向家長(zhǎng)介紹中國(guó)的文化特色。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字，朗讀了課文，了解了中國(guó)的文化特色，培養(yǎng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀多悟，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)中國(guó)娃的自豪感。同時(shí)，要充分利用多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受中國(guó)文化的魅力。
一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。
認(rèn)識(shí) “中、國(guó)、娃” 等生字，理解 “炎黃子孫”“龍的傳人” 等詞語(yǔ)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)含義。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。
三、教學(xué)方法
誦讀法、直觀演示法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）播放一段關(guān)于中國(guó)的風(fēng)光視頻，讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗。
�。�2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？引出課題 “我是中國(guó)娃”。
初讀課文，整體感知
�。�1）教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，初步感受詩(shī)歌的韻律美。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)糾正讀音。
學(xué)習(xí)生字
�。�1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
�。�2）用 “開火車” 的方式讀生字，鞏固讀音。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，教師示范書寫，學(xué)生書空。
�。�4）學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
精讀課文，理解感悟
�。�1）學(xué)生齊讀課文，思考：詩(shī)歌中提到了中國(guó)娃的哪些特點(diǎn)？
�。�2）指名回答，教師板書：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚、中國(guó)字、中國(guó)話。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解 “炎黃子孫”“龍的傳人” 的含義，讓學(xué)生知道自己是中華民族的一員，要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。
�。�4）分組朗讀課文，讀出中國(guó)娃的自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
拓展延伸
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的.中國(guó)的名勝古跡、傳統(tǒng)文化等。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行 “我愛(ài)我的祖國(guó)” 主題演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
課堂小結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)娃的特點(diǎn)和愛(ài)國(guó)情感。
�。�2）布置作業(yè)：背誦課文，畫一幅 “我愛(ài)我的祖國(guó)” 的畫。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了生字，理解了詞語(yǔ)的含義，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在朗讀中更好地體會(huì)詩(shī)歌的情感。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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