- 相關(guān)推薦
小學一年級語文《小山村》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學一年級語文《小山村》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級語文《小山村》教案1
教學目標：
知識目標：會寫6個生字及新詞。
能力目標：能夠熟讀課文，理解課文內(nèi)容正確回答課后問題。
情感目標：
培養(yǎng)學生從小熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。
教學重點、難點：
會寫6個生字。
教學措施：
小組合作，探究，教師引導來解決生字。
教學策略：
在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的`方法。小組合作探究、善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助，形成良好的合作與交流能力。
教具準備：
多媒體、課件
教學過程：
一、復習上堂課的內(nèi)容。
1、指名讀課文，讀完后學生評價。
2、找后進生認讀生字，教師指導正音。
3、開火車認讀生字。
二、研讀課文，體會情感
1、指名讀課文，其他同學邊聽邊想：課文主要寫了一件什么事？
2、指名學生說一說，課文中講了什么地方？那里怎么樣？再指名同學說說。教師可以提示，讓學生看圖。
3、組織學生自由讀課文，你感覺小山村怎么樣。
三、新授學寫生字。
1、學生自悟生字的寫法。
2、同桌交流。
3、分組說說自己是怎樣書寫的。
4、教師重點指導兩個生字的寫法�！翱础� “家”
5、讓學生觀察生字在田字格里的位置。
6、學生練習書寫生字，教師巡視指導。
7、教師檢查書寫情況。
四、課堂小結(jié)：
讓學生說說這節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
小山村
小學一年級語文《小山村》教案2
教學目標：
知識目標：準確認讀14個生字。
能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標：
培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
教學重點、難點：
會認讀14個生字。
教學措施：
小組合作、探究、討論，教師引導等方法來解決生字。
教學策略：
自主、合作、聽讀識字、猜謎語。在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。
教具準備：
生字卡片 錄音機 小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、出示毛課件：在一個美麗的山村，那里紅花綠樹，山邊小河流水，學校坐落山澗。
2、板書課題 小山村
學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、組織同學們自由輕聲讀課文，把生字畫出來。教師巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學生讀課文中的困難，及時解決。
2、組織學生同桌互讀，不會讀的字，同桌之間要互相教讀。達到人人會讀的目的。
3、指名讀課文，其他同學認真聽把讀錯的地方畫出來，等他讀完后指正。
4、出示生字卡片，指名認讀，小組認讀，開火車讀。
5、識字游戲，鞏固識字。
三、布置作業(yè)
熟讀課文，回答課后問題。
板書設(shè)計：
小山村
教后反思：
小學一年級語文《小山村》教案3
知識技能：
1、認識15個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、初步學會有條理觀察事物介紹事物。
情感價值觀：
1、感受小山村的美麗，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。
2、對學生進行熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。
過程方法（設(shè)計思路）：
1、以圖入手，欣賞感悟。
2、由圖及文，初讀感知。
3、圖文結(jié)合，品讀悟情。
4、拓展實踐，回歸生活。
教學流程：
一、聯(lián)系生活，談話導入
師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)在每個人眼里都是無比美麗的。誰愿意為大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)？（請城市的孩子和曾在農(nóng)村生活過的孩子分別介紹）
師：許多同學都沒去過農(nóng)村，今天老師滿足大家的要求，咱們到一個美麗的小山村去做客，想不想去？（揭示課題：小山村）
二、學習新課
�。ㄒ唬┬蕾p圖畫，談感受
師：你覺的這幅圖怎樣？你喜歡圖中的什么？說給大家聽聽。
生：·我喜歡圖中的綠樹，他們一排排非常整齊�！の蚁矚g圖中的小河，小河里有可愛的小魚和美麗的石子。
師：想知道小作者喜歡什么嗎？快讀讀課文吧！
（二）由圖及文，初讀感知
1、師范讀課文，生邊聽邊標出自然段的序號。
2、課文共幾個自然段？（生用手勢表示）
�。ㄈ┰僮x課文，入境悟情
1、結(jié)合插圖自讀課文，找出喜歡的'詞語和句子。
2、交流：小山村哪些地方給你留下深刻印象？讀出相關(guān)的句子或詞語。
�。�1）山坡。結(jié)合插圖認識“粉紅的桃花，雪白的梨花”
a、果樹林里還可能開著什么花？（蘋果花，杏花等）
b、錄像放映：果林里百花盛開，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飛舞的景象。你看見了什么？聽見了什么？仿佛聞到了什么？
�。埸c評：借助現(xiàn)代教育手段形象再現(xiàn)果園的場面，從聲音、顏色、氣味激發(fā)學生想象，使學生有身臨其境的感受，受到美的熏陶。］
（2）山腳。
a、你從圖中哪里看出這座房子是學校？（國旗）
b、來到學校我們可能看到什么？聽到什么？
c、覺得這所學校怎么樣？你想到了什么？（農(nóng)村發(fā)生了變化；建起樓房式的學校；希望小學）
�。�3）小河。
a、覺得小河怎么樣？理解“清澈見底”的意思。
b、積累詞語并練習說話，游來游去來去。
�。�4）公路。
a、理解“抬眼望去”的含義。誰能用動作表示出來？作者是站在什么地方看到的？（山腳下）從山坡到山腳，作者是按什么順序介紹小山村的？（由上到下）從學校門前到遠處的公路又是按什么順序？（由近到遠）
b、“遠方”會是什么地方？這條伸向遠方的公路會給小山村帶來什么又帶走什么？（能通向城市，與外界溝通的路）
c、積累詞語：彎彎曲曲
3、聽完小作者介紹，你覺得這是個什么樣的小山村？（美麗、富饒、可愛……）
你喜歡它嗎？想對它說些什么？
生：·小山村，我愛你！·小山村，你真美！·小山村，我想去你那里生活！
4、齊讀最后一段。練習說話“我愛，我愛�！�
［學以致用是一種重要的語文能力。在學后及時遷移說話，既有利于課文理解又豐富語言鍛煉表達能力。］
�。ㄋ模┩卣箲�
假如有一批外國游客來小山村旅游觀光，你是導游會怎樣介紹小山村呢？
�。壅Z文是一門應用學科，在生活中用到的知識才是經(jīng)久不忘的，這個環(huán)節(jié)既可以幫助學生回憶課文又使學生感到語文很有用。］
三、識字教學
1、師舉字卡，生齊讀。不認識的字舉手示意。據(jù)學生識認情況，將多數(shù)學生不認識的字單獨拿出來。
2、小組合作，想辦法記住這些不認識的字。
3、交流匯報。
4、課件檢查。闖關(guān)成功的可以進入小山村成為“榮譽村民”。
（1）抽讀生字及詞語。
�。�2）填空的桃花的梨花彎曲的清澈的漂亮的
四、總結(jié)同學們只要我們學好本領(lǐng)，小山村一定會歡迎更多的人到它那里安家，小山村也一定會變得更加美麗富饒！
小學一年級語文《小山村》教案4
教學目標：
1．認識15個生字，會寫8個字，重點指導“果”字和“條”字。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3．了解、感受小山村的美麗、富饒、淳樸、可愛，并且熱愛小山村。
4．教給學生識字方法，培養(yǎng)識字能力。
教學重難點：
1．使學生掌握識字方法，提高識字能力。
2．理解課文，體會小山村的美麗、可愛和它的變化。
教具準備：
課件和生字卡片。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
同學們，上學期我們一起背誦了近40首古詩，還記得王維的《九月九日憶山東兄弟》嗎？我們一起背一背。（學生大聲背誦。）是呀，每一個出門在外的游子最牽掛的就是自己的故鄉(xiāng)。每當逢年過節(jié)，放假休息，大家都會回到故鄉(xiāng)看望自己的親人，看看家鄉(xiāng)的變化。秦老師的老家就在一個偏遠的小山村，如今那里也有了翻天覆地的變化。今天我就邀請你們到我的家鄉(xiāng)看一看，感受小山村獨有的那份淳樸、美麗與可愛。（范讀課文并放課件，音樂響起。）
點評：多媒體教學創(chuàng)設(shè)情景，感染熏陶，給學生們一種美的享受。
同學們都情不自禁地和老師一起讀起課文，一定是被什么吸引了、打動了。能和老師說說嗎？（學生：我覺得小山村太美了，秦老師讀得聲音洪亮，而且特別有語氣，我愿意向您學習。）你說得真好，聽得又認真，一會兒一定能比老師讀得更好�。▽W生：謝謝老師！）
點評：學生對老師的范讀進行評價，體現(xiàn)了師生平等對話的過程。
請同學們打開書，自己朗讀課文，或者用小手指著看看課文，思考：課文中寫了小山村的哪些景物。（學生根據(jù)課文內(nèi)容回答，學生邊說，老師邊畫簡筆畫。）
點評：教師在了解學生認知的同時，注重了人文關(guān)懷。利用插圖豐富學生感性認識，激發(fā)學生的學習興趣和欲 望。也體現(xiàn)出老師的語文基本功。
二、看課文，自主識字，初讀課文。
集體識字。（了解學生掌握生字情況，并根據(jù)學生情況選出難學難記的生字，縮小生字范圍。）要求：齊讀生字卡，遇到不認識的生字舉手示意老師。把這些字帖在黑板上簡筆畫的相應位置。）
點評：教師用測讀的方式學生字，了解學生對本課生字的已知情況，體現(xiàn)了教師以學生為本，尊重學生，尊重學生的已知經(jīng)驗，然后根據(jù)學生的實際進行有效的教學。
1．同學互相幫助學習。要求：找小伙伴一起學生字。先一起讀讀課文，再一起找到記字的好方法記這個生字，都掌握后互相用生字卡檢查檢查。最后再一起讀讀課文。
點評：低年級同學的自主學習有一個培養(yǎng)過程，老師有步驟地進行訓練，先讓學生隨文識字，再用好方法記字，符合兒童的認知規(guī)律，也為今后的合作學習創(chuàng)造了條件。
2．同學們自己再選出難字：腳、望、底。（請小老師給同學們講這幾個字，幫助加深記憶。方法：帶讀這個字，讓大家說說可以用什么好方法記這個字，組組詞，說說謎語，說說自己編的順口溜等等都可以，小老師能對回答問題的同學進行評價。）
點評：低年級語文教學的重點是識字，為了達到這一目的，重要的是教給學生識字方法，授人以魚，不如授人以漁。因此在這一環(huán)節(jié)中出示了一些識字方法。讓學生自己當小老師進行生字教學，培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力和認真聽別人說話的好習慣，同時調(diào)動了學生們學習生字的'積極性，提高了識字的效率。
3．全班讀讀詞（投影）
小山村、山坡、果樹林、山腳下、漂亮、清澈見底、時間、抬頭、遠望、公路、彎彎曲曲、伸向遠方
4．生字返回課文中認讀。（投影：生字變紅。）
5．識字火車開起來，每個同學單獨識字。
點評：引入識字游戲——“開火車”，調(diào)動學生積極性，快速檢查學生對生字的掌握程度，鞏固識字效果。
三、細讀課文，理解課文意思。
你們喜歡這個小山村嗎？用你喜歡的方式來學習課文。表達對小山村的喜愛之情。我們四人一個小組，可以選擇什么方式呢？
1．朗讀自己喜歡的句子。（說說為什么喜歡這句話。）
點評：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感，加深對課文內(nèi)容的理解。
2．畫自己心中的小山村。
點評：創(chuàng)設(shè)想象情景，激發(fā)學生學習興趣，同時也培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新力。
3．上網(wǎng)查資料。
4．唱歌表達。
小組學完后匯報。全班同學進行評價。
點評：通過同學之間的相互評價看到別人的優(yōu)點與不足，加強了學生之間的交流，拉近了彼此的距離。同時培養(yǎng)了學生認真聽別人說話的好習慣，接受同學指出的不足并及時改正。這樣有利于全體學生的發(fā)展。
5．全班配合讀課文（投影配合）全班讀1、6自然段，女生讀2、4段，男生讀3、5段。要求：正確、流利、表達出熱愛小山村的情感。
點評：多媒體的使用，使課堂的信息增多，調(diào)動學生的多種感官，全身心投入的進行學習。
四、指導書寫練習
1．先出示耳刀旁，問問同學：誰知道它的名字？教給大家。
�。ㄍ队埃簳鴮憽澳恰边@個字。）板書范寫。
2．范寫“果”和“條”兩個字，請同學們比較著記憶。再提醒大家應該注意的筆畫。（果：豎要通到最上面，最后兩筆是撇和捺。條：第二筆是折文，最后兩筆是左點和右點。）
3．書寫紙上練習書寫。大聲地自信地讀讀紙上的字：我能寫得好！
要求：寫字前首先做到三個一，再寫一寫。描一個寫一個。
五、小結(jié)
這節(jié)課我們共同度過了美妙的40分鐘，我們一起走進小山村，感受著它的富饒與美麗，淳樸與可愛，變化與發(fā)展。學習中我發(fā)現(xiàn)很多同學也有了很大的變化，變得更加自信，更加真誠，更加會用欣賞的眼光看別人。希望我們今后的學習中能做得更好。
【小學一年級語文《小山村》教案】相關(guān)文章：
小學語文一年級教案01-07
小學一年級語文的教案03-05
小學語文一年級教案（經(jīng)典）07-16
語文小學一年級教案07-17
小學語文一年級教案01-08
小學一年級語文教案：語文口語交際教案06-01
小山村10-22
小學一年級語文教案：豐碑教案06-07
小學語文一年級教案[薦]01-11
小學一年級語文《比尾巴》教案12-28