小學(xué)一年級(jí)語文的教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
今天我們來說說這篇課文——《盲孩子和他的影子》，它是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇童話。
一、新教材對(duì)教學(xué)的要求
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以新的教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，為童話科幻作品一類的教學(xué)提出了新的具體的目標(biāo)。即：①在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。②欣賞文學(xué)作品,能有自己的文學(xué)體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向能聯(lián)系文化背景，做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。
二、教材內(nèi)容的分析：
《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，主人公是個(gè)寂寞的盲孩子，影子的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖，并讓他重見光明。不僅富有文化內(nèi)涵，而且文筆優(yōu)美，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，內(nèi)很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)以上分析，我認(rèn)為該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為：
1、感受、體味文章優(yōu)美的語言。
2、多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用
倡導(dǎo)自主、合作、探究，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用朗讀、詞段點(diǎn)評(píng)、討論、質(zhì)疑等方式使學(xué)生獨(dú)立思考，并多角度理解的主題。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)讀過很多美麗的童話故事，結(jié)識(shí)了很多的好朋友，如……（學(xué)生舉例），還想不想再認(rèn)識(shí)一位好朋友？好，就讓我們?cè)俅尾饺朊利惖耐捠澜�，結(jié)識(shí)盲孩子和他的影子，去感受那里飄蕩的濃濃的愛。
（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)們閱讀的欲望。）
�。ǘ┓纸巧收b課文（整體感知故事）
角色分配：一人讀敘述語言，一人讀盲孩子的話，一人讀影子的話，齊讀眾多螢火蟲的話。背景音樂選擇輕柔、舒緩的輕音樂。
�。ㄈ┱w感知
讀完課文后，同學(xué)們各抒己見，結(jié)合課文中的句子談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，理解童話的主題。
（學(xué)生會(huì)從不同的角度談自己的理解，可能會(huì)有以下幾種情況：①從影子螢火蟲對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出大家都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好。②影子最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福。③盲孩子的執(zhí)著追求。④不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來……等等）
這些說法都應(yīng)該肯定是正確的。讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點(diǎn)。
（四）師生互動(dòng)，討論課文內(nèi)容：
1、盲孩子是怎樣生活的？
2、影子如何陪伴他，給他帶來快樂？
3、盲孩子怎樣走出了黑暗，看到了光明？
4、營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。劃出文中你認(rèn)為寫得好的語句，體會(huì)一下這些語言有什么好處？
�。ㄍ瑢W(xué)們可以邊看書邊找出答案）
（設(shè)計(jì)說明：前三個(gè)題實(shí)際上是這篇童話的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過獨(dú)立閱讀就能找出答案，即：盲孩子很寂寞→影子的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明，也能對(duì)文章的主旨理解的更深透。第四個(gè)問題是讓學(xué)生學(xué)著欣賞、品味作品中美的語言，可四人小組討論，爭取讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)，都受到美的感悟熏陶。學(xué)生的答案會(huì)五彩紛呈，老師就要對(duì)他們的答案及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以從個(gè)人角度舉例分析美的語言，不強(qiáng)求一律。例如：
①讓學(xué)生理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，采摘野花野果，聽潺潺的流水聲，螢火蟲幽藍(lán)翠綠的光，以及太陽、月亮、彎彎的彩虹、各色花朵、綠草、露珠等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。
②全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。
�、郫B音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如輕輕、咩咩、哞哞、潺潺、陣陣、飄飄忽忽、幽幽、緩緩等。
④節(jié)奏感強(qiáng)。如話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。
�、莺睿邢笳饕饬x。如我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。他倆說，我們都是光明的孩子。
�、薨淳渑帕�，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如他是一個(gè)盲孩子。在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。）
（五）拓展延伸課文內(nèi)容：
其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，盲孩子之所以能重見光明，是因?yàn)橛辛擞白拥膼�、螢火蟲的愛、月光的愛。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請(qǐng)把你知道的和愛有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)們互相交流，自由發(fā)言）
（六）聽唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
老師發(fā)出倡導(dǎo)：生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物。這樣，我們的生活才會(huì)越來越好。
（七）布置作業(yè)
�、僖詯蹫橹行�，寫一篇短文，體裁不限。
②摘抄優(yōu)美的詞句，寫到練習(xí)本上。
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