一年級(jí)語文《池塘邊的叫聲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用喜歡的方式自主認(rèn)字15個(gè)，學(xué)會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、通過朗讀課文、表演課文使學(xué)生感受友情的可貴，培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)，珍惜朋友的情誼。

　　3、通過質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、聽錄音：你聽到了什么有趣的聲音？聽出他們是誰了嗎？跟著學(xué)一學(xué)（小貓、小鴨、小雞、牛、馬、老虎、羊等）

　　2、課件（傍晚，周圍靜悄悄的，忽然傳來一陣蛙鳴）：同學(xué)們，這是什么地方，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生質(zhì)疑（篩選、板書）

　　導(dǎo)言：好吧，就讓我們帶著這些疑問到課文《池塘邊的叫聲》中去尋找答案。

　　二、讀文識(shí)字、初淺感知

　　1、初讀課文、自主識(shí)字

　�。ㄌ岢鲎詫W(xué)要求）我們自讀課文時(shí)，都要做什么呢？

　　學(xué)生總結(jié)：一遍讀：大聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，用喜歡的方法學(xué)會(huì)生字。

　　二遍讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三遍讀：劃分自然段。

　　四邊讀：思考同學(xué)們的問題。

　　學(xué)生按要求自學(xué)課文。

　　2、小組合作、檢查自學(xué)

　　合作學(xué)習(xí)，小組成員按自學(xué)要求互相檢查自學(xué)成果。

　　3、集體匯報(bào)交流

　�。�1）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)讀課文。

　　（2）課件出示生字，檢查字音

　　（3）指導(dǎo)解答質(zhì)疑，初步感知課文內(nèi)容。

　　三、合作表演、深入感悟

　　導(dǎo)言：我們都知道，池塘邊的叫聲是青蛙每天在給小魚江岸上的故事。讓我們來扮演青蛙和小魚表演這個(gè)小故事。

　　1、同桌合作、排練故事

　　2、欣賞表演

　　引導(dǎo)：欣賞表演，認(rèn)真觀看，他們表演的怎么樣，哪演的好，哪演的需要改進(jìn)，讓我們都來當(dāng)小導(dǎo)演。

　　（表演中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師注意指導(dǎo)“好奇、連連及青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下、兩下”的理解，并指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)表演，表演出青蛙、小魚的動(dòng)作和神態(tài)。）

　　3、創(chuàng)編表演、自主建構(gòu)

　　聽！靜靜的用心聽，小青蛙在給小魚講什么故事呢？聽完了故事，小魚和青蛙又會(huì)說什么呢？

　　4、拓展延伸

　　引導(dǎo)思考：你還有哪些辦法幫助小魚了解岸上的事情？

　　四、自主分析、指導(dǎo)書寫

　　1.認(rèn)讀生字

　　課件出示生字，指名認(rèn)讀

　　2、獨(dú)立分析字形

　　學(xué)生獨(dú)立分析字形，通過當(dāng)“小老師”匯報(bào)。

　　3、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：過、連、邊

　�。�1）寫“走之兒”

　　實(shí)物投影：教師書寫“走之兒”學(xué)生邊觀察，邊書空。

　　引導(dǎo)思考：老師是怎樣寫的？怎樣寫更好看？

　　學(xué)生先描紅再書寫。

　�。�2）寫字

　　觀察字，說一說：這三個(gè)字怎樣寫好看。

　　學(xué)生自己寫一個(gè)，比一比，邊寫邊比，再說一說。

　　（3）展覽

　　評(píng)出同學(xué)中自己最喜歡的字，說說為什么喜歡。

　　五、總結(jié)

　　發(fā)現(xiàn)了寫字不太漂亮的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎么辦？

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