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        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2024-10-18 14:17:51 一年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案1

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

          2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

         。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

          1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句,理解“長(zhǎng)、短、彎、扁”等字的意思。

          2.注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

          [教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

          第一課時(shí)

         。壅n時(shí)目標(biāo)]

          1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。(重點(diǎn))

          2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

          一、游戲?qū),激發(fā)興趣

          1.課件出示:森林王國(guó)情景圖。

          2.師導(dǎo)入故事:在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午,小動(dòng)物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲,小熊在數(shù)完10個(gè)數(shù)后,便開始尋找躲起來(lái)的小伙伴。(課件出示:與課文里動(dòng)物一致的小動(dòng)物的尾巴)小熊撓撓頭,不知道這些尾巴對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)了,大家能幫助一下小熊嗎?(出示六種動(dòng)物圖片,依次貼在黑板上)

          3.板書課題,齊讀課題,強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。

          二、初讀課文,整體感知

          1.自由朗讀課文。

          (1)讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈畫課文生字,多讀幾遍。

          (2)與同桌相互檢查課后生字的認(rèn)讀,相互評(píng)價(jià),正音。

         。3)指名朗讀課文。

          2.自學(xué)檢查。

         。1)課件出示帶生字詞組。(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,教師正音)

         。2)課件出示長(zhǎng)句子,教師范讀,生跟讀。

          3.教師讀課文,思考:你知道了什么?(學(xué)生回答,師補(bǔ)充小結(jié))

          三、動(dòng)動(dòng)腦筋,自主識(shí)字

          1.看拼音讀詞語(yǔ)。(課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ))

          2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。

          3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。著重指導(dǎo)“比”字的筆順:,注意第二筆豎提一筆寫成,并組詞練習(xí)。

          第二課時(shí)

         。壅n時(shí)目標(biāo)]

          1.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。(難點(diǎn))

          2.背誦課文。

          一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課

          1.出示生字卡片,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的'生字詞。

          2.師生做游戲“我說(shuō)你做”,學(xué)生根據(jù)老師指令做動(dòng)作。

          3.我們上節(jié)課幫助小熊找到的小伙伴來(lái)了一場(chǎng)比尾巴大賽,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

          二、精讀課文,細(xì)品文段

          過(guò)渡:現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。

          1.認(rèn)識(shí)“?”,重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。

          2.師生對(duì)讀,三問三答。男女生對(duì)讀。

          3.表演讀第1、2小節(jié)。

          師:誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子或小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)

          4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié),讀準(zhǔn)字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評(píng)議)

          5.質(zhì)疑問難:為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看?

          (1)出示圖片:看看這6種動(dòng)物,比比誰(shuí)的尾巴最好看?兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y,這些花紋像什么?(眼睛)

          (2)用“最”說(shuō)話。自由舉手說(shuō)話。

          6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

          三、讀讀畫畫,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴

          1.師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動(dòng)物呢?吉吉國(guó)王可說(shuō)了,比尾巴大賽可不是白看的?幢荣愲m不要門票,但是小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來(lái)。你們可以做到嗎?

          2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。

         。劢虒W(xué)板書]

          6比尾巴

          猴子——長(zhǎng)公雞——彎

          兔子——短鴨子——扁

          松鼠——像一把傘孔雀——最好看

         。劢虒W(xué)反思]

          本節(jié)課我以同學(xué)們非常喜歡的動(dòng)物小熊為引,組織“找尾巴——比尾巴——畫尾巴”的游戲。游戲貫穿整個(gè)課堂,學(xué)生參與的積極性十分高。本課還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。理解“數(shù)不清”,“飄落”,讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”等詞語(yǔ)。

          2.能正確流利地朗讀課文。

          3.懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.認(rèn)寫生字。正確、流利地朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)和有感情地朗讀大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、導(dǎo)入

          今天雨點(diǎn)兒來(lái)到我們的課堂,想帶你們做一次有趣的旅行,愿意嗎?現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒出場(chǎng)吧,注意邀請(qǐng)新朋友時(shí)要把名字讀準(zhǔn)喔!雨點(diǎn)兒可愛極了,所以我們加上一個(gè)“兒”字,讀起來(lái)既親切又可愛,這就叫做兒化音。請(qǐng)大家跟我讀(借助手勢(shì):讀完之后舌頭往上一卷就行了。請(qǐng)同學(xué)們舉起小手和老師一塊寫下它的名字(板書:雨點(diǎn)兒)→還有誰(shuí)想喊喊?→讓我們一起帶看甜甜的微笑美美地叫一聲

          二、新授

         。ㄒ唬┑谝徊糠

          1.雨點(diǎn)兒太喜歡你們了,還給你們帶來(lái)了生字禮物,讓我們?cè)賮?lái)檢測(cè)一下你們的生字詞掌握情況,課件出示生字詞,開火車讀,男女生賽讀,齊讀。

          2.現(xiàn)在就讓我們跟隨小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)一起去旅行吧,(張貼小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn))學(xué)習(xí)第一自然段,教師范讀。

         。1)出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景,這么可愛又活潑的雨兒跳出來(lái)了,我真想一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)他們,你們幫我一起數(shù)一數(shù),好嗎?能數(shù)得過(guò)來(lái)嗎?你能用課文里的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(數(shù)不清)你知道生活中還有什么是“數(shù)不清”的嗎?

         。ㄑ┗ā㈩^發(fā)、沙子、星星……)

          只要你細(xì)心觀察,生活中數(shù)不清的東西還有很多?矗蠋熯@兒有一根羽毛,多好玩啊。這根大羽毛就是由數(shù)不清的小絨毛組成的。

         。2)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們注意觀察,想想你能用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)出我做的動(dòng)作。(把羽毛高高地舉起,然后輕輕放下,羽毛輕輕落在地上。)對(duì)了,這個(gè)詞就是“飄落”,F(xiàn)在你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“飄落”的意思嗎?(輕輕落下)還有什么東西可以用上“飄落”這個(gè)詞?(花瓣、雪花、樹葉……)

          (3)用“數(shù)不清”和“飄落”說(shuō)一句話,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更具體,加上什么東西,從什么地方飄落下來(lái)。

          3.這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的?(云,云朵)是啊,云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”,跟老師讀一讀這個(gè)詞。

          4.有位作家把這三個(gè)詞語(yǔ)寫到一句話中,出示課文第一自然段,指名讀→齊讀。

         。ǘ⿲(duì)話

          1.雨點(diǎn)兒飄呀飄,一邊飄落還一邊說(shuō)話呢?他們會(huì)說(shuō)什么呢?豎起小耳朵聽一聽。(課體播放對(duì)話錄音)同桌合作在課文中找一找大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的話。(出示課文第二自然段,并用橫線畫出小雨點(diǎn)說(shuō)的話)怎樣畫呢?教師講解怎樣畫大雨點(diǎn)的話,只畫冒號(hào)后面大雨點(diǎn)說(shuō)的話

          2.課件出示小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)的對(duì)話,看看你畫的和老師的一樣嗎?

         。1)出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第一次對(duì)話,指導(dǎo)朗讀“地方”要讀輕聲,練習(xí)對(duì)話,小雨點(diǎn)要到哪里去啊?(出示“有花有草”貼在黑板上)

         。2)出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第二次對(duì)話,“你呢?”要讀出輕聲和疑問的語(yǔ)氣!澳隳兀俊蹦氵可以怎么問?生回答:你要去哪里?大雨點(diǎn)要到哪里去?(出示“沒花沒草”貼在黑板上)

         。3)出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的兩次對(duì)話,我們?cè)撛鯓幼x他們的對(duì)話呢?。教師和學(xué)生分角色朗讀→同桌分角色讀→同桌表演讀→男女生讀。

          3.我們知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,(出示有花有草的圖片貼在黑板上)大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,(出示沒花沒草的圖片貼在黑板上。),沒有花沒有草的地方在哪兒呢?(干旱的地方,沙漠)出示干涸的土地和沙漠的圖片,啟發(fā)學(xué)生感悟:為什么小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方,而大雨點(diǎn)兒卻要去沒有花沒有草的'地方?

          4.如果你也是這樣可愛的小雨點(diǎn)中的一滴,你想到哪兒去?

         。ㄈ┩卣

          大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別去了他們想去的地方,那里的景色是不是真的變美了嗎?我們一起去看看。

          1.課件出示圖畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),經(jīng)過(guò)雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn),有花有草的地方變成什么樣了?(花更紅了,草更綠了。在黑板原有的花和草上張貼更紅的花,更綠的草。張貼帶田字格的“更”),指導(dǎo)朗讀。

          2.你能用“更”來(lái)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)或者句子嗎?

          3.沒有花、沒有草的地方有什么變化呢?(學(xué)生回答:長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。教師在褐色的土地上粘貼紅的花,綠的草。)帶著驚喜的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。

          4.指導(dǎo)朗讀:在雨點(diǎn)兒的幫助下,我們的環(huán)境變得格外美麗,那就讓我們美美地讀一讀第五自然段吧。

          5.如果你是小花、小草,你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么?(小組討論后,指名說(shuō)話。)

          三、總結(jié)

          今天,我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課,知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,花兒更紅,草更綠了;大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,那兒就長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。

          你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          回家把課文讀給爸爸、媽媽聽,讓爸爸媽媽也來(lái)分享閱讀的快樂。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案3

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          1.會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺”等11個(gè)生字,會(huì)寫“自”“己”“衣”3個(gè)生字。掌握3種偏旁“彳” “忄”。

          2.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)正視自己,知道什么時(shí)候自己很大,什么時(shí)候自己又很小。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1.掌握本課所學(xué)生字,能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。

          2.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          三、教學(xué)策略:

          1.著眼于以學(xué)生為主體,分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)議、小組合作探究、師生感情對(duì)讀等形式,讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。

          2.激趣質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問題,并帶著問題讀書。

          3.突出“讀”的作用,以讀為主,以讀代講,讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,理解課文。

          四、課前準(zhǔn)備

          1.制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞卡片。

          五、教學(xué)步驟:

          (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題,啟發(fā)質(zhì)疑

          1.指名背誦識(shí)字7《大小多少》,生齊讀詞語(yǔ)

          2.誰(shuí)大誰(shuí)?生:黃牛大貓小蘋果大棗小

          3.在生活中還有什么是大的,什么是小的?導(dǎo)入課題。板書課題。強(qiáng)調(diào)“還”字的結(jié)構(gòu)和偏旁。齊讀課題。

          (二)、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1.課文中的小朋友認(rèn)為自己有時(shí)候很大,有時(shí)候認(rèn)為自己很小,出示句子,女生齊讀句子。

          2.出示詞語(yǔ):時(shí)候覺得從讀音看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:是輕聲詞!暗谩保钠允墙裉煳覀儗W(xué)習(xí)的`新偏旁:“彳”

          3.區(qū)分“彳”“亻”,生說(shuō)“亻”的字。再讀句子,找出雙人旁的字“很”,組詞。

          4.相信昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,預(yù)習(xí)課文時(shí)你做了些什么?生:一讀二圈三標(biāo),讀課文、圈出生字、標(biāo)出自然段序號(hào)。

          5.指名按自然段讀課文。

          6.師范讀。要求:老師讀到哪兒,小眼睛看到哪兒。

          7.生自由練讀。

          (三)、再讀課文

          1.小男孩什么時(shí)候覺得自己很大呢?出示句子和詞語(yǔ)

          生讀,糾音。

          生展示讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語(yǔ)氣。

          2.出示小男孩穿衣服插圖,除了穿衣服,小男孩還會(huì)穿什么呢

          生:穿襪子穿鞋子

          練習(xí)說(shuō)話:我自己的時(shí)候,我覺得自己很大。

          我自己的時(shí)候,我自己的時(shí)候,我覺得自己很大。

          3.師:到底是什么時(shí)候小男孩覺得自己很大呢?

          生匯報(bào)

          師總結(jié)。

          4.小男孩有時(shí)候覺得自己很小,出示句子,生練讀。

          你什么時(shí)候覺得自己很小呢?結(jié)合生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

          5.讀兒歌。引入:小朋友真能干,自己能做的事情有這么多我們一起來(lái)讀一讀兒歌。

          大還是小

          有時(shí)候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋帶,也很快。

          有時(shí)候,我很小,按按鈕,夠不著,怕雷聲,媽媽抱。

          我是大,還是?小朋友,來(lái)回答!

          (四).寫字指導(dǎo)

          1.出示“自”字,你怎樣記住它?生觀察,師范寫。

          2.教師示范書寫,學(xué)生觀察,跟著書寫。

          3.學(xué)生描紅、寫字,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

          4.展示評(píng)價(jià)。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案4

         。劢虒W(xué)目標(biāo)]

          知識(shí)與技能

          學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ao ou iu的四聲,給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          在復(fù)韻母學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)我國(guó)漢語(yǔ)拼音和文字的喜愛。

         。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

          認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao ou iu,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ao ou iu的四聲,給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。

         。劢虒W(xué)課時(shí)]

          1課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查,鞏固舊知

          二、教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu

          教學(xué)復(fù)韻母ao。

         。1)出示課件,看插圖說(shuō)話引出ao:圖上畫著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運(yùn)會(huì)”,復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。(板書:ao)

         。2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動(dòng),a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、讓學(xué)生自由舉手讀)

         。3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹陷)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)

         。4)搭配聲母拼讀練習(xí)。

          教學(xué)復(fù)韻母ou。

         。1)出示課件,看插圖:圖上畫的'是什么?(一只海鷗在海上飛翔。)誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀,出示:海鷗(hǎi ōu)。

         。2)教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由舉手讀、全班齊讀。

         。3)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,練讀ou的四聲。

          ōu(海鷗)óu(哦!你也來(lái)了)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)

         。4)搭配聲母拼讀練習(xí)。

          教學(xué)復(fù)韻母iu。

         。1)看插圖:圖上畫著誰(shuí)在干什么?(小海獅向沙灘上游。)出示:iu。

         。2)iu:i在前,u在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?

          (3)師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i,然后口形由扁到圓,向u滑動(dòng),i重u輕。)

          (4)搭配聲母拼讀練習(xí)。

          學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。

         。1)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,課件出示習(xí)題,當(dāng)場(chǎng)演練標(biāo)調(diào)。

          (2)課件出示標(biāo)調(diào)兒歌,先給學(xué)生解釋,然后讓學(xué)生記住,幫助記憶標(biāo)調(diào)。

          三、練習(xí)拼讀音節(jié)

          出示音節(jié),請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。

          讓學(xué)生自由舉手讀,開火車讀,全班齊讀。

          四、學(xué)生書寫練習(xí)。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案5

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

          2、正確地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):正確書寫7個(gè)字;朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):正確識(shí)讀12個(gè)生字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題,啟發(fā)談話

          1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)?你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?

          2、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開展哪些活動(dòng)?

          3、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《7.操場(chǎng)上》,請(qǐng)同學(xué)們口述目標(biāo):

          二、比賽讀課文:(第一次“先學(xué)后教”)

          第一場(chǎng)比賽:比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)

          1、老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。

          2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。

          全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開始比賽,請(qǐng)聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真,聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。

          3、同桌朗讀比賽,比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。

          4、指名輪讀。

          (一人一句,以學(xué)困生為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問題。)

          5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來(lái)考你們了,我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時(shí)間,待會(huì)沒有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

          操場(chǎng)拔河跑步跳高熱鬧鍛煉身體拍皮球踢足球

          生練讀一一同桌互相檢測(cè),指名讀詞語(yǔ)。

          6、再指名讀,并擴(kuò)詞練習(xí)。

          打拍跑足聲身體

          有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵),去掉音節(jié)再次讀兩遍。

          字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽:比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時(shí)間,待會(huì)我們繼續(xù)比賽。

          三、課文讀得流利。(第二次“先學(xué)后教”)

          時(shí)間到,想讀的請(qǐng)舉手,找誰(shuí)呢?都想啊!這樣吧:我們小組賽讀吧?

          1、生自由練讀(2分鐘)

          2、男、女賽讀

          男生的`聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。

          3、齊讀課文

          課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽,比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。

          四、比賽會(huì)寫字(第三次“先學(xué)后教”)

          1、師出示會(huì)寫字,學(xué)生觀察。

          請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“生字的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。

          2、生說(shuō)筆順——齊書空。

          3、生說(shuō)提醒的地方。

          4、生描紅并練寫。

         、賹懽畈缓玫膬擅麑W(xué)生上臺(tái)臨摹。②指名上臺(tái)糾正。

         、蹘熯m時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:寫生字并組詞。

          六、板書設(shè)計(jì)

          7.操場(chǎng)上

          操場(chǎng)拔河跑步跳高熱鬧鍛煉

          身體拍皮球踢足球

          打拍跑足聲身體

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“火”,歸類識(shí)字。

          2、流利地朗讀課文。

          3、明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“火”,歸類識(shí)字。

          教學(xué)難點(diǎn):明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理,教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題示標(biāo)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《 7.操場(chǎng)上》,請(qǐng)跟老師口述目標(biāo):

          二、歸類識(shí)字(第一次“先學(xué)后教”)

          1、、歸類學(xué)習(xí)生字:

          1、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“火”。

          2、復(fù)習(xí)提手旁,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶提手旁的字。

          找一找生詞中帶提手旁的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住?

          小組討論:為什么這些字都帶提手旁?

          3、用同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。

          4、鞏固練習(xí):連一連、讀一讀。

          拔拍跳踢

          皮球足球繩河

          5、鞏固形聲字的特點(diǎn),拓展識(shí)字。

          三、流利朗讀課文(第二次“先學(xué)后教”)

          1、齊讀課文,整體回顧:課文主要講了什么?

          2、全班交流;課文中要注意的字詞的讀音有哪些?

          2、自由反復(fù)連讀,正確流利朗讀。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:和同學(xué)說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么體育活動(dòng)?

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案6

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          各種食品包裝

          教學(xué)過(guò)程;

          一、板題示標(biāo)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六的內(nèi)容。

          二、展示臺(tái)(第一次“先學(xué)后教”)

          1、看一看;這些東西是什么?

          2、仔細(xì)觀察圖上的字,再說(shuō)出來(lái)。

          3、實(shí)物展示學(xué)習(xí):

          結(jié)合食品包裝理解商標(biāo)上字詞的.意思和食品的用途,邊朗誦邊識(shí)記生字。

          不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人或查字典。

          4、小結(jié):在平時(shí)生活中可以認(rèn)識(shí)許多字。

          三、關(guān)于學(xué)習(xí)的名言(第二次“先學(xué)后教”)

          1、借助拼音自讀。

          2、多種形式朗讀比賽。

          3、小組活動(dòng):你讀懂了每一句的意思是什么?展示、交流。

          4、全班反饋。

          3、語(yǔ)境運(yùn)用練習(xí)。

          4、你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言?

          六、當(dāng)堂訓(xùn)練:背誦關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。

          板書設(shè)計(jì):

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案7

          下雨了,雨點(diǎn)淅瀝瀝,沙拉拉。

          青蛙說(shuō):“我要寫詩(shī)啦!”

          小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō):

          “我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。”

          池塘里的水泡泡說(shuō):

          “我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)!

          荷葉上的`一串水珠說(shuō):

          “我可以當(dāng)省略號(hào)。”

          青蛙的詩(shī)寫成了:

          “呱呱,呱呱,呱呱呱。

          呱呱,呱呱,呱呱呱呱……”

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案8

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、識(shí)記生字方法:換偏旁,變新字識(shí)記;相同偏旁的字歸類識(shí)記;

          2、同音字辨析運(yùn)用。

          3、學(xué)習(xí)查字典方法。

          4、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ),感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。

          5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

          教學(xué)課時(shí):

          3課時(shí)

          教具:

          課件、課本

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo);

          識(shí)記生字方法:換偏旁,變新字識(shí)記;相同偏旁的字歸類識(shí)記;

          教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件

          教學(xué)過(guò)程;

          一、板題示標(biāo)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容,這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)課本63頁(yè),你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎?

          二、趣味識(shí)字(第一次先學(xué)后教)

          1、自由讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

          2、同桌互相讀一讀,做做小老師。

          出示生字:飯能飽茶泡輕鞭炮

          3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。

          4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?

          5、男女同學(xué)合作讀

          6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎?

         。ㄗ筮叺钠源磉@字義,右邊的跟字音有關(guān),韻母都是ao)

          你還發(fā)現(xiàn)了什么?這三句像一個(gè)字謎,謎底都是“包”字。

          小結(jié):在平時(shí)生活中,從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。

          四、我的發(fā)現(xiàn)(第二次“先學(xué)后教”)

          1、自讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

          3、小結(jié):相同偏旁的字是一排?谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P(guān);提手字旁的字大多和手動(dòng)作有關(guān);足字旁的字大多和腳動(dòng)作有關(guān)。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:背誦《趣味識(shí)字》

          板書設(shè)計(jì):

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、同音字辨析運(yùn)用。

          2、學(xué)習(xí)查字典方法。

          3、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ),感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。

          教學(xué)過(guò)程;

          一、板題示標(biāo)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容。

          二、選一選,填一填(第一次“先學(xué)后教”)

          1、讀一讀,看一看;這兩組字有什么相同和不同?

          清——青在——再

          2、請(qǐng)學(xué)生讀,觀察,再說(shuō)出來(lái)。

          3、選一選,再填一填。同桌互相檢查。

          三、查字典(第二次“先學(xué)后教”)

          1、查頁(yè)碼:比一比誰(shuí)最快?

          2、查字方法:

          小組活動(dòng):學(xué)生自查字典,問詢查到字的方法,交流歸納查字典快捷的.兩種方法:音序查字法、部首查字法。

          3、學(xué)習(xí)查字典的兩種方法,分小組為單位練習(xí),互幫互學(xué)。

          4、比賽:查字典,我第一。

          四、日積月累:(第三次“先學(xué)后教”)

          1、自讀歇后語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。ㄐ笳Z(yǔ)前一部分是隱喻或比喻,后一部分是意義的解釋)

          2、小組交流:你讀懂了什么?

          3、語(yǔ)境運(yùn)用練習(xí)。

          4、你還知道哪些歇后語(yǔ)?

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:1、背誦歇后語(yǔ)。2、查字典訓(xùn)練。

          板書設(shè)計(jì):

          第三課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

          教學(xué)過(guò)程;

          一、板題示標(biāo)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。

          二、自讀故事(第一次“先學(xué)后教”)

          1、讀一讀,自己沒有讀清楚的地方多讀一遍。

          2、標(biāo)出自然段。觀察圖:圖上畫的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容?

          二、感悟故事:(第二次“先學(xué)后教”)

          1、思考:狐貍一共和烏鴉說(shuō)了幾句話?找出來(lái),讀一讀。

          2、小組討論:這是一只什么樣的狐貍?為什么?

          這是一只什么樣的烏鴉?為什么?

          3、從這個(gè)故事中你懂得了什么?

          三、拓展訓(xùn)練:課后找寫小動(dòng)物智慧的故事讀一讀,回到班上和同學(xué)交流。

          板書設(shè)計(jì):

          教學(xué)反思:

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案9

          一.教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)圖畫對(duì)照、歸類識(shí)字等方法,認(rèn)識(shí)“書”“包”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)包字頭單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“早、書”5個(gè)字。

          2、能正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱,了解它們的用處。

          3、愛護(hù)文具,學(xué)著自己擺放文具,整理書包。

          二.教學(xué)重難點(diǎn)

          正確朗讀課文,掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱,認(rèn)識(shí)“書”“包”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。

          三.教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入新課

          1、導(dǎo)語(yǔ):孩子們,上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。

          2、出示謎語(yǔ),學(xué)生猜謎:帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方,書本文具里面裝。它是我們的好朋友,天天伴我來(lái)上學(xué)。

          3、出示謎底,板書課題:是啊,就是書包(師板書課題)。今天這節(jié)課我們就要和小書包一起來(lái)學(xué)習(xí)。

          4、齊讀課題,認(rèn)讀“書包”:

         。1)指讀課題,學(xué)生齊讀課題。

         。2)認(rèn)讀“書包”:要求先拼讀拼音,說(shuō)一說(shuō)讀這個(gè)音節(jié)應(yīng)該注意什么。

          5、師:看看書包里裝了什么呢?

          師;老師這有一個(gè)書包,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把里邊的物品都拿出來(lái),邊拿邊出示帶拼音的詞語(yǔ),書包就是把所有的學(xué)習(xí)用品都包在里面。

          二、初讀感知、識(shí)記生字

          (一)認(rèn)讀生字,識(shí)記生字(帶圖片詞語(yǔ))

          1、過(guò)渡:在這首兒歌里,有6個(gè)詞語(yǔ),看書自己讀一讀,下面請(qǐng)小朋友們領(lǐng)著大家讀一遍,老師把拼音去掉,你還會(huì)讀嗎?全班一起讀黑板詞語(yǔ)。開火車讀。

          2、認(rèn)讀單個(gè)生字:

          (1)黑板出示生字,學(xué)生同桌互相讀生字,交流識(shí)字方法。

          (2)全班齊讀生字,一個(gè)讀兩遍。

         。3)你用什么好方法記住哪個(gè)字?識(shí)記生字的方法:加一加,減一減,換一換,反義詞,組詞等等,當(dāng)學(xué)生說(shuō)出第一個(gè)加一加的字時(shí),順勢(shì)歸類,把所有的`加一加的生字都放在一行。隨機(jī)認(rèn)識(shí)單人旁、竹字頭。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)竹字頭。

          三、生字再現(xiàn)、鞏固記憶

          師:孩子,這些字寶寶你都認(rèn)會(huì)了嗎?這些生字都認(rèn)會(huì)了,兒歌就會(huì)讀的更好聽,我們一起試試吧,注意節(jié)奏,停頓。交流識(shí)字方法。

          四.教師示范、指導(dǎo)書寫

          過(guò)渡:同學(xué)們已經(jīng)和書包里的小居民交上朋友了,那你們想不想把它的名字寫下來(lái)?現(xiàn)在就讓我們一起寫一寫吧。首先,我們把“書”字送回家。

          1、第一筆橫折略小,第二筆橫折鉤略寬,豎要直,點(diǎn)不碰到橫折(1)生書空。(2)生在田字格先描紅,再書寫。

          2、“早”送回家,注意橫要寫的平直,要寫端正,日要寫的扁一點(diǎn)。

          3、再讀課文,邊讀課文邊用筆劃出“我”的小書包藏著哪些寶貝?

          教師引言:同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。老師有幾句話想叮囑書包:上課的時(shí)候應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候應(yīng)該怎么做。出示課文后半部分。

          師:這些文具默默的為我們奉獻(xiàn),我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

          師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用“先......接著......然后......最后......”這樣的句式來(lái)說(shuō)話。邊說(shuō)邊做。

          五、總結(jié)全文。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)自己整理書包,收拾自己的書桌面。課下小朋友用“先...然后...最后...”說(shuō)一說(shuō)整理書包的過(guò)程。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。2.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。

          3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

          課前準(zhǔn)備

          多媒體課件 字母卡片 課時(shí)安排 1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)課

          1.師:同學(xué)們,還記得我們的好朋友樂樂嗎?他和我們一樣,已經(jīng)上學(xué)啦!今天一大早,樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學(xué)。一路上,他們看到了誰(shuí)呢?(出示本課活動(dòng)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出完整的話,如:樂樂看到了一位阿姨;樂樂看到大白鵝在水里游。)2.師:樂樂和文文太高興了。(故意聽一聽)聽,他們?cè)诟⒁檀蛘泻,他們說(shuō)什么?(注意說(shuō)話有禮貌)(觀察圖畫創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)一說(shuō)樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對(duì)話)3.師:(神秘地)老師現(xiàn)在要告訴大家一個(gè)秘密,有3個(gè)拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌,悄悄地從家里跑出來(lái),想跟樂樂和文文交朋友,可是又不好意思直接去找他們,于是就躲了起來(lái),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看圖,把它們從圖中找出來(lái),好嗎?’

          (請(qǐng)學(xué)生從活動(dòng)圖中將aoe三個(gè)拼音卡取下,教師幫助貼在黑板上。)

          二、新授

         。ㄒ唬┳x準(zhǔn)aoe的音

          師:它們真調(diào)皮!咦,它們?cè)谡f(shuō)話呢,(師故意聽)哦,它們說(shuō)不光喜歡樂樂和文文,還想跟我們班上愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友,不過(guò)小朋友要先叫出它們的名字。

         。ǔ鍪綼oe的卡片)1.教師示范a的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)嘴巴張大,聲音要響亮,穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長(zhǎng)一點(diǎn)),學(xué)生觀察模仿、跟讀、指名讀、開火車讀,反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音。2.教師示范。的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴,音亮且長(zhǎng)),學(xué)生模仿讀。3.教師示范e的發(fā)音

          師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時(shí)候,嘴巴是什么樣子?(學(xué)生觀察讀e時(shí)嘴巴是半開半閉的,再練讀)4.編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。(張大嘴巴aao,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee)5.指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀,幫助糾正不正確的發(fā)音。6.做“找朋友”的游戲。

          師:我們選三位同學(xué),分別當(dāng)a、o、e(抽生上臺(tái),分別戴上a、o、e的'頭飾)。請(qǐng)三位字母小朋友先介紹自己的名字,然后再去找朋友。(播放《找朋友》的兒歌)游戲例:

          代表a的孩子說(shuō):“我的名字叫aaaa,我想找個(gè)好朋友!睂W(xué)生下臺(tái)找到朋友后,被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字:“aaa,我是你的好朋友!(全班鼓掌)

          (二)認(rèn)清aoe的形

          1.師:今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了,我們會(huì)把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里,但我們?cè)鯓佑涀∷麄兊臉幼幽?請(qǐng)同學(xué)們看看圖(出示音形提示圖),再看看這三個(gè)字母朋友,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?同座可以說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽? 2.教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌:

          阿姨頭發(fā)飄,a字尾巴翹,太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤,公雞一叫ooo,清清河水一只鵝,水中倒影eee。

         。ㄈ┲笇(dǎo)aoe的書寫

          1.師:小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三個(gè)朋友的樣子。(師故意做出聽的樣子)呀!aoe這三個(gè)拼音朋友的媽媽叫它們回家了,它們要和小朋友們?cè)僖娏,咱們和它們說(shuō)再見。

          師:真舍不得它們走啊!咱們不如送它們回家吧!(故意問)你們住在哪里?(作恍然大悟狀)咱們的拼音朋友都住在樓房里,這個(gè)樓房的名字叫四線格。(出示四線格圖)(學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格的上、中、下格)2.師:咱們的好朋友a(bǔ)oe住在哪一樓呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它們的書寫位置,再把它們送回家吧!(引導(dǎo)學(xué)生觀察aoe的書寫筆順,書空。)3.師:小朋友們學(xué)得真快!咱們?cè)俦纫槐日l(shuí)的眼睛最亮,看看怎樣才能把a(bǔ)oe寫得漂漂亮亮?(教師示范,學(xué)生仿寫)注意指導(dǎo)學(xué)生寫三個(gè)字母時(shí)要將第二格填滿。(學(xué)生描紅時(shí),提醒寫字姿勢(shì):身坐正,腳放平,胸挺起,紙放直)

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)a o e的四聲

         。保鍪舅穆晥D,認(rèn)識(shí)四聲。兒歌加手勢(shì):

          一聲小孩滑平路

          二聲小孩滑上坡

          三聲上坡又下坡

          四聲小孩滑下坡

          2.出示四個(gè)a o e,指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。

         。常囎xa o e的四聲,領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。

          三、練習(xí)

          1.指讀a、o、e的四聲,先順序,再倒序。

         。玻畞y序再讀。

          3.比賽讀a、o、e的四聲。

          三、總結(jié)

          師;同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)aoe還能把它們寫好,真了不起呀!瞧,小火車又開動(dòng)了,它要帶著我們認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友呢!

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案11

          教材分析:

          本課設(shè)計(jì)依據(jù)文本特點(diǎn),旨在通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生初步了解“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化,同時(shí)將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中,力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn),以識(shí)字為主線,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,并采用字歌識(shí)字、字謎識(shí)字、故事識(shí)字等多種方法,使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。通過(guò)豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力:

          1.通過(guò)觀察圖畫、讀對(duì)韻歌,對(duì)照認(rèn)識(shí)圓、嚴(yán)等12生字;會(huì)寫古、涼等7個(gè)字。 過(guò)程與方法:

          通過(guò)朗讀,認(rèn)知“鳥語(yǔ)花香”等七個(gè)詞語(yǔ),借助圖片或者聯(lián)系實(shí)際理解朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          想象對(duì)韻歌中描繪的畫面,感受自然之美,四季之美。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)字和朗讀教學(xué)是重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):

          詞語(yǔ)理解:嚴(yán)寒、酷暑。

          教學(xué)準(zhǔn)備: 課時(shí)安排:

          1.制作多媒體課件。(教師) 2.制作帶有生字的卡片。(學(xué)生)

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入課文

          1.今天,老師給大家?guī)?lái)一篇很好聽的拼音課文《古對(duì)今》。

          2.板書課題,揭示本課特點(diǎn)。本課的'每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字,“對(duì)”字前后分別是兩種相對(duì)的事物,我們也可以叫它“對(duì)子歌”。(課件展示課文) 3.齊讀課題。認(rèn)讀生字“古”。

          二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

          1.自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái),借助拼音多讀幾遍。

          學(xué)生按要求自學(xué)課文 2.指名讀、開火車讀生字。 3.交流識(shí)字方法。 4.再讀課文,識(shí)詞。

          5.認(rèn)讀生詞,指名讀、開火車讀 三、讀韻文,感知對(duì)子。

          1.自讀課文,遇到讀得不熟的字或詞,借助拼音多讀幾遍。

          2.指名或指定小組互讀對(duì)子,全班交流正音。 3.各種形式讀對(duì)子,直到讀熟。 (1)師生交叉讀

          (2)男女生對(duì)讀

          (3)學(xué)生分三大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。

          4.交流對(duì)子歌中的特點(diǎn):

          (1)反義詞對(duì):古對(duì)今 圓對(duì)方 晨對(duì)暮 嚴(yán)寒對(duì)酷暑 春暖對(duì)秋涼

          (2)天氣現(xiàn)象對(duì):雪對(duì)霜 和風(fēng)對(duì)細(xì)雨 朝霞對(duì)夕陽(yáng)

          (3)植物和動(dòng)物對(duì):桃對(duì)。李 柳對(duì)楊 鶯歌對(duì)燕舞 鳥語(yǔ)對(duì)花香

          (4)課件展示幾種對(duì)子及相關(guān)圖片。 5.背誦《古對(duì)今》 指名背,小組背、齊背。 四、指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)。

          1.指導(dǎo)7個(gè)生字的書寫。 (1)認(rèn)讀7個(gè)生字并組詞。

         。2)師范寫,生觀察每個(gè)字在田字格中的位置及筆順,討論交流。

         。3)作品展示,全班評(píng)價(jià)。 2.布置作業(yè):

         。1)同桌互背《古對(duì)今》 (2)抄寫課后詞語(yǔ)。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案12

          1教學(xué)目標(biāo)

          理解課文內(nèi)容,知道四季特征感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

          正確流利地朗讀課文,背誦課文。

          認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

          2學(xué)情分析

          一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。我從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

          3重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀,要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀感知四季的不同特征,激發(fā)大自然喜愛之情。

          2、在學(xué)習(xí)春夏季節(jié)的基礎(chǔ)上,把秋冬季節(jié)拋給學(xué)生,讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究興趣。

          4教學(xué)過(guò)程

          4.1第一學(xué)時(shí)

          4.1.1教學(xué)活動(dòng)

          【導(dǎo)入】

          創(chuàng)設(shè)情境:在上課之前老師想問同學(xué)們一個(gè)問題,你們的媽媽在家都化不化妝?都有誰(shuí)來(lái)給她們化妝?同學(xué)們的媽媽都是一個(gè)愛美的`媽媽。今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友,同學(xué)們想不想知道他叫什么名字?大自然這個(gè)神奇的化妝師,把四季裝扮的如此美麗,孩子們,上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色,還初步讀了課文,你還記得一年是哪四季嗎?(春、夏、秋、冬)今天,老師將帶著你們一起走進(jìn)畫一般的四季。哎,別急,還是先來(lái)問候一下生字寶寶吧!

          【講授】

          今天,有四位新朋友也趕來(lái)和我們一起學(xué)習(xí),大家快來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

          (出示四季圖片)說(shuō)說(shuō)四位朋友各長(zhǎng)什么樣(尖尖的草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗、挺著大肚子的雪人)

          讓我們一起走進(jìn)《四季》這篇課文,去領(lǐng)略四季的美,去感受大自然的美!

          1走進(jìn)春天:

          多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的美。

          2、吟夏天,進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

          3、走進(jìn)秋天和冬天

          教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了春、夏這兩個(gè)季節(jié)的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天,培

          養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

          【活動(dòng)】

          1走進(jìn)春天:

          學(xué)生看圖體會(huì)春天的美。自由朗讀。

          2、吟夏天,進(jìn)行詞語(yǔ)積累。學(xué)生讀句子,有感情朗讀。

          3、走進(jìn)秋天和冬天

          小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

          4、仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩(shī)歌,也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。

          ________________,他對(duì)____________說(shuō):“_____________。”

          【練習(xí)】

          根據(jù)學(xué)生已經(jīng)熟悉的“草芽尖尖、荷葉圓圓、”這樣的疊詞搭配,啟發(fā)學(xué)生參照課件展示的圖片說(shuō)出“花兒____________、大樹____________、河水____________”,熟練以后,再結(jié)合自己平時(shí)的觀察,說(shuō)出類似的詞語(yǔ)。

          【作業(yè)】四季

          為四季畫一幅畫。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,能自主積累詞語(yǔ)。

          2、過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、會(huì)寫生字。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、情境導(dǎo)入

          1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎?

          2、小朋友自由發(fā)言。

          3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧!

          4、板書課題,齊讀課題。

          二、初讀課文

          1、借助拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

          2、同桌互讀。同桌有困難,請(qǐng)你幫幫他,同桌讀得好,請(qǐng)你夸夸他。

          3、師范讀課文,生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識(shí)的字。

          三、學(xué)習(xí)生字

          1、小組交流識(shí)字方法。

          2、“我當(dāng)小老師”。

          3、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。

          4、齊讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。

          5、送字寶寶回家:用自己喜歡的符號(hào)在文中畫出生字,并讀一讀。

          6、指名分段朗讀課文,互相評(píng)議。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固生字

          1、開火車認(rèn)讀生字卡片。

          2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。

          3、“找字寶寶”游戲。

          二、精讀課文

          1、用自己喜歡的方式讀課文。

          2、指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

          3、教師指導(dǎo)朗讀。

          4、齊讀課文,一邊讀一邊想,課文寫了什么。

          5、讀后交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

          6、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?

          7、交流匯報(bào),教師總結(jié)。

          三、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

          想象訓(xùn)練。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,在講臺(tái)上擺放著被遺棄的.鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么?

          2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,積極發(fā)言。

          3、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          4、“失物招領(lǐng)”會(huì)。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

          說(shuō)說(shuō)你書包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛它們的。

          1、學(xué)生自由發(fā)言。

          2、教師總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法:包書皮、做筆套、給橡皮“洗澡”、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。

          四、拓展延伸

          1、剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,每天要收拾好它們。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書包的比賽,看誰(shuí)做得又快又好。

          2、學(xué)生整理書包。

          3、評(píng)出優(yōu)勝者,獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)其他同學(xué)。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫:豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。

          2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)記生字,會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

          課前準(zhǔn)備:

          12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

          教法:

          培優(yōu)輔差

          學(xué)法:

          小組合作

          教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)

          一、圖字結(jié)合,認(rèn)識(shí)口耳目手足

          1、看圖:圖上畫的是什么?

          2、圖字結(jié)合:字和圖有什么聯(lián)系?

          二、認(rèn)讀生字

          1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。

          2、認(rèn)讀生字:

          (1)領(lǐng)讀:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

          (2)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。

          (3)競(jìng)賽讀?凑l(shuí)認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少

          3、學(xué)習(xí)新課文。

          三、鞏固認(rèn)讀

          1、認(rèn)讀:選自己喜歡的.字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的?

          2、指導(dǎo)書寫:教師范寫,教筆畫名稱及筆順:豎、撇、捺

          3、學(xué)生練習(xí)書寫:課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。

        小學(xué)一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案15

          教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

          1.有感情地朗讀課文,能讀好長(zhǎng)句子。

          2.知道端午節(jié)的由來(lái),理解文中含義。

          3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

          教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字

          教學(xué)難點(diǎn) 知道端午節(jié)的由來(lái),理解文中含義,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

          教學(xué)準(zhǔn)備 課件 生字卡片

          課時(shí)安排 兩課時(shí)

          第一課時(shí):

          一.談話導(dǎo)入

          1.孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?為什么?那你知道怎么包粽子嗎?今天咱們就跟著作者到外婆家去看看,怎么包粽子。

          2.板書課題,提出問題。 (1)端午是什么時(shí)候?

          (2)端午節(jié)為什么要吃粽子? (3)帶著疑問讀讀課文。

          二.整體感知課文

          1.借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2.再讀課文,標(biāo)出自然段。 3.同桌互讀,討論問題。 4.小組派出代表,回答問題。

          三.學(xué)習(xí)生字

          1.出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀。 2.在課文中圈出本課生字。 3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 4.同桌互讀,檢查。 5.給生字組詞。 6.識(shí)記生字。 (1)加一加。(2)減一減。(3)比一比。 7.游戲鞏固生字。

          四.指導(dǎo)書寫。 1.觀察字形。 2.指導(dǎo)書寫。

          真 字最后一橫要長(zhǎng)。豆 的`第一橫要短 3.描紅,書寫。

          4.作業(yè)展示,評(píng)一評(píng)。

          五.總結(jié)

          你今天有哪些收獲?

          板書設(shè)計(jì) 10.端午粽

          端午 粽子 節(jié)日 中間 總是

          帶回去 知道 據(jù)說(shuō) 懷念 糯米

          作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。 2.把端午節(jié)的由來(lái)講給家人聽。

          第二課時(shí):

          一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(摘蘋果)。

          2.同桌互讀課文,檢查。

          二.美文賞析

          1.學(xué)習(xí)第一自然段,選學(xué)生讀。

          2.賞析“盼著”。

          3.用“盼著”說(shuō)一句話,體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。

          4.學(xué)習(xí)第2,3自然段,選學(xué)生讀。

          5.粽子是怎么做成的,用自己的話說(shuō)一說(shuō)?

          6.用“一......就......”說(shuō)一句話。

          7.外婆做了哪些花樣的粽子?為什么吃了之后還要帶回家去,分給鄰居?(體會(huì)分享的快樂)

          8.再讀2,3自然段,體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。

          9.學(xué)習(xí)第4自然段,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

          三.指導(dǎo)朗讀。

          長(zhǎng)句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌:遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣,句號(hào)停一停。 四.課文小結(jié)。

          這節(jié)課有哪些收獲?

          作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.你喜歡過(guò)那個(gè)節(jié)日,為什么?寫一寫

          板書設(shè)計(jì)

          10.端午粽

          青青的箬葉 白白的糯米 粽子

          各式各樣 花樣多 熱愛 思念

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