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        一年級語文下冊《春雨的色彩》教案設計

        時間:2021-08-20 14:00:23 一年級 我要投稿

        一年級語文下冊《春雨的色彩》教案設計

          《春雨的色彩》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的一年級語文下冊《春雨的色彩》教案設計,歡迎參考!

        一年級語文下冊《春雨的色彩》教案設計

          一、教學目標

          1、知識和能力:引認識“線、論”等12個生字,會寫“紅”“綠”等6個字。

          2、過程和方法:通過指導學生分角色朗讀,充分想象、分享感受、交流想法,形成合作學習的能力。

          3、情感態(tài)度和價值觀:了解春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個季節(jié)。

          二、教學重難點

          重點:讓學生在反復誦讀感悟中,感受春雨給大地帶來的美麗色彩。

          難點:體會春雨給大地帶來的變化,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          三、教學方法

          朗讀法、情景教學法、多媒體教學法

          四、教學過程

          (一)情景導入

          1、同學們,前面我們學了《山青青》、《小樹謠》、《古詩兩首》,這三篇課文描寫的都是與春天有關(guān)的內(nèi)容。春天是那么美好,那么迷人。小鳥們也喜歡這催人奮進的春天。

          2、出示:燕子、麻雀、黃鶯的圖片,問:認識嗎?(讀詞語,認小鳥名稱)

          3、春天來了,小燕子、小麻雀、小黃鶯見面了,它們?yōu)榱艘粋有趣的問題爭論了起來。想聽聽嗎?(導入課題)

          (二)整體感知

          1.播放課文視頻,整體感知課文。學生自由朗讀第1段。思考:細細的春雨落在地上,是什么樣的聲音呢?應該怎樣讀呢?

          2.多種朗讀體驗,感受春雨的特點:

          3.大聲朗讀第2—5自然段

          (1)看圖,說說圖中畫了哪些鳥。

          (2)分角色朗讀,討論:

         、偃N鳥分別認為春雨是什么顏色的.?他們的根據(jù)是什么呢?

         、诖蠹覟榱艘患,都說出自己的看法,你一言,我一語,你一句,我一句,誰都想說服別人,這就叫“爭論”。這一群小鳥兒在爭論什么問題?從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?該怎樣讀出“爭論”的語氣。

          (三)深入研讀

          1、著重體會:重點體會“下、灑、落”三個表示春雨落下來樣子的詞語。

          2、帶頭飾分角色表演

          3、指導學生仿寫句式

          (四)拓展延伸

          春雨是沒有顏色的,但她卻帶給我們五彩繽紛的世界,課后,讓我們用明亮的眼睛去觀察春天,去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?并把你最喜歡的景色畫下來吧!

          五、板書設計

          春雨的色彩

          小燕子說 綠色的

          麻雀說 紅色的

          小黃鶯說 黃色的


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