一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能認(rèn)識(shí)課后要求的12個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點(diǎn)，感受到秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能按要求認(rèn)字。
2、有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟各種顏色的樹(shù)葉紛紛飄落的美景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察說(shuō)話(huà)，激發(fā)興趣
1、上課開(kāi)始，老師把課文中的插圖貼在黑板上，老師問(wèn)：“孩子們，這幅畫(huà)美嗎?”“你在圖上看到了什么?”
(藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀(guān)察到圖畫(huà)上一個(gè)景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。)
在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：你知道這是什么季節(jié)的景色嗎?學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)意識(shí)到這就是秋天。師據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：秋天
認(rèn)字“秋”：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?你是怎么認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家拼讀一遍。你是怎么記住他的。誰(shuí)有更好的記字方法。(加一加，組詞，造句、出示圖片猜字：一邊是禾苗一邊是火等方法，認(rèn)識(shí)禾字旁
(用美麗的圖畫(huà)引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)
2、你平時(shí)看到的秋天是什么樣子的?在你的小組內(nèi)給大伙兒說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生會(huì)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)出秋天的許多特征：樹(shù)葉變黃了，有的落下來(lái)，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來(lái)吃了，小草變黃了，枯死了……
(教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀(guān)察到的秋天的特征，鼓勵(lì)他們多觀(guān)察，做生活的有心人，就會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。)
多媒體出示美麗的秋天景色圖片
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是()的，冬天是白色的。
師啟發(fā);你準(zhǔn)備用什么詞來(lái)形容秋天的顏色?
金色的
(調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫(xiě)上黑板，讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
3、生齊讀課題。
二、朗讀欣賞，讀中感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師范讀課文。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。
3、匯報(bào)讀書(shū)情況。
(1)課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰(shuí)會(huì)讀這句話(huà)?指名讀。你為什么讀得這么高興呢?(天氣涼了，感覺(jué)很舒服;我最喜歡秋季了，所以讀得很高興。)女生用高興的心情齊讀。
聽(tīng)老師讀。老師為什么讀得這么悲傷呢?因?yàn)榍镲L(fēng)陣陣吹，吹落了樹(shù)上的葉子，樹(shù)木就會(huì)變得光禿禿的，感覺(jué)很悲傷。男生用悲傷的心情齊讀。
(2)認(rèn)識(shí)“風(fēng)”“吹”“朵”“氣”(幾+乂=風(fēng)，認(rèn)識(shí)風(fēng)字框;口+欠=吹;幾+木=朵;數(shù)筆畫(huà)記風(fēng)，認(rèn)識(shí)橫斜勾)
秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹。板書(shū)：秋風(fēng)吹，秋風(fēng)吹到我們身上是什么樣感覺(jué)?
秋天來(lái)了，天氣一天天涼了，板書(shū)：天氣涼。
小朋友們身上的衣服有什么變化?(穿上了厚毛衣、外套。)
(3)你還想讀哪些句子?讓學(xué)生盡情地展示自己。
(4)屏幕顯示畫(huà)面：一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察想像：你看到了什么?你覺(jué)得這些落葉像什么?對(duì)學(xué)生合理的想像要多加贊揚(yáng)。
(5)課件四“一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶�！崩蠋熉�(tīng)出你是用很高興的心情來(lái)讀的，你能告訴老師為什么讀得這么高興嗎?(因?yàn)闃?shù)葉像蝴蝶飛舞，非常漂亮)左右兩邊比賽讀。
“一片片、一只只”和“一片、一只”有什么不同，你能再說(shuō)幾個(gè)這樣的`詞語(yǔ)嗎?
(6)認(rèn)讀“葉”“中”“飛”三字。
鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飛舞的樹(shù)葉點(diǎn)擊三下，有三片樹(shù)葉顯出三個(gè)字，“葉”“中”“飛”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字?你怎么認(rèn)識(shí)的?(口字加一筆變成什么字，加兩筆呢?小鳥(niǎo)長(zhǎng)了翅膀的樣子，跟“飛”差不多!出示小鳥(niǎo)飛的圖片)
(7)教師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。課件五鼠標(biāo)一點(diǎn)，幾片樹(shù)葉真的落下來(lái)，教師好像真的彎腰撿起來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察手中樹(shù)葉的樣子、顏色、猜猜是什么樹(shù)葉。
師：這么多的落葉，顏色不同，書(shū)上用一句話(huà)來(lái)告訴了我們。是哪一句?
(8)課件六：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。
指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！蹦隳芨嬖V老師，你想用什么感情讀這句話(huà)，為什么?(因?yàn)闃?shù)葉的顏色各種各樣，非常漂亮，我很喜歡五彩繽紛的樹(shù)葉，所以我準(zhǔn)備用喜歡的感情來(lái)讀。)全班一起用喜歡的感情讀一遍。
誰(shuí)能仿造這句話(huà)用“有……有……還有……”說(shuō)一句話(huà)。
(9)認(rèn)讀生字“半”
(半與羊比較，羊的最后一橫變成半的出頭的一豎。)
(10)師問(wèn)：美麗的樹(shù)葉，離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈儠?huì)怎樣呢?
課件七：它們飛呀，飄哇，紛紛向樹(shù)媽媽告別。
指名讀這一句。
師：多么可愛(ài)的孩子啊，我想做一回樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢庾鑫业暮⒆訂?孩子向媽媽告別會(huì)說(shuō)些什么呢?
(生：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。你放心，我會(huì)乖乖的……
師：孩子，再見(jiàn)!
生：再見(jiàn)，媽媽?zhuān)乙w走了。
師：再見(jiàn)，孩子，你小心一點(diǎn)，要注意安全。
生：媽媽?zhuān)艺娴纳岵坏秒x開(kāi)您，不過(guò)，明年春天我們還會(huì)見(jiàn)面的，您不要難過(guò)!再見(jiàn)!
師：好孩子，媽媽不難過(guò)，再見(jiàn)!)
小樹(shù)葉多舍不得離開(kāi)自己的媽媽呀，你能讀出舍不得的感情嗎?請(qǐng)生讀。但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰(shuí)愿意讀。你勇敢嗎?你來(lái)讀。
三、課堂小結(jié)，回歸整體
有沒(méi)有勇敢的孩子能把整篇課文讀一遍的?想讀的站起來(lái)一起讀。老師給你們配上音樂(lè)。
四、拓展延伸
1、落葉飄下來(lái)，像蝴蝶。落葉還像什么,你想象的出嗎?
2、欣賞小詩(shī)：(課件展示小詩(shī))
落葉
空中飛，像蝴蝶;
水上漂，像小船;
地上躺，像畫(huà)片;
夾在書(shū)本里，
變成漂亮的小書(shū)
【一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21
語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《尋找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-09
語(yǔ)文《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21
小學(xué)語(yǔ)文《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）05-27