一年級上冊語文《晨光》教學設計

　　教學目標：

　　1.學會“光、了、風、云、水、升、太”七個生字，會認“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認識新的筆畫“ ”(撇折)

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.使學生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)觀察自然和熱愛自然的情感。

　　教學重點：

　　識字、寫字、練習朗讀背誦課文。

　　教學難點：

　　通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情趣，提示課題。

　　二、層層遞進，引導初讀。

　　1.這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。

　　2.以小組為單位，用喜歡的方式練習認讀生字。

　　3.生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準，把句子讀通順。

　　三、展開想像，朗讀感悟。

　　1.指導朗讀第一節(jié)。

　　(1)閉上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什么?

　　(2)你看到了什么?談談自己的想像和感受。

　　晨光怎么樣叫醒風的?她對風說了什么?師生分別扮演晨光、風進行對話。

　　(3)把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家(指名讀、男、女生賽讀)

　　(4)請同座的.兩個同學一塊兒學習二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。

　　(5)學生用說、演的方式反饋交流，教師相機指導朗讀。

　　2.自讀感悟第二節(jié)。

　　(1)自讀第二小節(jié)，把你的感受和小組里的同學說一說。

　　(2)學生反饋交流，教師指導朗讀。

　　3.跟教師的引讀，配樂朗讀全文。

　　四、課后拓展。

　　起個早床找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。

　　第二課時

　　一、復習生字。

　　二、指名朗讀課文。

　　三、識記生字，指導書寫。

　　1.出示“云”

　�、僬J識新的筆畫“ ”撇折;②觀察“云”字的筆順。

　�、墼鯓訉懖藕每�?④師范寫，生練寫。

　　2.指導書寫“風、水、升、光、也、太”，方法同上。

　　四、指導背誦課文。

　　1.引讀

　　2.自己試背。

　　3.小組互背。

　　4.指名背朗。

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