一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《月亮圓圓》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1?認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字并能口頭組詞，能正確書(shū)寫(xiě)其中的4個(gè)。
2?能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開(kāi)想象。
課前準(zhǔn)備
道具1——月亮 (正面是課文編號(hào)，反面即黃色圓月)
道具2——玉盤(pán) (事先作切割暗線，便于撕“碎”)
道具3——小魚(yú)(形體各異，顏色鮮艷)
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題
1?閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，張開(kāi)想象的翅膀，你仿佛看到了什么?(師配樂(lè)描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光……)
2?抽生作答。
3?作者又看到了什么?——(齊讀)板書(shū)課題：月亮圓圓。
(師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)看我寫(xiě)課題，注意字要寫(xiě)得橫平豎直，方方正正才好看。)
二、認(rèn)識(shí)生字
1?我自告奮勇為大家讀課文，你們?cè)敢饴?tīng)嗎?請(qǐng)注意生字的讀音。
2?想自己也來(lái)讀讀課文嗎?那還等什么，想讀就讀吧!讀的時(shí)候別忘了用“○”把生字寶寶找出來(lái)。
(生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的.生字要多讀幾遍。)
3?抽生匯報(bào)：你找到了哪些生字寶寶?
4?寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來(lái)(出示生字)。
5?和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎?
(1)學(xué)生自讀生字—小老師教讀—齊讀。
(2)打亂生字順序，抽生認(rèn)讀。
(3)給生字組詞—開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。
(4)去拼音認(rèn)讀生字卡。
三、學(xué)習(xí)課文
過(guò)渡：生字藏在課文里，你還認(rèn)識(shí)它嗎?
1?(出示課文)大聲讀課文，特別要注意把生字讀準(zhǔn)確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的?(師翻課題牌，出現(xiàn)圓月)
2?第一句：你知道玉盤(pán)是什么樣子的嗎?
抽生讀，理解“玉盤(pán)”(師貼圖)，齊讀。
過(guò)渡：圓圓的月亮像玉盤(pán)，我們都來(lái)看一看。不好了!不好了!(師將黑板上的“玉盤(pán)”輕撕成碎片狀)你們看，玉盤(pán)怎么了?
3?第二句：自己讀，想想玉盤(pán)為什么會(huì)變成這樣。
師根據(jù)學(xué)生回答，貼上小魚(yú)、畫(huà)上波浪。
4?第三句：玉盤(pán)碎了，魚(yú)兒怎么辦?
學(xué)生抓住“嚇得”、“快逃開(kāi)”、“一直”，體會(huì)魚(yú)兒害怕的心情。學(xué)生“害怕”地讀一讀。
5?第四句：(引讀)魚(yú)兒游開(kāi)了，又忍不住回過(guò)頭來(lái)看一看，月亮……
抽生讀末句，我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢?
看著依舊(仍然)圓又圓的月亮，魚(yú)兒開(kāi)心嗎?那就開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀(齊讀末句)。
6?多么美的月色!多么可愛(ài)的小魚(yú)!請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽(tīng)。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展
1?(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓，它還像什么?
2?(出示半月圖)這樣的月亮像什么?
3?(出示月牙圖)這樣的月亮呢?
4?我們平時(shí)看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么?
句式練習(xí)：“的月亮像。”
五、總結(jié)
常說(shuō)“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會(huì)表現(xiàn)出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。
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