西師大版一年級(jí)上冊(cè)《十個(gè)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（附反思）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)兒歌和古詩(shī)，認(rèn)識(shí)18 個(gè)生字，會(huì)寫其中8 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、認(rèn)識(shí)田字格，認(rèn)識(shí)漢字的九種基本筆畫橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折、豎彎，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫。寫字時(shí)注意良好的姿勢(shì)。
3、認(rèn)識(shí)部首反文旁。
4、激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養(yǎng)語(yǔ)感，能入情入境地朗讀與背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)18 個(gè)生字，會(huì)寫其中8 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字的九種基本筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、會(huì)寫8 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)方法：
朗讀背誦法
學(xué)習(xí)方法：
自主合作法
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)的教學(xué)課件，生字卡片，10 個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察引入
1、大屏幕出示圖片。請(qǐng)小朋友觀察圖畫，把你看見的說(shuō)一說(shuō)。觀察圖畫時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說(shuō)圖。
2、出示1 -10 個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。今天就要來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的數(shù)字兒歌。板書課題。
二、讀文識(shí)字
1、學(xué)生借助拼音讀通課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。
3、班上交流。請(qǐng)小朋友試試，其余學(xué)生仔細(xì)聽，他的字音讀準(zhǔn)了嗎?他的聲音響亮嗎?神態(tài)自然大方嗎?
4、教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5、再讀課文，把你認(rèn)識(shí)的數(shù)字用“-”畫出來(lái)。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，并口頭組詞。
7、再出示生字卡片：“個(gè)”、“數(shù)”、“又”，請(qǐng)學(xué)生拼讀。
8、“開火車”讀，齊讀。
9、分學(xué)習(xí)小組讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，全班討論。
10、背誦課文。
三、游戲擴(kuò)展
1、“找朋友”。先把阿拉伯?dāng)?shù)字卡片和漢字?jǐn)?shù)字卡片分別發(fā)給兩組小朋友。游戲開始，一學(xué)生拿“3 ”跑上臺(tái)，說(shuō)：“我是3 ，誰(shuí)是我的好朋友?”另一位學(xué)生拿“三”上前，說(shuō)：“我是你的.好朋友”。然后轉(zhuǎn)向大家大聲讀“三”。其余依次類推。
2、完成課后“讀讀連連”。
四、指導(dǎo)寫字
1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序?qū)�。先橫后豎，先撇后捺;從上到下，從左到右。順序記得牢，寫字寫得好。
2、認(rèn)識(shí)田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、教師示范寫。
5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。
板書： 識(shí)字一
十個(gè)數(shù)(一)
yī shí bā liù
一 十 八 六
附教學(xué)反思：
終于結(jié)束了拼音教學(xué)，進(jìn)入了識(shí)字教學(xué)。上周四我上了《十個(gè)數(shù)(一)》(西師版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元)一課，它是一首有趣的數(shù)字兒歌，也是一年級(jí)小學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后所接觸到的第一篇識(shí)字課文。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，會(huì)寫“一、十、八、六”四個(gè)漢字;學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn);能正確、流利地朗讀課文以及學(xué)習(xí)寫字和握筆的正確姿勢(shì)。在課前，有很多小朋友就已經(jīng)熟讀成誦了，因此在課文教學(xué)上難度不大。課堂氣氛較好，學(xué)生也很愿意讀。但是由于我沒(méi)接觸過(guò)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，加之孩子們剛涉及文字，故存在許多的不足。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，雖然我也精心設(shè)計(jì)了一些集興趣、知識(shí)、能力于一體的教學(xué)活動(dòng)，但由于我感冒的緣故，上課期間口干舌燥，加之對(duì)教案不是很熟悉，故很多環(huán)節(jié)也只能是“點(diǎn)到為止”，未能更深入地加以引導(dǎo)，尤其是在讀的訓(xùn)練上，所花的時(shí)間并不多，以至于連兒歌最后一個(gè)字該讀輕聲也未能將班上孩子的誤讀得以全部糾正。
雖然，我對(duì)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)存在著很多的困惑。但上完本節(jié)課后，我又有了一個(gè)相對(duì)明確的方向：
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，激發(fā)讀書的興趣
“讀書百遍，其義自見。”一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)課文的理解力相對(duì)較難，教師講多了他們也未必能聽懂，因此，多讀就成了他們理解的必要武器。為了以后會(huì)讀書，能更好地讀好書，所以要教給他們讀書的方法。在課堂上，老師要多運(yùn)用范讀、領(lǐng)讀、跟讀，讓他們自己讀的機(jī)會(huì)得到很好的鍛煉。其次，自主練習(xí)朗讀也是關(guān)鍵，要讓學(xué)生自己愿意讀、想讀。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)備加留心，在課后也應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們讀書的興趣。
二、重視說(shuō)話能力的培養(yǎng)
說(shuō)話，是人生一種最重要的表情達(dá)意方式�？茖W(xué)家研究表明，七八歲是大腦語(yǔ)言中樞發(fā)育的黃金時(shí)間，人的一生能不能說(shuō)，會(huì)不會(huì)說(shuō)，很大程度上取決于這一時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展。因此，在低年級(jí)語(yǔ)文教育中，說(shuō)話訓(xùn)練被作為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，與中高年級(jí)的作文教學(xué)緊密相聯(lián)，為全面培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。為此，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)話的積極性，讓學(xué)生能做到樂(lè)說(shuō)、愛說(shuō)、想說(shuō)。
三、重抓寫字
拼音已經(jīng)學(xué)完，大多數(shù)小朋友對(duì)寫字是充滿了好奇感。本課四個(gè)生字的讀音和意思對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不困難。聯(lián)系數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的阿拉伯?dāng)?shù)字和生活中的所見所聞來(lái)學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的聯(lián)系，讓他們明白，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的�？傊�，讓學(xué)生從開始學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候就喜歡學(xué)習(xí)漢字，讓他們愛上寫字，寫好字從第一課開始。
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