小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀篇）
《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)內(nèi)容：
西師版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元 25課
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，感受生活的樂(lè)趣，背誦課文。
3、訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言，做到說(shuō)一句完整通順的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)課件
生：認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的蔬菜。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示新課。
1、孩子們，喜歡交朋友嗎?(喜歡)在你的眼里，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為朋友呢?(孩子們自由說(shuō)，注意引導(dǎo)說(shuō)完整、說(shuō)通順)
2、剛才大家都說(shuō)了自己交朋友的情況，說(shuō)得多好呀!有的孩子還想說(shuō)呢，但是咱們時(shí)間有限，不得不打住了，今天呀，老師將帶大家到一片菜地，到那里去認(rèn)識(shí)幾位新朋友。請(qǐng)讀課題：熱鬧的菜地。(指名讀，齊讀)
為了更好的認(rèn)識(shí)今天咱們要認(rèn)識(shí)的蔬菜朋友，李老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小向?qū)�，他是咱們今天所認(rèn)識(shí)的第一位朋友，但在跟他交朋友還真不是件容易的事，他要大家猜猜他是誰(shuí)?只有猜著了，他才能更好地為我們介紹新朋友呢?大家可要仔細(xì)聽(tīng)喲!(播放課件：謎語(yǔ)導(dǎo)入)
3、孩子們可真聰明呀，一下就猜著了。他呀，就是小辣椒。辣椒兩個(gè)字是咱們今天要學(xué)的生字，孩子們能讀準(zhǔn)字音嗎?老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)叫叫他的名字，誰(shuí)來(lái)?(指名讀)小辣椒也想和大家打打招呼呢，咱們的旅行就要開(kāi)始了!(播放課件：兒歌樂(lè)園)
二、認(rèn)讀生字，讀通讀順。
咱們坐上“童話列車”，到達(dá)了今天的第一站，這一站中咱們會(huì)做些什么呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小向?qū)У囊蟀?
1、哦，小向?qū)б笤蹅冏x兒歌，看誰(shuí)讀得又正確又通順。要讀好兒歌，就得認(rèn)識(shí)本課的生字呢!請(qǐng)孩子們拿出筆來(lái)，把本課的生字娃娃從兒歌中找出來(lái)，自己試試認(rèn)認(rèn)吧!(孩子們自己認(rèn)讀生字)
2、生字娃娃都認(rèn)識(shí)了嗎，讓咱們的小火車開(kāi)起來(lái)吧!(出示生字卡片，開(kāi)火車讀。)
3、剛才的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?讓咱們來(lái)做“我說(shuō)你猜”的游戲，一起來(lái)找找這些生字娃娃吧!(教師說(shuō)，生指并說(shuō))
4、生字娃娃同大家做了這么久的游戲，已經(jīng)累了，想回家了，可是在兒歌中呀，他們迷路了，孩子們，讓咱們幫幫他，送他們回家吧!請(qǐng)大家讀兒歌，一定要達(dá)到小辣椒為咱們提出的要求，讀得正確通順喲!還記得怎樣才能讀正確讀通順嗎?(不加字、不減字、不重復(fù)、不讀錯(cuò)、不讀破)孩子們自讀，讀后指名讀，讀時(shí)評(píng)價(jià)，讀完后齊讀。
三、認(rèn)識(shí)朋友，品讀兒歌。
你們讀得怎樣，自己評(píng)評(píng)。想聽(tīng)聽(tīng)小向?qū)У脑u(píng)價(jià)嗎?讓咱們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這次他又會(huì)帶咱們到什么地方去呢?(播放課件：第二站交友天地)
來(lái)到蔬菜娃娃身邊了，咱們可得好好表現(xiàn)，才能和他們交朋友喲!請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀兒歌，找找看，兒歌中為咱們介紹哪幾位蔬菜娃娃?(孩子們找出蔬菜名稱來(lái))
不如,我們一起到菜地看看,選擇你喜歡的一種蔬菜來(lái)演一演吧!
菜地里真美呀,喲,請(qǐng)問(wèn)你是小豆角嗎?(隨意走向一個(gè)孩子)(是與不是都行)那趕緊想辦法讓大伙記住你的摸樣呀。
孩子們，能向剛才xx一樣，將自己變成蔬菜娃娃，說(shuō)出自己的樣子，讓大家記住你嗎?(指名孩子介紹，師點(diǎn)擊課件)
蔬菜娃娃這么快就成了咱們的朋友了，孩子們，讓咱們加上動(dòng)作自己試著讀讀吧!(學(xué)生自讀)
聽(tīng)了你們的朗讀，老師也想來(lái)讀讀了，讓咱們合作一下，一起來(lái)讀，好嗎?老師只讀名字，你們接著讀下去!(師引讀)
四、和韻唱讀，背誦兒歌。
讀得多好呀，但是咱們不能再在這時(shí)久待了，小向?qū)н�要帶我們到其他的地方去呢!讓咱們聽(tīng)小辣椒的安排吧!(播放課件：唱游樂(lè)園)呀，是唱游樂(lè)園呀，讓咱們跟和著音樂(lè)，跟著一起唱唱這首兒歌吧!(師先領(lǐng)唱，后再自由唱，背著唱)
五、拓展延伸，傲游“蔬菜王國(guó)”。
今天的旅行真有意思，讓咱們問(wèn)問(wèn)小辣椒，還有其他的安排嗎?
總結(jié)語(yǔ)后，孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都知道了些什么?(引導(dǎo)說(shuō)話)
《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)二
設(shè)計(jì)理念
本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們喜歡的游戲活動(dòng)“打電話”穿針引線，將認(rèn)識(shí)蔬菜、認(rèn)識(shí)生字、品讀韻文融于其中，營(yíng)造一個(gè)充滿激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。同時(shí)，本課以大語(yǔ)文觀為指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)和方法制導(dǎo)落實(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。
2.指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按一定的'要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字;通過(guò)品讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)韻文的情趣美。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物圖片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激情入文
1、老師通過(guò)“打電話”的游戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。
如：你最喜歡的動(dòng)物是什么?你最喜歡吃的水果是什么?你最喜歡吃的蔬菜是什么?
2、菜娃娃的圖形。隨即板書(shū)“菜地”二個(gè)字。
3、情境：這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩嗎?在什么地方玩呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。
二、讀文識(shí)字
1、自主讀認(rèn)
菜地里的蔬菜 娃娃鮮嫩可愛(ài)，課文又是怎樣介紹的呢?請(qǐng)小朋友們自讀課文，畫(huà)出生字詞多讀一讀。
2、同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。
3、抽讀生字卡片(較難讀的字，老師反復(fù)教讀)
如：茄子、番茄、燈籠……
4、摘帽子讀生字
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泥”“南”
注：“泥”字右邊“尼”的撇不出頭，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。
三、情境談話
1、生字娃娃回到它們的家，你又能認(rèn)出它們嗎?檢查學(xué)生讀兒歌的情況，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的字予以指導(dǎo)。
2、再讀課文
3、老師范讀(提問(wèn)：文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃?)
4、紙?zhí)麍D片
師：小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎?最喜歡哪種呢?為什么?你能給它披上外套嗎?還有哪些小朋友喜歡它呢?你們能站起來(lái)，把你對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?(教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃)
5、“熱鬧”二字，并板書(shū)
四、讀背課文
1.分角色朗讀
2.拍拍讀
3.搖頭讀
4.拍桌子讀
5.看圖說(shuō)讀
6.配合肢體語(yǔ)言讀(全體起立，請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演)
五、課堂延伸
這節(jié)課我們走進(jìn)了熱鬧的菜地，交上了許多蔬菜朋友，孩子們和它們交朋友，會(huì)有更棒的身體。因?yàn)槭卟死锖袠O豐富的營(yíng)養(yǎng)，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛(ài)挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃!”
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