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        《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-07 12:19:15 一年級 我要投稿

        《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)設(shè)計匯編

          《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo):

        《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)設(shè)計匯編

          1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“快、樂”2個字。

          2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。

          3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

          重點難點:

          識字、寫字。感受美好的生活。

          教具準(zhǔn)備:

          歌曲《快樂的節(jié)日》、生字卡片。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激起學(xué)生的興趣。

          1、(課前小游戲)

          2、老師今天也非常高興,我們一起來聽聽這首好聽的歌。(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)。

          3、你知道這首歌曲的名稱嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)和這首歌曲同名的'詩歌。請同學(xué)們跟老師一起寫課題。

          板書:25快樂的節(jié)目

          4、學(xué)生讀課題,讀出快樂的語氣。強調(diào)“快樂”,用快樂說一句話。

          5、指導(dǎo)書寫“快樂”。學(xué)生用2號本書寫。

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

          1、昨天已預(yù)習(xí)過這首詩歌,現(xiàn)在請小朋友們自由讀一遍詩歌,一邊讀一邊想:這首詩歌有幾個小節(jié)呢?(學(xué)生自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。)

          誰來說一說呢?

          2、分四個小組比賽讀。比一比哪個小組的小朋友讀書最投入?其余小組的小朋友認(rèn)真聽。看看別人那些地方讀的好,值得你學(xué)習(xí)。

          2、幻燈出示課文生字:課文里的生字寶寶從課文里跳了出來,你能叫出他們的名字嗎?

          3、請小老師讀,其余的同學(xué)跟讀。老師給予重點強調(diào)。去掉拼音開火車讀。游戲“摘蘋果”

          4、老師出示詞語,全班一齊讀一讀,學(xué)生自由組詞,游戲讀詞語。“我來當(dāng)小司機。”

          5、分四人小組說說自己的記字方法。

          6、全班交流認(rèn)記生字的方法。如:

          偏旁歸類識字:"祝"、"祖"都是"示字"旁;

          分解部件識字:賀=加十貝,國=口十五,羽=習(xí)十習(xí);

          形近字比較識字:席- 度;

          積累詞語識字:希望,勇敢。

          7、生字?jǐn)U詞練習(xí)。

          如:吹風(fēng)、吹牛、吹捧; 祝愿、祝福、慶祝;

          賀電、賀信、恭賀。

          三、朗讀比賽,整體感知課文。

          1、這些生字我們已經(jīng)能夠完全記住了,如果把他們再放回課文中,相信同學(xué)們課文會讀得更好。請同學(xué)們讀讀課文,一會,我們來進行一個朗讀比賽吧。

          2、匯報朗讀。哪個小組先來展示一下,其余認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)別人讀的好的地方。

          四、課堂鞏固。(機動)

          1、找朋友。

          2、在括號里填上合適的詞語。

          結(jié)束語:同學(xué)們,這節(jié)課我們快樂地學(xué)了十四個生字,快樂地讀了這篇優(yōu)美的課文,還一起寫了“快樂”這兩個字,最后老師要祝同學(xué)們:生活得快樂,學(xué)習(xí)得快樂,每天都是——(指課題)

          生:快樂的節(jié)日!

          附:板書設(shè)計:

          25 快樂的節(jié)日

          偏旁歸類識字:"祝"、"祖"都是"示字"旁;

          分解部件識字:賀=加十貝,國=口十五,羽=習(xí)十習(xí);

          形近字比較識字:席- 度;

          積累詞語識字:希望,勇敢。

          《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“樂、老”等6個字。

          2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。

          3.讓學(xué)生感悟節(jié)日的快樂。

          教學(xué)重點:

          1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“樂、老”2個字。

          2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          讓學(xué)生感悟節(jié)日的快樂。

          教學(xué)過程:

          一、音樂渲染、感受氣氛

          ? 1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎?好,那就先跟 葉老師來唱唱歌。(師生唱)

          2、好聽嗎?知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。(板書課題)

          3、齊讀課題(這里的節(jié)日指的是我們自己的節(jié)日:六一兒童節(jié))

          二、初讀課文,認(rèn)識生字

          1、這首詩歌讀起來非常好聽,你們愿意自己讀還是先聽老師讀?

          (1)、自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?

          (2)、聽老師讀。你們希望老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)

          那好,老師就盡量按你們說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學(xué)生回答)

          2、接下來請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子自己讀讀課文吧!遇到不認(rèn)識的字借助拼音或請教老師,難讀的句子多讀幾遍。

          3、匯報學(xué)習(xí)成果

          過渡:剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真,合作得那么愉快,現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果?

          1、認(rèn)讀生字

          (1)、感知生字。

          出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

          你能給哪個生字找朋友?(老師這也找了些,一起來讀讀吧)

          (2)、識記生字。

          說說哪個生字最難記,自己是用什么辦法記住的。

          2、朗讀課文。

          過渡:小朋友們的識字能力真不錯,老師還想看看你們學(xué)課文的能力怎么樣。

          三、學(xué)習(xí)詩歌,體會情感

          分小節(jié)學(xué)習(xí),體會快樂的心情。

          (1)、指名讀第一小節(jié)。(誰愿意來讀讀第一小節(jié)?)

          第一小節(jié)寫了哪些景物?請用“----”劃出來。(小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳)

          反饋,老師板書:小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳。

          創(chuàng)設(shè)情境,理解:在小鳥的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?(花園,草地)這里景色(非常優(yōu)美),少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)老師板書:鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問:少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)

          師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):大象的身子像 。

          小姑娘紅紅的臉蛋像     。

          像眼睛。

          像       _。

          有感情地朗讀。(自由讀,師生合作讀)齊讀第一小節(jié)。

          (2)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

          過渡:這快樂你愿意跟誰一起分享?看看課文中又是怎么寫的?

          齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。)

          有感情地朗讀。

          四、指導(dǎo)寫字

          這節(jié)課我們還要寫好幾個字,有信心嗎?

          1、看課后“我會寫”。

          讀一讀,按結(jié)構(gòu)給這些字分類。(“吹、地、快、師”是左右結(jié)構(gòu);“樂、老”是獨體字。)

          2、指導(dǎo)書寫“樂、老”。

          (這兩個字都要對準(zhǔn)豎中線寫,“樂”字一共五筆寫成,第二筆是豎折。)

          教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo),學(xué)生練寫。

          看一看:仔細(xì)看老師寫。

          練一練:學(xué)生認(rèn)真書寫。(師巡視指導(dǎo))

          五、小結(jié)

          師:快樂的時光總是過得特別快,讓我們下節(jié)課繼續(xù)分享這份快樂!

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