一年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說(shuō)明：
小學(xué)語(yǔ)教版第二冊(cè)第五單元的第二課是《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》。課文通過(guò)一只小黃鸝在媽媽的幫助下，自己獨(dú)自去捉蟲(chóng)，并把捉到的蟲(chóng)子送給白頭翁，到森林醫(yī)院請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)大夫?yàn)榘讞顦?shù)爺爺治病，跟小百靈鳥(niǎo)學(xué)唱歌，使學(xué)生從中懂得關(guān)心周圍的事情，關(guān)心別人，生活會(huì)更加豐富多彩。課文內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)活潑，富有情趣，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的事物，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，生活才會(huì)更加豐富多彩，充滿快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)會(huì)認(rèn)字，一個(gè)多音字“大”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，并學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀全文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，提高朗讀能力。
2、掌握8個(gè)字的正確讀音，記憶字形，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解黃鸝媽媽說(shuō)的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、錄音磁帶、電腦動(dòng)畫(huà)或圖片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、出示配樂(lè)課件(或出示圖片)，教師引入：在茂密的大森林里，居住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，畫(huà)面上這只小鳥(niǎo)你認(rèn)識(shí)嗎?
2、如果學(xué)生認(rèn)識(shí)就讓學(xué)生來(lái)介紹，如果學(xué)生都不清楚，教師告訴學(xué)生：這只鳥(niǎo)叫黃鸝，身體黃色，自眼部至頭后部黑色，翅膀的外緣黃色，嘴淡紅色;叫的聲音很好聽(tīng)，吃森林中的害蟲(chóng)，對(duì)林業(yè)有益。
小黃鸝是我們的新朋友，今天一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
(二)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看配樂(lè)課件。
(三)學(xué)生自由讀文，感知內(nèi)容。
1、選擇個(gè)人喜歡的方式讀書(shū)，利用拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段。
2、出示識(shí)字卡片，認(rèn)識(shí)字詞。(學(xué)生搶讀、指名讀)
li li di ci zheng zhen song sen
離開(kāi)黃鸝第一次整天真好送給森林
yi dai zhibing bi chang
醫(yī)院大夫治病比賽唱歌
3、匯報(bào)標(biāo)畫(huà)自然段情況。(10個(gè)自然段)
(四)整體感知課文內(nèi)容。
1、通過(guò)讀課文，你知道了些什么?
2、提出不理解的問(wèn)題。
例：媽媽為什么說(shuō)“要做的事多著呢，可不光是捉蟲(chóng)子呀”?
小黃鸝為什么把捉到的蟲(chóng)子送給白頭翁?
媽媽為什么高興地笑了?
(五)細(xì)讀探究，釋疑明理。
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀1—4自然段。
第一次離開(kāi)媽媽回來(lái)后，小黃鸝和媽媽是怎么說(shuō)的?
小黃鸝說(shuō)：“我只顧捉蟲(chóng)子，什么也沒(méi)看到。”
2、課件演示：媽媽停了停，說(shuō)：“孩子，我們要做的事多著呢，可不光是捉蟲(chóng)子呀。”
(1)讀一讀。
(2)重點(diǎn)理解。
(3)指導(dǎo)朗讀。
如果你就是黃鸝媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)小黃鸝說(shuō)呢?(多找?guī)酌瑢W(xué)讀)
(4)分角色朗讀1—4段。
詞語(yǔ)“不光”是什么意思?能換個(gè)詞嗎?
3、自讀5—10自然段。
聽(tīng)了媽媽的話后，第二次離開(kāi)媽媽，小黃鸝做了什么?
(1)各組匯報(bào)：小黃鸝把捉到的蟲(chóng)子送給白頭翁;到森林醫(yī)院請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給白楊樹(shù)治病：跟小百靈學(xué)唱歌。
(2)總結(jié)，體會(huì)。
你喜歡這只小黃鸝嗎?為什么?(通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容—善良的'、熱心的、好學(xué)的)
(3)練習(xí)分角色朗讀，兩個(gè)同學(xué)互讀，男女生表演讀。
(六)拓展延伸，展開(kāi)想象。
課文學(xué)完了，同學(xué)們可以提出問(wèn)題再討論，如：媽媽高興地笑了，她會(huì)說(shuō)些什么呢?小黃鸝第三天出去后又會(huì)做些什么事呢?
(七)分角色朗讀課文。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)：分角色朗讀課文。
(二)學(xué)習(xí)生字新詞。
1、個(gè)人練習(xí)，認(rèn)讀13個(gè)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。
哪個(gè)字的讀音易錯(cuò)，請(qǐng)多讀幾遍。
2、提出易錯(cuò)的字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
li li
同音字：離 鸝
zheng zhen
易混音：整 真
da dai
多音字：大(大)
3、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。
4、掌握8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
(1)分組學(xué)習(xí)，記憶字形。(每個(gè)同學(xué)用自己喜歡的方式記憶字形)
(2)各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
識(shí)字方法介紹：
�、贀Q偏旁法：次—吹—歡。
�、诩悠苑ǎ赫�—具。
�、垌樋诹镉洃沴真—三人—日去春游。
④換一部分記憶：親—辛，強(qiáng)調(diào)“親”字下半部分是“小”字加一橫。
�、莘植糠钟洃洠褐�，左右結(jié)構(gòu)。左邊旁，右邊上半部是，下半部是口。
唱：左右結(jié)構(gòu)，左邊口旁，右邊兩個(gè)扁日，上面小，下面大。
�、薨垂P畫(huà)記憶：比的筆順是
(3)同桌互練，檢查學(xué)習(xí)情況。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)先觀察每個(gè)字每一筆占格位置。
(2)用鉛筆在字帖上描寫(xiě)。
(3)用電腦課件指導(dǎo)寫(xiě)好“次、唱”兩字。(或板演)
(4)抄寫(xiě)。
(三)鞏固練習(xí)。
1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
2、分組進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
3、開(kāi)火車游戲。(分組競(jìng)賽，記錄全組成績(jī)，獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)給小紅旗。如有錯(cuò)時(shí)，組內(nèi)給予幫助，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神)
(四)練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字新詞。
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