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        一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-05-27 12:11:15 一年級(jí) 我要投稿

        一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

          《樹和喜鵲》 教學(xué)設(shè)計(jì)之一

          一、教學(xué)目的

        一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

          知識(shí)與技能:

          1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

          2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。

          3、學(xué)習(xí)“里、有、幾、飛”四個(gè)生字。

          過程與方法:

          1能夠借助拼音,熟練朗讀課文。

          2、通過朗讀,復(fù)述故事,理解課文內(nèi)容。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          1、在學(xué)習(xí)中,逐步學(xué)會(huì)和同伴一起學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助、友愛的精神和合作意識(shí)。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          能夠理解課文內(nèi)容,懂得有了朋友才會(huì)有快樂,與朋友友好相處,才會(huì)感到更加的快樂、幸福。

          三、教具準(zhǔn)備:

          多媒體制作的課件。

          四、教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          五、教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、 引入:

          同學(xué)們,你們見過喜鵲嗎?大多數(shù)是在什么地方看見的?今天,我們就學(xué)習(xí)一篇《樹和喜鵲》的課文,請(qǐng)打開書11課。板書課題,學(xué)生齊讀。

          二、范讀課文:

          教師范讀課文,要求學(xué)生做到:1、坐姿端正。2、認(rèn)真看課文,仔細(xì)聽老師讀課文。

          三、 自己讀課文:

          1、自己借助拼音,讀一讀課文。2、同桌兩人一起讀一讀課文。3、用自己的話說一說,課文里講的故事。

          四、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文。其他學(xué)生做到:學(xué)會(huì)傾聽,注意聽后試著補(bǔ)充故事內(nèi)容。嘗試自己理清課文思路。

          五、認(rèn)讀生字:

          1 、隨文認(rèn)讀生字。2、多媒體出示生字認(rèn)讀:從前、孤單、安靜、睡覺、喜鵲、幾個(gè)、后來。3、在句子中認(rèn)讀生字:

          從前,這里有一棵樹。后來,這里又種了很多樹。

          樹很孤單,喜鵲也孤單。

          幾個(gè)孩子在安靜地睡覺。

          六、 理解內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生利用上下文理解。

          1、“只有”是什么意思?

          2、什么是“孤單”的意思?樹為什么孤單?喜鵲為什么也孤單?

          3、后來,發(fā)生了什么變化?

          4、樹為什么變得快樂了?喜鵲為什么變得快樂了?

          七、學(xué)后交流:在家里,爸爸媽媽做自己的事時(shí),你有沒有感到孤單?或者感到快樂的時(shí)候?結(jié)合自己的生活說一說。

          八、延伸閱讀:推薦任溶溶的詩歌《沒有不好玩的時(shí)候》

          1、如果有時(shí)間,全班范圍內(nèi)閱讀。2、交流:說一說自己更喜歡怎么玩?

          第二課時(shí):

          一、齊讀課文,復(fù)習(xí)課文。

          1、說一說課文講了一件什么事?

          2、你明白了什么道理呢?

          二、處理課后第二題。再次體會(huì)“也”的作用

          三、認(rèn)讀十一個(gè)生字。

          四、學(xué)習(xí)生字:

          1、讀音準(zhǔn)確,筆順正確。

          2、按老師或田字格的占格,書寫“里 有 ”兩個(gè)字。

          3、組詞。

          4、試著用組的詞語說一句通順的話。

          5、學(xué)習(xí)“橫折彎鉤”的寫法。并練習(xí)寫法。

          6、照上面的學(xué)法,學(xué)習(xí)“幾 飛”

          五、固練習(xí)生字。

          《樹和喜鵲》 教學(xué)設(shè)計(jì)之二

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

          2、借助漢語拼音朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          正確認(rèn)讀11個(gè)生字;借助漢語拼音,正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解課文內(nèi)容,感悟朋友間的.真摯友誼。

          教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件,生字卡片。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

          1、師:同學(xué)們都有朋友嗎?,設(shè)想一下,如果沒有朋友會(huì)怎樣呢?

          學(xué)生自由發(fā)言

          2、引出課題,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、初讀課文,識(shí)記生字。

          1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容,產(chǎn)生讀書欲望。

          2、利用課件范讀課文,邊聽邊注意讀音。

          3、學(xué)生自讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。

          4、交流識(shí)字方法。

          5、采取不同方式檢查識(shí)字情況。

          6、檢查讀書情況。

          三、再讀課文,交流理解。

          1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上,說自己對(duì)課文的理解及感受。

          讀了課文,你想說些什么?

          2、理解“孤單”的意思并感受樹和喜鵲前后的變化:

          A、“樹很孤單,喜鵲也很孤單。”

          B、“樹很快樂,喜鵲也很快樂。”

          此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言,結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。

          3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢?

          引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛。

          四、活動(dòng)《找朋友》。

          五、拓展思維

          1、結(jié)合自己的生活實(shí)際。,說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

          2、推薦詩歌《沒有不好玩兒的時(shí)候》。

          五、師生總結(jié)。

          板書設(shè)計(jì):

          11、樹和喜鵲

          孤單  沒有朋友

          快樂  有了朋友