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        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《聰明的華佗》

        時(shí)間:2022-08-25 11:12:23 一年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《聰明的華佗》

          作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《聰明的華佗》,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《聰明的華佗》

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1通過(guò)學(xué)習(xí)課文的第二、三、四節(jié),知道華佗從小就是個(gè)愛動(dòng)腦筋、遇事會(huì)想辦法的孩子。

          2理解“各拿一把、晃動(dòng)、引開”等詞的意思。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)引入:

          過(guò)渡:華佗是我國(guó)古代有名的醫(yī)生。他七歲的時(shí)候,父親去世了。媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里去當(dāng)學(xué)徒。

          結(jié)果,蔡醫(yī)生發(fā)現(xiàn)華佗是個(gè)非常聰明的孩子高興地收下了這個(gè)學(xué)徒,那么為什么說(shuō)“華佗是個(gè)聰明的孩子呢?”今天,老師就和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,相信通過(guò)我們大家的努力,一定能找到正確的答案。

          二、學(xué)習(xí)第二節(jié)

          1請(qǐng)一位學(xué)生讀讀第二節(jié),其他小朋友邊聽邊想:蔡醫(yī)生是怎樣考小華佗的?

          指名回答(貼出兩只羊在打架圖)

          2我們一起來(lái)讀讀第二節(jié)

          三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

          過(guò)渡:現(xiàn)在,我們也去看看,那兩只羊是怎么樣打架的。(出示圖片)

          1學(xué)生自由讀第三節(jié),用直線劃出兩只羊打架的句子。

          2出示句子:兩只羊頭對(duì)頭,角對(duì)角,你頂過(guò)來(lái),我頂過(guò)去,誰(shuí)也不肯讓,斗得很兇。

          a “兇”是什么意思?你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(厲害)

          b同桌演一演,看看哪兩只羊斗得最兇。教師說(shuō)旁白

          c指名上臺(tái)表演、評(píng)議

          d指導(dǎo)朗讀,讀出兩只羊斗得很兇的樣子。

          e相信自己能讀得好的小朋友站起來(lái)讀。

          3華佗看了以后是怎么想的?找找課文中的句子讀一讀。

          板書:想硬拉是不行的

          a兩只羊斗得很兇,如果去“硬拉”的話,會(huì)怎么樣呢?

          學(xué)生回答

          b過(guò)渡:是呀,華佗和我們小朋友想的一樣,他知道“硬拉是不行的,我得想個(gè)辦法”。

          想想我們應(yīng)該怎么讀華佗心里的話呢?(讀的輕一些)

          四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

          過(guò)渡:小華佗朝四周看看,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一片碧綠的草地。他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),就想出了一個(gè)好辦法。讓我們拿起書本,一起來(lái)讀讀第4節(jié)。

          1女同學(xué)讀第4節(jié)

          2華佗究竟是怎么做的`?

          板書:做

          3找到有關(guān)的句子讀一讀。

          出示句子:華佗采來(lái)鮮嫩的青草,兩只手各拿了一把,在兩只羊面前晃動(dòng)。

          4用小圓點(diǎn)圈出華佗動(dòng)作的詞語(yǔ)。

          交流并板書:采來(lái)各拿晃動(dòng)

          你們有什么問(wèn)題嗎?

          5這里老師有幾個(gè)地方不明白,誰(shuí)能幫我解決呢?

          A華佗為什么采來(lái)鮮嫩的青草?(出示實(shí)物青草)

          B華佗為什么兩只手各拿一把?如果像老師這樣的拿法,好不好?

          C華佗為什么要在兩只羊面前晃動(dòng)?學(xué)生討論回答

          E上臺(tái)做做華佗的動(dòng)作。

          6結(jié)果怎么樣呢?板書:結(jié)果

          出示:兩只相斗的羊被華佗引開了。(齊讀句子)

          引讀句子:什么被華佗引開了?

          像這樣的句子我們叫它被字句。

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這句句子,讀一讀,兩句句子的意思是不是一樣?

          出示:華佗把兩只相斗的羊引開了。

          引讀句子:誰(shuí)把兩只相斗的羊引開了?

          像這樣的句子我們叫它是把字句。

          7品嘗屋:樹被大風(fēng)吹倒了。()

          教室被我們打掃得干干凈凈。()

          8朗讀第4節(jié),你覺得華佗聰明嗎?

          9根據(jù)課文內(nèi)容填空:

          華佗采來(lái)()的青草,兩只手()了一把,在兩只羊面前()。兩只()的羊被()的華佗引開了。

          五、朗讀課文

          1教師小結(jié):

          就是因?yàn)槿A佗小時(shí)候聰明好學(xué),所以長(zhǎng)大后成為有名的醫(yī)學(xué)家,他是第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人,特別擅長(zhǎng)針灸和外科手術(shù)。

          2學(xué)生交流收集到的華佗的資料。

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