《香甜的杏兒》優(yōu)質(zhì)教案（第一課時(shí)）
教材簡(jiǎn)介：
課文簡(jiǎn)短卻敘了一個(gè)有意義的故事。寫(xiě)的是奶奶分了一些杏兒給大家吃，強(qiáng)強(qiáng)有點(diǎn)不高興。后來(lái)，小朋友們提著果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃，強(qiáng)強(qiáng)不明白為什么。課文并沒(méi)有直接地給出答案，留有余地，讓學(xué)生幫強(qiáng)強(qiáng)悟出其中的道理來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中能正確書(shū)寫(xiě)“香、甜、杏、村、各、送、想”7個(gè)生字。
3、認(rèn)識(shí)疊詞“黃澄澄、紅彤彤、一藍(lán)藍(lán)、一座座”.理解詞語(yǔ)“各種各樣“的意思。
(二)能力目標(biāo)
理解詞語(yǔ)“各種各樣“的意思。能明白“小朋友們提著一藍(lán)藍(lán)果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)心里會(huì)怎么想?”
(三)情感目標(biāo)
懂得“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：“識(shí)字”，即掌握七個(gè)生字的音、形、義。
2、難點(diǎn)：理解小朋友送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、疊詞卡。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
各課時(shí)的教學(xué)任務(wù)：
第一課時(shí)：初(試)讀課文，教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)：精讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。課外拓展延伸。
第一課時(shí)教學(xué)流程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(二)初(試)讀課文，整體感知。
(三)檢查初讀效果：
指名分段讀課文，導(dǎo)出本課所要學(xué)習(xí)的生字，并同時(shí)糾正生字讀音。
(四)教學(xué)生字詞。
讀字音：
1、出示帶詞語(yǔ)的`生字詞：香甜杏兒村里各種各樣送給強(qiáng)強(qiáng)吃想想結(jié)滿了饞嘴的小孩成熟了提著一籃籃果子
2、指名認(rèn)讀生字詞，糾正讀音。
明字義
說(shuō)明生字意思并能用字組詞。
記字形：
讓學(xué)生說(shuō)出字形并想怎么能記住所學(xué)的生字。然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：集體書(shū)空，分組書(shū)空。
復(fù)習(xí)鞏固：
1、去掉拼音后，集體認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、把生字帶回課中，再讀課文。
拓展延伸：
(一)引讀對(duì)話：
1、強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：杏兒是我家的，為什么給他們吃?
奶奶說(shuō)：果子要在家吃才香甜。
2、強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)奶奶：為什么小朋友都送果子給我吃?
奶奶笑著說(shuō)：你想想吧!
(二)你想到這個(gè)答案了嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、香甜的杏兒
強(qiáng)強(qiáng)分(杏兒)給大家吃→我愛(ài)大家
大家送(各種各樣的果子)給強(qiáng)強(qiáng)吃→大家愛(ài)我
↓
果子大家吃才香甜
xiāng tián xìng
香 香甜 香水 甜 甜食 甜蜜 杏 杏兒 杏樹(shù)
cūn gè sòng
村 村里 山村 各 各種 各樣 送 送給 送人
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