人教版一年級下冊《柳樹醒了》語文教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的人教版一年級下冊《柳樹醒了》語文教案,歡迎大家分享。
原文
春雷跟柳樹說話了,
說著說著,
小柳樹呀,醒了。
春雨給柳樹洗澡了,
洗著洗著,
小柳枝喲,軟了。
春風(fēng)給柳樹梳頭了,
梳著梳著,
小柳枝啊,綠了。
春風(fēng)跟柳樹捉迷藏了,
藏著藏著,
小柳絮啊,飛了。
柳樹跟柳孩子們玩耍了,
玩著玩著,
小朋友們,長高了……
教案
(一)激趣,引入新課
1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)問:你看見這個字想到了什么?
2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。
春()()()()()()
板書:春雷春雨春風(fēng)春燕
3、出示課文插圖或多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。
。ǘ┏踝x,了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生聽老師配樂朗讀,說說課文寫了春天的什么景物。(板書:柳樹)
2、借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了。(見板書)
3、分節(jié)自愿讀課文,說說柳樹怎么了。
板書:醒了軟了綠了飛了
。ㄈ├首x,板畫識字
1、讀第一節(jié),老師板畫春雷(閃電),出示生字“雷、醒”。怎么記這兩個字?讀音有什么特點?
2、讀第二節(jié),老師板畫柳枝,出示生字“澡、枝、軟”。誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么記“軟”字?
3、讀第三節(jié),學(xué)生板畫,出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點?
4、讀第四節(jié),說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹,板畫柳絮飛舞的情景。
5、齊讀第五節(jié),通過比較認(rèn)識“!弊。“要”和“!庇惺裁床煌?怎樣記“耍”字?
。ㄋ模┗顒樱柟躺
1、自由朗讀課文,在文中找出生字。
2、同桌互讀生字,比比誰讀得準(zhǔn)。
3、小組比賽認(rèn)讀生字卡。
4、出示下列生字,學(xué)生做找朋友(組詞)的游戲。
說()()()話()()()
朋()()()友()()()
春()()()高()()()
5、指導(dǎo)書寫以上六個字。
(五)背誦,感悟文意
1、借助板書、板畫背誦:自由練背;同桌互背;齊背。
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦:配樂背誦;表演背誦。
。⿺U展活動
1、說一說:在春天里,還有什么醒了呢?
2、畫一畫:春天萬物復(fù)蘇的景象。
教學(xué)反思
一年級的小朋友,天真爛漫、愛玩愛動,對自己的'行為約束性差,注意力容易分散,課堂上總要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點加以約束,限制學(xué)生“動”,強制聽課。而心理學(xué)家皮亞杰指出:“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ),智慧從動作開始!睂嵺`活動就是讓學(xué)生“動”起來,調(diào)動每個學(xué)生的感性經(jīng)驗。教師的任務(wù)則是設(shè)計富有情趣的、讓學(xué)生親自體驗生活情境中教學(xué)問題,組織他們參與活動、參與學(xué)習(xí)。
《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話,課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進的。在教學(xué)這一課前,我先讓學(xué)生回家觀察觀察柳樹,把觀察到的講給爸爸媽媽聽,并讓爸爸媽媽記錄下來,第二天帶到學(xué)校來。這樣學(xué)生通過實踐活動,對柳樹的生長過程已經(jīng)掌握一二,在上課時學(xué)生紛紛發(fā)表意見,課堂氣氛相當(dāng)活躍,讓我感覺心頭一陣喜悅。隨后在讓學(xué)生感悟課文大意時,我先讓學(xué)生自讀課文,找一找是誰讓柳樹醒了?學(xué)生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讓柳樹醒了。我非常注重孩子理解、想象和說話練習(xí)。我跟學(xué)生說:如果你是春雷、春雨、春風(fēng)或春燕,你打算怎樣讓柳樹醒來?你喜歡扮演誰呢?請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段,讀完后再請你在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學(xué)生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學(xué)生便紛紛舉手要上臺表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時學(xué)生非常地逼真,比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽,問他原因時,他便說因為春雷喚醒了柳樹,柳樹剛剛醒來,所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現(xiàn)呀!尋其主要原因便是教師讓學(xué)生通過實踐活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提高后,生生動起來了,課堂效果相當(dāng)不錯。在整個教學(xué)過程中,因為放得太多,還沒有及時地收回,所以課堂上稍顯得亂了一些,這是我應(yīng)該注意的。
通過教學(xué)的嘗試,我深深體會到教學(xué)時,實踐活動的重要性,他對調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí),有著不可替代的作用。在以后的教學(xué)活動中,我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生有實踐活動,以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
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