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        一年級下冊《要下雨了》語文教案

        時間:2022-04-14 15:13:40 一年級 我要投稿

        一年級下冊《要下雨了》語文教案(精選16篇)

          作為一名老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的一年級下冊《要下雨了》語文教案(精選16篇),歡迎閱讀與收藏。

        一年級下冊《要下雨了》語文教案(精選16篇)

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇1

          教學(xué)目標:

          1、認識“坡”等12個生字。會寫“嗎”等6個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。

          3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          教學(xué)重點:

          1、掌握本課的生字詞。

          2、知道燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象

          教學(xué)難點:掌握“低、游”的字形結(jié)構(gòu)。

          教學(xué)準備:學(xué)生按照預(yù)習(xí)卡的要求預(yù)習(xí),教師做好課件。

          教學(xué)時間:2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          課時目標:

          認識“坡”等12個生字。

          能正確、流利地朗讀課文。

          激趣導(dǎo)入,揭示課題

          1、今天老師一上課就給同學(xué)們帶來了你們最喜歡的動畫片。(播放動畫片)

          2、動畫片看完了,說說你看到了什么。

          3、有一個作家把這個有趣的故事寫下來了,這就是我們的第16課《要下雨了》。讓我們一起來讀一讀。

          一、板書:要下雨了

          4、誒,這題目“要下雨了”與“下雨了”意思一樣嗎?(不一樣,要是將要,快要的意思。要下雨了是將要下雨;下雨了是雨已經(jīng)下來了。)

          二、初讀課文,感知大意

          1、請同學(xué)們打開書,借助拼音,要求讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾次。

          2、再讀一次課文,在自然段前標上序號。

          3、同桌交流:選自己認為讀得最棒的句子讀給同桌聽聽,或選自己認為比較難讀的句子,請同桌讀一讀。

          4、檢查讀書情況。誰能夠勇敢地讀給大家聽一聽呢?(在聽的過程中教師予以評價。

          5、通讀全文,字字讀得響亮,做到不漏、不添、不錯。

          三、趣味識字,寓教于樂

          1、看到大家讀書這么認真,瞧,生字寶寶忍不住要和大家交朋友啦!

          出示:山坡割草很悶伸腰大喊潮濕

          蟲子消息搬家一陣嘩嘩嘩(給紅字注音)

          2、請同學(xué)們來當當小老師,說一說你覺得讀哪個字的時候需要注意什么?

          3、生字寶寶想知道小朋友是怎么認識他們的?

          本課合體字居多,可利用形聲字的規(guī)律識字,同時可用熟字帶出生字。

          4、通過多種形式認讀(指名讀,齊讀,開火車讀。)

          5、通過“幫字寶寶找媽媽”的識字游戲鞏固生字。

          將生字貼在黑板上,師扮演媽媽:山坡山坡坡坡坡,你在哪?

          學(xué)生從黑板上找到相應(yīng)的字,大聲回答:山坡山坡坡坡坡,媽媽,我在這。

          四、指導(dǎo)書寫“嗎,吧”

          由于嗎和吧的口字旁我們已經(jīng)練寫過,這兩個字只需提醒正確的筆順,并主意左窄右寬,老師范寫,就可讓學(xué)生自己描紅,書寫。

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇2

          教學(xué)要求:

          1.學(xué)會本課9個生字和7個詞語,認識7個字。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

          教學(xué)重點難點:

          1.正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

          2.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。

          教學(xué)用具:

          1.生字生詞卡片。

          2.媒體資源:有全課文文字的投影片,視頻《要下雨了:范讀》,動畫課件《要下雨了:綜合生字》。

          3.要求學(xué)生了解一些能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。

          教學(xué)時間:

          2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、聯(lián)系生活,談話揭題

          1.同學(xué)們,夏天的時候,下雷陣雨之前,天氣會怎樣?我們會有什么感覺?

          2.下雨之前,小動物又會有什么變化呢?這堂課,我們就來學(xué)習(xí)第18課《要下雨了》。

          二、充分自讀,整體感知

          1.看視頻《要下雨了:范讀》,聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

          2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子?纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物,做上記號。

          3.同學(xué)們匯報交流:課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)學(xué)習(xí)生字“兔”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。

          三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文

          1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。

         。1)指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”,通過做動作理解詞義。

         。2)練習(xí)朗讀第一段,可邊讀邊做動作。

         。3)教師引讀第二段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊……(學(xué)生讀)。

          (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:小燕子飛得很低,小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。

         。5)先指名讀第三段,然后逐句以問引讀:

         、俳處熤傅谝痪鋯枺貉嘧舆咃w邊說——

         、诳諝庠趺礃幽?(學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。再讀第二句。

         、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,教師板書:捉蟲子,學(xué)習(xí)生字“捉”,練習(xí)朗讀句子。

         。6)朗讀第三段。

          2.半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段。

         。1)小白兔聽了燕子的話,半信半疑,書上這句問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請學(xué)生讀。

         。2)小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀。

          (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況:

         、贀Q詞理解“往”。(可換“朝”、“向”)

         、谛◆~游到水面上來的原因是什么?(板書:透透氣)

          ③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。

          看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。

          3.放手學(xué)習(xí)七到九段

          1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,連忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)

          2)他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段,通過朗讀來回答問題。

          3)學(xué)生匯報朗讀,教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)朗讀。(板書:搬東西)

          “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:小兔把什么消息告訴了螞蟻?

          小兔這個消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。

          四、練習(xí)分角色朗讀全文

          1.學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

          2.指名分角色朗讀。

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇3

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1.背誦自己喜歡的段落。

          2.出示生字卡檢查讀音并組詞。

          二、分析字形并記憶

          1.小組交流記字方法。

          2.說說識記方法。

          (1)讀生字。(開火車接讀生字)

          (2)擴詞。(比一比,看誰組的詞多)

          三、指導(dǎo)書寫(重點指導(dǎo)三個雙人旁的字)

          四、展示評價

          五、課堂作業(yè)設(shè)計

          1.看偏旁寫字。

          口:( )、( )、( )彳:( )、( )、( )

          2.讀句子,加標點。

          (1)是要下雨了嗎( )

          (2)我正忙著捉蟲子呢( )

          (3)天氣很悶( )

          板書設(shè)計

          16要下雨了

          嗎坡割悶伸喊潮往

          吧很

          蟲濕蟲消搬陣嘩得

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇4

         。劢虒W(xué)目標]

          1.認識“腰、坡、沉”等13個生字,讀準多音字“空”的讀音;會寫“直、呀、邊”等7個生字。

          2.能借助圖片聯(lián)系實際理解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好問句和感嘆句。能分角色讀好課文的對話。

          4.嘗試在對話中直接提取信息,了解“燕子低飛、魚游出水、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

         。劢虒W(xué)重難點]

          重點:學(xué)會本課的生字詞。

          難點:聯(lián)系生活實際了解詞語的意思,在對話中了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。

          [教學(xué)課時2課時

          第一課時

          教學(xué)過程

          一、激發(fā)興趣,揭示課題

          1.聽錄音,讓學(xué)生說說聽到了什么聲音。

          2.同學(xué)們聽到這些聲音,知道了什么?(板書:下雨了)

          3.下雨時,自然界會有許多變化,那么下雨前,自然界又有什么變化呢?學(xué)完本文,同學(xué)們就會知道更多的自然常識。(補上課題:要下雨了)

          二、讀文識字

          1.自讀課文,把生字用圓圈圈出來,讀一讀,認一認。

          2.出示生字,指名認讀,糾正讀音,教師檢查認讀情況。

          3.小組交流:說說自己是用什么方法識記這些生字的。

         。1)利用形聲字的規(guī)律識字:“潮、濕、消”都與水有關(guān);“坡”與土地有關(guān);“悶”與心有關(guān)。

         。2)找出偏旁相同的生字“呀、呢、嗎、吧”加以區(qū)分。

          (3)指導(dǎo)書寫“直”“邊”“加”。

          直:中間有三橫。邊:走之旁是三畫。

          三、再讀課文,感知內(nèi)容

          1.借助拼音自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

          2.數(shù)數(shù)課文有幾個自然段,標上自然段序號。

          3.說說課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物。(小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)課文中出現(xiàn)了幾幅圖?(3幅)

          4.再讀課文,找出每幅圖相對應(yīng)的自然段。

          5.指名匯報說,全班交流,了解課文內(nèi)容。

          第二課時

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1.指名讀自己喜歡的段落。

          2.教師出示生字卡片,指名抽讀。出示生字卡片,檢查讀音并組成詞語。

          二、由扶到放,學(xué)習(xí)課文

          1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1~3自然段。

         。1)指名讀第1自然段。通過做動作理解生字“彎”“直”的意思。

         。2)練習(xí)朗讀第1自然段。

         。3)教師引讀第2自然段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊……(學(xué)生讀)

         。4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插圖。(小白兔好奇小燕子為什么飛得這么低)

          思考:小燕子飛得低的原因是什么?在文中找出來。(指名回答)

         。5)聯(lián)系生活理解“潮濕”的意思,從而理解句中的因果關(guān)系。(參考達標檢測第5題)

         。6)先指名讀第3自然段,然后教師逐句引讀。

          (7)說話訓(xùn)練。

          小燕子正忙著()。ǎ┱χǎ!

          2.半扶半放,學(xué)習(xí)第4~6自然段。

          (1)小白兔聽了燕子的話,半信半疑,書上這個問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請學(xué)生讀。

         。2)小白兔又看到了什么?聽到了什么?先自己讀讀第4~6自然段,然后同桌之間分角色讀一讀。

         。3)引導(dǎo)學(xué)生看第二幅插圖。(小白兔好奇小魚游出了水面)

          思考:小魚游到水面上來的原因是什么?

         。4)學(xué)生自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“悶”字的意思。

          3.放手學(xué)習(xí)第7~9自然段。

         。1)自主學(xué)習(xí)第7~9自然段,通過朗讀來回答問題。小白兔又看見了什么?聽到了什么?他是怎么做的?

         。2)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)

          (3)“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:小白兔把什么消息告訴了螞蟻?

         。4)小白兔是怎樣把消息告訴螞蟻的?你能學(xué)著小白兔的樣子說說嗎?

          三、練習(xí)分角色朗讀課文

          1.學(xué)生自由讀課文,按小組練習(xí)分角色朗讀。

          2.指名分角色朗讀。(讀好語氣詞)

          四、快樂學(xué)寫漢字

          1.課件出示“呀”“呢”“吧”“嗎”,觀察結(jié)構(gòu)。

          2.教師講解,范寫。(左右結(jié)構(gòu)的字的書寫,左窄右寬)

          3.學(xué)生口述筆順、書空。

          4.學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。

         。劢虒W(xué)板書]

          14要下雨了

         。劢虒W(xué)反思]

          我在導(dǎo)入時采用播放錄音的形式,向?qū)W生呈現(xiàn)了熟悉的雨聲、雷聲,選取學(xué)生知曉的生活常識,貼近學(xué)生的生活和認知水平。這既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將他們引入情境,又能引出本課的課文題目,同時向?qū)W生滲透認識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系,為后面的教學(xué)作好鋪墊。

          在鞏固識字時,我運用課件從易到難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的基礎(chǔ)上,加深學(xué)生對生字詞的印象。

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇5

          【學(xué)習(xí)目標】

         。、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

          2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自身喜歡的局部。

         。、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          【學(xué)習(xí)重點】

         。、認識12個生字,會寫6個生字。

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【學(xué)習(xí)難點】

          初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          【導(dǎo)學(xué)流程】

          第一課時

          一、激發(fā)興趣,提示課題

         。、聽錄音,讓同學(xué)說說聽到了什么聲音?

         。、同學(xué)們聽到這些聲音,知道了什么?

         。ò鍟合掠炅耍

          3、下雨了,自然界有變化,那么下雨前,自然界又有什么變化呢?學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文,同學(xué)們就會知道更多的自然常識。

          補上課題:

          要下雨了。

          二、初讀課文,讀準字音

         。、借助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫出來。

         。、同桌同學(xué)互查生字讀音。

         。、分段接讀,糾正字音。

          三、朗讀課文,感悟文意

         。、小白兔是怎樣知道要下雨了呢?

          在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

         。、燕子、小魚、螞蟻都說了什么?

          分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。

          3、大家替他們想一想:

          這時候燕子什么心情?

          讀讀說說,例:

          我們正忙著搬東西呢!

          李老師正忙著( )!

         。 )正忙著( )!

         。、小魚、螞蟻什么心情?

          請其他的扮演者再讀課文。

         。、通過聽讀,大家討論一下:

          要下雨了,你知道什么啦?

         。、小白兔知道了嗎?他是什么做的?怎么說的?

          齊讀最后一段。

         。、小白兔的想法前后一致嗎?下雨前,小白兔自身有什么感覺呢?

         。、請同學(xué)再分角色朗讀。

         。浮W(xué)了這篇課文,誰能解釋一下:

          要下雨了,燕子為什么低飛,小魚為什么游到水面,螞蟻為什么要搬東西?

          9、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎?

          四、課后延伸,練習(xí)背誦

         。薄⑼瑢W(xué)們,要下雨了自然界會發(fā)生變化,那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢?請大家去讀課外書,找一找答案。

          2、練習(xí)背誦自身喜歡的局部。

          五、實踐作業(yè)

          1、口頭填空:

          ⑴ 要下雨了,燕子( )。

         、 要下雨了,小魚( )。

         、 要下雨了,螞蟻( )。

         、 要下雨了,天氣( )。

          2、學(xué)做小小氣象員,可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報下雨,還可觀察其他事物,每次都要做好記錄。并評出最佳氣象員。

          【板書設(shè)計】

          天氣很悶

          燕子低飛 捉蟲

         。保、要下雨了 魚游出水面 透氣

          螞蟻搬家 防水

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)檢查

         。、背誦自身喜歡的段落。

         。、教師出示生字卡,指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。

          二、分析字形并記憶

         。薄⑿〗M交流運用什么方法記憶這些生字。

         。、說說識記方法:

         、 熟字帶生字記憶:

          池──潮──濕 悄──消 吃──喊 門──悶

         、 加一加記憶:

          申──伸 車──陣 華──嘩

          皮──坡 害──割

         、 蟲也可以熟字去局部記憶:

          蜂──蟲

         。、猜字游戲。

          三、指導(dǎo)書寫

         。、描紅尋找關(guān)鍵筆畫。

         。、教師出示字貼:

          同學(xué)說出關(guān)鍵筆畫,教師描黑。

          3、同學(xué)臨寫。

         。础⑼劳瑢W(xué)互換課本再寫。

          5、展示評價。

          四、課堂作業(yè)設(shè)計

         。、看偏旁寫字:

          口:( )( )( )

         。、讀句子加標點:

          ⑴ 是要下雨了嗎( )

         、 我正忙著捉蟲子呢( )

          ⑶ 天氣很悶( )

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇6

          [教材分析]

          《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事,用淺顯的文字,生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象,通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問,最終明白魚游水面,燕子低飛的原因,使學(xué)生知道通過觀察小動物魚游水面,燕子低飛等異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化,也是向?qū)W生進行科普教育,發(fā)展學(xué)生觀察能力,審美能力,朗讀能力的好教材。

          [教材目標]

          1、知道魚游水面,燕子低飛這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。

          2、學(xué)會本課生字,結(jié)合圖片和語境理解新詞的意思,會用奇怪說話。

          3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,能分角色朗讀課文。

          [教學(xué)重點、難點]

          1、教學(xué)重點:使學(xué)生知道魚游水面,燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

          2、教學(xué)難點:通過對話的朗讀體會,知道下雨前魚游水面,燕子低飛的原因。

          [課時安排]

          第1課時:初讀課文,讀準生字新詞,學(xué)習(xí)課文第1節(jié),學(xué)會部分生字、詞,知道魚游水面是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

          第2課時:繼續(xù)學(xué)會部分生字新詞,知道燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆,并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。

          第3課時:分角色朗讀課文,擴展延伸。

          [教學(xué)準備]

          1、錄音、投影、生字卡片。

          2、頭飾:小白兔、小魚兒。

          [教學(xué)過程]

          一、揭示課題,讀題:

          1、板書課題要下雨了。

          比較讀題,發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同?

          (下雨了,已經(jīng)下了,要下雨了,雨還沒下)

          2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象?我們來學(xué)習(xí)課文。

          二、初讀課文,自學(xué)指導(dǎo):

          1、聽錄音,邊聽邊特別留心生字的讀音。

          2、讀準字音。

          3、學(xué)習(xí)生字:奇、怪、今、悶、很,重點指導(dǎo):奇、怪、悶

          三、通讀課文:

          1、自由讀全文,找出小白兔、小魚、燕子說的話,把自己讀的最棒的話挑出來,前后同學(xué)讀,特別難讀的一齊讀。

          2、反饋。

          三、精讀第一節(jié)。

         。ㄒ唬┏鍪拘“淄玫脑挘

          有一天,小白兔來到河邊,看見小魚游到水面上來了,奇怪地問;小魚,小魚,你今天怎么有空出來啊?

         、

          讀句子。

         、

          比較讀:小魚,小魚,你今天怎么有空出來?

          小魚,你怎么有空出來?

          自由地讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          點撥:兩個小魚說明小白兔很想知道,很奇怪很急,讀時連起來。

          今天說明小魚平時在水里游,今天表現(xiàn)不同游到水面上來了,很奇怪。(板畫:魚游水面)

          看圖:小白兔奇怪的表情怎樣的?

          (眉毛上翹,眼睛瞪大,耳朵豎起,手指點著)

         、塾斜砬榈刈x:小魚,小魚,你今天怎么有空出來?

          同桌,對鏡子讀。

          集體讀敘述部分的話,一人讀小兔的問話。

          (二)出示寫小魚的話:

          小魚說:要下雨了,水里悶得很,我到水面上來透透氣。

          1、自由讀,說說小魚說時,特別把哪個詞說成重音?

          悶得很也可以說很悶很悶,你有過這樣的感受嗎?

          假想:捏住鼻子,閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底,體會透不過氣來的難過,與透了氣以后的輕松。

          再讀:悶得很難過透口氣輕松快

          要下雨了:因為要下雨了,所以悶得很,透透氣,游到水面上來了。

          2、多種形式讀。

         。ㄈ┻B起來讀第1節(jié)

          1、教師問:誰來讀小白兔的問話?誰來讀小魚的回答?戴頭飾,敘述部分一齊讀。

          2、四人小組合作讀,一人讀敘述,一人讀小魚,一人當小兔,一人評述,看哪一組效果最好。

          3、抽一組,戴上頭飾讀,評。

          四、復(fù)習(xí)鞏固:

          1、教師:學(xué)到這里,你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)?

         。1)

          口頭練習(xí):要下雨了,_________________

          我看到________,就知道要下雨了。

          (2)鞏固生字:奇、怪、今、悶、很

          五、作業(yè):

          1、抄寫生字;

          2、按課文內(nèi)容填空:下雨前,小魚在水里(),游到()來了。

          3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象,也知道要下雨了。

          六、板書

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇7

          【教學(xué)目標】

         。、學(xué)會本課12個生字和6個詞語,認識6個字。

         。、正確、流利地朗讀課文。

         。、通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

          【教學(xué)重點難點】

          1、正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

         。病⒄莆丈值淖x音和字形,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。

          【課前準備】

          1、生字生詞卡片、課件。

          2、請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。

          【教學(xué)時間】 2課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、啟發(fā)談話,揭示課題

         。、指名讀題目:

          “要下雨了”是什么意思呢?

          (就是要快下雨了。馬上要下雨了。)

         。病ⅰ耙掠炅恕焙汀跋掠炅恕庇惺裁床灰粯影?

          動動腦筋看。

         。场ⅰ兑掠炅恕愤@篇課文可能會講些什么?

          (可能會講一些快要下雨的事。可能會講下雨之前有些什么情況。)

          二、初讀課文,認識生字

          1、聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

          (我們先聽聽這個有趣的童話故事吧,坐端正,仔細看,認真聽,看誰的耳朵靈)

          聽了錄音你知道了些什么?

         。、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文:

          注意讀準字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍,標出共有幾個自然段。

          3、檢查讀書情況:

          課文共有幾個自然段?

          誰勇敢的起來認這些生字朋友?

          抽生認,正音,全班跟認,齊認。

          我考考你們帶有這些字的詞語會認嗎?出示:

          “山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊”等詞語。

         、 指名讀。

         、 開火車讀。

         、 打亂順序分組讀。

         、 齊讀。

         。、記憶生字:

          學(xué)生交流記字的方法。

          三、再讀課文,師生互議

         。、學(xué)生自由讀課文:

          要求讀正確、流利,想一想哪些地方不好讀,可以作個小記號,過會提出來。

         。、你覺得哪些句子不好讀,提出來大家?guī)椭悖?/p>

         。、解決了有難度的句子,請你們四人小組一起大聲的,自信的讀一遍課文。

         。、哪些同學(xué)想來展示你的朗讀本領(lǐng)?抽幾名同學(xué)來讀。

          四、指導(dǎo)書寫“嗎”“吧”等6個生字

         。薄⒊鍪編值木渥,學(xué)生試讀:

         、 我們一起玩吧!

         、 你寫作業(yè)了嗎?

         、 今天天氣很好。要下雨了教學(xué)設(shè)計

          小結(jié):有了這些語氣助詞的幫助,我們才能把課文讀得那么美。

         。病⒕渥永锏摹鞍伞薄皢帷薄昂堋笔潜菊n的生字:

          出示生字卡片,鞏固發(fā)音。

         。、學(xué)生口頭組詞,理解字義。

          4、全班交流,掌握結(jié)構(gòu)。

          (只有“蟲”是獨體字,另外5個字是左右結(jié)構(gòu))

          5、教師范寫,生描寫,說筆順。

         。、展示學(xué)生寫的字,評議。

          第二課時

          一、啟發(fā)談話,激趣揭題

          同學(xué)們,你們喜歡小白兔嗎?今天課堂上來了一只可愛的小白兔,你們想看看嗎?

          1、出示課件,內(nèi)容:

          小白兔挎著籃子往家跑。

          咦,他怎么跑得那么著急呀?知道為什么嗎?

         。ò胄虐胍桑┱娴囊掠炅藛?請接著看。

          2、出示課件,內(nèi)容:

          在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來了。

         。@奇)小白兔是怎么知道要下雨了呢?你們想知道嗎?那就讓我們走進課文去找答案吧!

          齊讀課題。

          二、復(fù)習(xí)生字,整體感知

         。、你們能幫小兔子找到蘿卜嗎?

          (復(fù)習(xí)生字,把生字和拼音蘿卜連起來)

         。、小兔子在路上遇到了一些詞語朋友,誰來讀?

         。场⑸衷~語都認得很棒,小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了,那么課文能讀好嗎。請同桌用自己喜歡的方式讀課文,可以一人一段接讀,加動作讀,分角色讀,齊讀,看看小白兔遇到了哪些好朋友,做上記號。

          同學(xué)們匯報交流:

          小白兔遇到了哪些好朋友?分別在哪幾個自然段?

         。ń處煱鍟盒“淄谩⑿⊙嘧、小魚、螞蟻)

          三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文

         。、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段:

         、 小白兔看到哪些現(xiàn)象?聽到它們說了什么,它都干了什么?按照順序,我們先學(xué)第一段,第一段有兩句話,自由讀這兩句話,看都說了些什么?同桌在下面說一說

          誰愿意給大家講一講?理解“天氣很悶”。

         。ㄏ掠昵翱諝獠涣鲃,讓人心煩)

          生字“彎、直”,通過做動作理解詞義。

         。ㄕl來做做彎腰的動作?直起身子的動作,大家做一做。)

         、 正在這時,小白兔看見了誰?小白兔怎么對小燕子說的?

         。ǔ樽x)

         、 出示小白兔的話:

          同學(xué)們,現(xiàn)在你們都是小白兔,小燕子從你們頭上飛過,快喊!

         。ㄉ埃

          小燕子飛得很低,小白兔很奇怪,大聲喊要讀高一點,再試試?催@句話后面是個問號,怎么讀?

         。ㄉ鹨x出問的語氣)

          對,不光要讀出大聲喊的語氣,還要讀出奇怪、疑問的語氣,比比看誰讀得好,齊讀。

         、 小白兔是這樣問小燕子的,小燕子又是怎么回答的呢?老師找同學(xué)讀第三段,其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低。

          引導(dǎo)學(xué)生看動畫一:

          聽了小燕子的話,你們明白了什么?

          (根據(jù)回答理解空氣潮濕,小水珠沾在了蟲子的翅膀上,小燕子低飛捉蟲子。)

          蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。那小燕子飛不高是為了……

          教師板書:

          捉蟲子。

          這是小燕子在捉蟲子時跟小白兔說的。(出示三句話)注意帶“!”的句子要讀出感嘆的語氣。一起來讀一下。

          下面,誰能用“因為……所以……”說一說這段內(nèi)容。

         、 男女分角色讀對話。

         。、學(xué)習(xí)四至六段:

         、 聽到燕子的話,小白兔是怎么想的?第四段有一句話讀一下。

          出示“是要下雨了嗎?”請學(xué)生讀。

          注意,這句話后用了“?”怎樣讀?齊讀。

          再仔細觀察一下,老師把“嗎”去掉,“?”改為“。”讀一讀這兩句話,意思一樣嗎?誰來講一講?第二句話是肯定的。第一句話,小白兔相信不相信小燕子的話?

         。ú唬R讀。

         、 正在小白兔疑惑的時候,它來到池塘邊遇見了誰?

          看動畫二,小魚確確實實都游到了水面上來。下面,同桌一個當小魚,一個當小白兔,練習(xí)一問一答。

         、 練習(xí)得很認真!老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣?誰來讀小白兔的話?大家聽他讀的怎么樣?

          同學(xué)們,看這句話后面有“呀” 和“?”

          ,注意怎樣讀,大家齊讀。

          指名讀小魚的話,注意“小白兔你快回家吧!”的“吧”,讀出了小魚對小白兔的關(guān)心。還有一個詞,“悶得很”和前面的“天氣很悶”意思一樣嗎?

          ⑷ 下面我們都來當小魚,現(xiàn)在,比剛才還悶,不但空氣悶,而且水里也悶,我們都到水面上透透氣。(集體表演)現(xiàn)在有什么感受?

          小魚為什么游上水面?自己用“因為……所以……”的話說一說。

          板書:

          透透氣。

         、 男生讀小白兔的話,女生讀小魚的話,找一名同學(xué)讀敘述的話。

         。、學(xué)習(xí)七到九段:

         、 看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。

         、 哪句話告訴我們小白兔真的相信了?

          齊讀。

          小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,連忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙”可以換成什么詞?

          (立刻、馬上、趕緊)

          換成這些詞讀讀。

         、 正當小白兔挎著籃子往家跑時,它看見了誰?

          看動畫三,路邊有很多螞蟻,書上怎么說的?(一大群),它們在干什么?小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻,現(xiàn)在,你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧!

          說得多好啊,把看到的和聽到的事情轉(zhuǎn)訴給別人,就叫做“消息”。

          齊讀(消息)。

          ⑷ 聽到小白兔的話,螞蟻是怎么說的呢?齊讀。這句話后面也是有“呢”和“!”怎樣讀?

          讀“是”的時候語氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定,齊讀。

          板書:

          搬東西。

         、 小白兔聽到螞蟻的話怎么做的?老師當媽媽,你們讀小白兔的話,看到了媽媽,快喊啦。

         、 正在小白兔喊的'時候,怎么了?齊讀第9自然段。看來,大雨真的下起來了。

         。、創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色:

          讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻,進行對話,加深對課文的理解。

          四、總結(jié)全文,拓展思維

         。薄⒖春诎澹

          說一說小白兔怎么知道要下雨了?

         。、除了課文講的,還有哪些動物下雨前和平時有不同的現(xiàn)象?

         。ㄉ哌^馬路,晴蜓低飛)

          練習(xí)分角色朗讀全文。

          【板書設(shè)計】

          小燕子 低飛

          16、要下雨了 小魚 游出水面

          螞蟻 搬東西

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇8

          教材分析

          《荷葉圓圓》是部編版一年級語文下冊第六單元的第二篇課文。是一篇輕快活潑的散文詩,詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美,語言生動有趣,每個自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來讓人感到親切,瑯瑯上口,適合背誦。

          教學(xué)目標

          1、認識"珠""搖"等12個生字和身字旁一個偏旁,會寫"亮""美"等7個生字。

          2、能借助插圖,聯(lián)系生活實際了解"停機坪、搖籃、透明"等詞語的意思;通過做動作知道"蹲、躺、展開"等詞語的意思。

          3、能有感情的朗讀課,背誦課文,感受夏天的美好。

          4、學(xué)習(xí)并仿照"荷葉圓圓的,綠綠的"的句式說話。

          教學(xué)重點

          通過聯(lián)系生活實際、做動作等方式理解詞語的意思;仿照"荷葉圓圓的,綠綠的"的句式說話。

          教學(xué)難點

          能根據(jù)生活實際,運用多種方式初步了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累語言。

          教學(xué)過程

          一、欣賞圖片,直接導(dǎo)入

          1、今天老師給你們帶來了一幅非常美麗的圖片。想不想看?出示荷葉圖片。

          2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與荷葉有關(guān)的課文。第十三課《荷葉圓圓》

          3、伸出你的小手指,和老師一起書寫課題。

          4、個別讀課題,齊讀課題。

          二、借助圖片,引導(dǎo)說話

          1、再走近一看,你看到了什么樣的荷葉?引出"圓圓"和"綠綠"。

          2、看這兩個詞,都是用兩個相同的字組合在一起的。這樣的詞就叫做疊詞。在課文中使用這樣的疊詞不僅讀起來朗朗上口,聽起來聲聲悅耳呢!指導(dǎo)朗讀。

          3、你能利用疊詞來夸夸蘋果和香蕉嗎?

          三、初讀課文,自主識字

          1、這樣又圓又綠的荷葉你們喜歡嗎?

          2、不僅你們喜歡,還有幾位小朋友也喜歡。是誰呢?有發(fā)現(xiàn)不著急。我們把課本快速的翻到70頁。拿起課本,借助拼音。把字音讀準確,把句子讀通順,遇到難讀的句子多讀幾遍,并找出那幾位喜歡荷葉的小朋友,讀完一遍合上課本做端正。

          3、課文讀完了。找出喜歡荷葉的四位朋友。

          4、瞧!他們都喜歡荷葉。你能不能把這四位朋友連起來說一句話?

          四、再讀課文,初步感知

          1、小水珠喜歡荷葉,他把荷葉當成了什么呢?練習(xí)圖片學(xué)習(xí)理解"搖籃"這個詞語并指導(dǎo)朗讀。

          2、小蜻蜓喜歡荷葉。它把荷葉當成了。(停機坪)。借助圖片以及坪字的意思理解"停機坪"并且拓展草坪一詞。指導(dǎo)朗讀。

          3、小青蛙和小魚兒也喜歡荷葉,他們把荷葉當成了歌臺和涼傘。男女分角色讀。

          4、這四位朋友分別把荷葉當成了:搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。那他們在荷葉上干什么呢?老師這里啊有四個動詞。你們認識嗎??誰能把他們貼在相應(yīng)的位置?

          五、深讀課文,品味朗讀

          1、我們先來看躺這個字。什么偏旁?身作為偏旁發(fā)生了什么變化?2、小水珠躺在荷葉上,什么感受?指導(dǎo)舒舒服服地朗讀。

          3、我們也來眨眨眼睛。嗯!同學(xué)們的眼睛也是亮晶晶的。你還知道什么是亮晶晶的嗎?看來同學(xué)們都已經(jīng)會用亮晶晶這個詞語了。帶到句子中一起讀。

          4、這么舒服的地方把小蜻蜓引來了。瞧它立在荷葉上,這讓我想起了我們學(xué)過的一首古詩。大詩人楊萬里也用了立這個字呢!

          5、再走近一看,你看到了什么?理解透明的翅膀。并加上動作個別指導(dǎo)朗讀。全體女生朗讀。

          6、瞧!青蛙也來湊熱鬧了。他蹲在了荷葉上。誰來做做這個動作?請一名同學(xué)到前面來。采訪一下。你蹲在這里干什么呢?……唱兩句。請你快樂地讀讀這段話。讀完呱呱叫兩聲。男生一起來學(xué)著他的樣子讀讀。

          7、瞧!你們的歌聲吸引來了小魚兒。小魚兒在你們歌聲下游得開心嗎?從哪個詞語中看出來的?

          8、像這樣的詞語這節(jié)課中還有一個。亮晶晶你還會說這樣的詞語嗎?

          9、這個詞語很美很美。你會說嗎?如果把這樣的詞語用在看圖寫話中就更好了。指導(dǎo)朗讀句子。

          10、池塘里還有好多朋友呢!瞧!螞蟻說什么了?小鴨子來了!蝴蝶飛來了。學(xué)習(xí)仿寫"是"字句。

          六、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)書寫

          1、朵這個字是我們這節(jié)課要求會寫得生字。我們怎么把這個字寫好?

          2、點評兩位同學(xué)的書寫。

          3、這節(jié)課中還有兩個帶幾的生字。交流怎樣把這兩個字里的幾寫好。

          4、課下把"亮、機、朵"三個生字在田字格里多寫幾遍。

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇9

          教材分析

          《要下雨了》是人教版實驗教材第二冊第十六課。這是一篇知識童話,講的是生活中的氣象常識。課文通過“魚出水面,燕子低飛,螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說明下雨前動物的特點以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。這篇文章讀來生動有趣,在生動有趣的語言文字中,有機地滲透著身邊的自然科學(xué)知識。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事物,而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣,從而在學(xué)生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情,使他們逐步產(chǎn)生熱愛科學(xué)的思想感情。學(xué)生通過半年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)初步有了“感受、理解、欣賞和評價的能力”,所以在教學(xué)設(shè)計中,教師以指導(dǎo)學(xué)生“讀”為核心,使學(xué)生在讀中識字,在讀中體悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中欣賞、超越,輔以“思、議、評、演”等手段,注重自主學(xué)習(xí),使之做到“在情境中誦讀,在誦讀中感悟”。

          教學(xué)目標

          1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“嗎、吧”2個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。

          3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          教學(xué)重難點:生字的識記及通過朗讀課文了解下雨前出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

          教學(xué)準備:PPT課件

          教學(xué)過程:

          一、趣味揭題

          1、今天老師帶來了三個小伙伴,一個是在天上飛的小燕子,一個是在水里游的魚兒,還有一個是在地

          上爬的螞蟻,他們?nèi)齻很少聚在一起?墒墙裉煲灰娒妫麄儏s異口同聲地說著:“要下雨了”----

          課件出示課題

          2、這是為什么呢?想知道嗎?讓我們一起走進這個美麗的童話世界----齊讀課題

          二、初讀課文,認字學(xué)詞

          1、學(xué)生讀課文:

          請輕輕地打開課本,翻到第68頁。好好讀讀!爭取把課文讀正確、流利。

          2、檢查朗讀情況:

          生字都讀準了嗎?這么自信,那好我們眼見為實!誰來做小老師領(lǐng)著大家讀。

          喊叫 潮濕 蟲子 消息

          搬家 一陣雨 嘩嘩嘩

          山坡 割草 悶熱 伸手

          3、出示生字“坡、割、悶、伸”

          詞語都讀正確了,我想這4個詞語肯定難不倒你們。你有什么好方法來記住他?選擇一個你喜歡的記一記。

          三、朗讀課文,指導(dǎo)理解

          (一)教學(xué)第一自然段

          1、這四個生字寶寶可頑皮了,他們要跟你們捉迷藏呢?現(xiàn)在他們藏在這個句子里,能讀嗎?

          2、指導(dǎo)朗讀:

         、僮x這個句子的時候,我們可以給他配上很多動作。想不想演一演?表演之前,我們首先要到句子中把這些表示動作的詞語找出來,誰找到了?

          ②表演讀:找齊了嗎?那么誰有勇氣先來表演呢?在他表演的時候我們一起給他配樂朗誦。愿意表演的孩子咱們一起邊讀邊做做動作!

         。ǘ┙虒W(xué)第2—3兩節(jié)

          小白兔直起身子的時候,它看見了誰呢?

          1、這時候,一只小燕子正從它頭上飛過,小白兔非常奇怪。它奇怪什么呀?(同時打出課件)

          2、是,小白兔大聲喊了起來。誰是那只小白兔來喊喊呢?可是,課文中的小白兔是大聲喊吶!你來。因為是用嘴巴喊的所以“喊”字是用什么偏旁啊?現(xiàn)在你們都是小白兔,小燕子從你們頭上飛過,快喊!

          3、如果說我們班的男同學(xué)是勤勞的小白兔,那女同學(xué)就是聰明伶俐的小燕子了。燕子們,小白兔有問題想問你們,你們能耐心地解答嗎?誰來?你說說看?

          4、男同學(xué),聽明白了嗎?燕子為什么飛得這么低呀?

          5、哦,我也明白了。原來,燕子飛得這么低是因為—— 為什么“潮濕”都用上了三點水啊?我們知道三點水和水有關(guān),那么空氣很潮濕就說明空氣中有水,濕漉漉的。小蟲子的翅膀沾到水就飛不高了,燕子要想吃他們只能飛得低低的!我們大家以后如果看見燕子飛得很很低,就趕緊回家,因為我們知道天要下雨了。

          6、現(xiàn)在咱們分角色來讀一讀。男同學(xué)是小白兔,女同學(xué)是小燕子,我們來一問一答,汪老師讀作者的話。

         。ㄈ┙虒W(xué)4—6節(jié)

          1、聽了燕子的話,小白兔相信要下雨了嗎?(不相信,真的一點兒也不相信嗎?誰有不同意見?)(有點兒相信,又有點兒不相信。)你怎么知道的?你從哪里看出來?

          2、是要下雨了嗎?一個大大的疑問在小白兔的心中產(chǎn)生了。誰能把這個句子讀好?讓我們也感覺到小白兔有疑問。 指名-齊讀

          3、小白兔是邊想邊走,不一會兒來到了一個池塘邊。小白兔它又覺得奇怪了,它在奇怪什么?是一條嗎?二條?是很多很多,看,小魚都游上來了。

          4、小魚平?啥级阍谒紫潞苌俪鰜淼模裉靺s出來干嘛拉?學(xué)著小魚透透氣?從你們的表演里,可以看得出當時水里是悶得很。

          5、快下雨的時候,水底的氧氣特別少,所以小魚游到水面上來呼吸新鮮的空氣,咱們以后看到這個情景就知道天快要下雨了。

          6、小組比賽時間到了,一二兩組讀一讀小白兔,三四兩組讀一讀小雨,請一位孩子來讀作者的話。

          (四)教學(xué)第7節(jié)

          1、小白兔這回相信天要下雨了,它是連忙挎起籃子往家跑。能給連忙換個詞語嗎?多快的動作!一起讀!

          2、在回家的路上,小白兔遇到成群結(jié)隊的小螞蟻時,就把要下雨的消息告訴了它們?尚∥浵佉矔鞖忸A(yù)報呢,他們早就知道天要下雨了。小螞蟻正忙著搬家,你們說下雨的時候螞蟻往高處搬家還是低處搬家?這樣他們才不會被雨水淹死。

         。ㄎ澹┙虒W(xué)第8—9兩節(jié)

          1、既然螞蟻也知道要下雨了,小白兔,咱們快跑吧,不然就要淋雨啦!讓我們用朗讀來為小白兔加油吧!

          2、小白兔還沒走進家門,就迫不及待地把這個消息告訴了媽媽。他是一邊跑一邊喊?誰能用一邊一邊說一句話呢?

          3、燕子、小魚和螞蟻的氣象預(yù)報可真準!小白兔一進家門:

          四、書寫指導(dǎo)

          1、觀察“嗎、吧”

          2、范寫、書空

          3、學(xué)生書寫

          在情境中誦讀,在誦讀中感悟

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇10

          教學(xué)目標:

          1、正確認讀13個生字,學(xué)寫4個生字,積累詞語“彎著腰、陰沉沉、潮濕”等。

          2、正確、流利朗讀課文,讀好對話中問句和感嘆句。

          教學(xué)重難點:

          1、認識本課的生字詞。

          2、讀好對話中問句和感嘆句。

          教學(xué)過程:

          一、看圖說話,導(dǎo)入課題

          1、出示天氣陰沉沉和電閃雷鳴的圖片,讓學(xué)生說詞語或者句子。

          2、孩子們看看這圖,天就要……板書:要下雨了

          3、你們知道下雨前,小動物們會做些什么嗎?下面就讓我們跟著小白兔一起去探索大自然的秘密吧。

          二、檢查預(yù)習(xí),掌握學(xué)情

          1、昨天晚上,老師已經(jīng)布置了大家預(yù)習(xí)課文,下面我們一起來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況吧。

          2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況:(1、微信截圖,一句帶過;2、小組展示)

         。1)借助微信視頻展示孩子們預(yù)習(xí)情況,小結(jié)字詞與句子朗讀預(yù)習(xí)情況;

         。2)出示詞語,課堂檢查孩子們識字情況;

         。3)展示預(yù)習(xí)卡,請同學(xué)上臺評價完成情況。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,隨文識字。

          孩子們的預(yù)習(xí)都很認真,陳老師給你們點贊。大自然的秘密就隱藏在我們的課文里,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧。你們準備好了嗎?

          (一)探索秘密第一站:看圖說話

          1、看圖說話:出示圖片,說故事里有誰?他在哪?在做什么?

          小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的,小白兔直起身子,伸了伸腰。

          (1)出示圖片,請同學(xué)們說說小白兔在干什么。

         。2)要點:

          小白兔在干什么?——小白兔/在割草。

          小白兔在哪里割草?——小白兔/在山坡上/割草。

          小白兔怎么樣在山坡上割草?——小白兔/彎著腰/在山坡上/割草。

         。3)隨文識字,認識詞語:腰、坡、沉、直、伸,提醒“直”的筆畫。

         。4)學(xué)生自己練習(xí)一邊讀一邊做動作,請做得好的小組上臺

          展示。

          2、用自己喜歡的方式讀課文,讀準詞語,圈畫動物名稱。

          (1)自己讀課文,把課文中出現(xiàn)的小動物名稱圈出來。

         。2)交流課文中除了小兔子都有哪些小動物。(板書燕子、小魚、螞蟻)

         。ǘ┨剿鞯诙荆何夷馨褑柧、感嘆句讀好。

          我剛才仔細觀察了一下,我發(fā)現(xiàn)孩子們讀書都很認真,表情也很豐富,真棒!下面我們一起來讀一讀吧。

          出示ppt:

          1、小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”

          燕子邊飛邊說:“要下雨了,空氣很潮濕,蟲子的翅膀沾了

          小水珠,飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”

         。1)認識“呀”和“呢”,出示句子,讓學(xué)生填寫。(“呀”表示疑問,“呢”表示動作正在進行,還表示疑問以及確定的語氣。)

          (2)讀出“大聲喊”以及小兔子心中的疑問的樣子。

         。3)識記“潮濕”,觀察偏旁,聯(lián)系生活說一說還有哪些地方有“潮濕”現(xiàn)象。(瓷磚上冒汗、可以在玻璃上寫字、地板濕滑),給潮濕造句。

          (4)師生合作讀。

          2、小白兔跑過去,問:“小魚,小魚,今天怎么有空出來呀?”

          小魚說:“要下雨了,水里悶得很,我們到水面上來透透氣。小白兔,你快回家吧,小心淋著雨。”

         。1)體會小兔子“跑過去”的心情。(半信半疑)

          (2)留意語助詞“吧”,表示贊同,推測、命令、請求等語氣,請學(xué)生聯(lián)系生活用“吧”說句子。

         。3)認讀“悶”,請孩子來說說如何記住這個字。觀察字形發(fā)現(xiàn)與“心”有關(guān),通過溯源了解發(fā)現(xiàn)一顆心被關(guān)在門內(nèi),所以很憋悶。

          (4)男女分角色讀。

          4、朗讀對話。出示3段對話。

         。1)同桌互讀。

         。2)男生女生分角色讀。

         。3)小組里分角色讀。

         。4)小組上臺展示讀。

          (三)探索第三站:我能把語氣詞寫正確。

          1、孩子們真是口才了得,把語氣助詞“呀嗎呢吧”讀得很到位(出示四個生字),但不知孩子們是不是能把這幾個字寫得比讀的還好?有沒有信心向大家展示你的書法?

          2、請孩子們觀察四個生字,找出共同點(左右結(jié)構(gòu)、左小右大,口字旁),再觀察口字旁的書寫位置以及右邊字的位置。

          3、師提醒口字旁在左邊略小,書寫在左上格,封口壓在橫壓在橫中線上!澳亍敝攸c指導(dǎo)第7筆撇收筆在豎中線,第8筆豎彎鉤貼近豎中線起筆。

          3、出示課件里的生字書寫,按照筆順書空。

          4、請同學(xué)在書本上寫一寫。

          5、師隨機拍照上傳展示學(xué)生作品。

         。ㄋ模┨剿鞯谒恼荆焊兄n文內(nèi)容,

          1、通過童話故事,告訴我們大自然的秘密,這樣的文章,我們稱為“科普童話”。

          2、這篇課文告訴了我們要下雨了,燕子、小魚、螞蟻會有不同的表現(xiàn),其實在大自然中還有很多動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)呢。例如蜘蛛預(yù)報天氣,蜘蛛會趕在下雨前結(jié)個豎著的網(wǎng),因為平掛著的蜘蛛網(wǎng)容易被水沖壞。

          四、教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

          孩子們,是不是很有趣呢?大自然還有很多秘密,請大家回家去收集更多動物預(yù)報天氣的秘密,下節(jié)課我們再一起來分享吧。

          今天的探索之旅先暫時告一段落,同學(xué)們再見。

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇11

          教學(xué)目的:

          1、認識“坡”、“割”等12個生字,會寫“嗎”、“吧”等6個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動物的活動。

          教學(xué)難點:認識12個生字,會寫6個字;能正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)重點:認識生字“濕”、“搬”;書寫“得”、“很”。

          教學(xué)方法:卡片 課文插圖課件

          教學(xué)課時:2課時

          第一課時

          談話導(dǎo)入,揭示課題

          1、讓學(xué)生說說自己在生活經(jīng)歷中知道天要下雨前的現(xiàn)象。

          2、板書課題。學(xué)生齊讀課題。

          初讀課文,認識生字

          1、自由讀課文。要求把生字的音讀準確,把課文讀通順。

          2、學(xué)生相互提醒要注意讀準的字音。

          3、認讀詞語。

          4、認讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)

          5、交流課文共有幾個自然段。

          朗讀課文,整體感知

          1、學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。

          2、同桌互讀課文,糾正錯誤。

          3、同桌交流讀了課文后知道了什么。

          4、派代表全班交流。

          細讀課文,讀中感悟

          1、學(xué)習(xí)第1—3自然段。

          A、學(xué)生自由讀。

          B、學(xué)生交流讀懂了什么。

          C、出示小白兔與小燕子對話的場景的掛圖。

          學(xué)生看圖后再自由讀課文里的相關(guān)內(nèi)容,用“——”畫出小白兔的話,用“ ”畫出小燕子的話。)

          D、指名讀,并評議,小組分角色讀。

          E、重點指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。

          F、全班男女生分角色讀,讀出小白兔疑問的語氣,小燕子耐心、溫和的語氣

          2、小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。

          A、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

          B、學(xué)生自由合作讀。

          C、小組練說:小白兔又碰到了誰,問了什么?小動物是怎么答的?

          D、小組派代表到班上說。

          E、小組分角色朗讀。

          F、出示小白兔與小魚、螞蟻對話場景的掛圖。

          G、指名分角色讀。

          H、齊讀,表演讀。

          課堂小結(jié)

          第二課時

          復(fù)習(xí)鞏固

          1、識記生字。

          A、學(xué)生自由認讀生字。

          B、匯報交流,重點指導(dǎo)

          C、學(xué)生口頭擴詞。

          D、分自然段朗讀課文。

          學(xué)習(xí)第8、9自然段

          1、啟發(fā)學(xué)生思考:

          A、聽了小動物的話,小白兔相信了嗎?

          B、天真的下雨了嗎?

          2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語氣)

          3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆:小燕子、小魚、螞蟻的活動。

          指導(dǎo)背誦課文

          1、自由背課文(學(xué)生選擇自己喜歡的部分背誦)。

          2、檢查反饋:指名背,小組背,齊背。

          拓展延伸

          1、學(xué)生談?wù)勛约哼知道動物下雨前的活動。

          2、學(xué)生交流有關(guān)動物與天氣的趣聞。

          書寫生字

          1、學(xué)生認讀要求書寫的字。

          2、交流書寫時要注意的地方;教師范寫“得、很”。

          3、學(xué)生描紅、書寫,作業(yè)展示、評議。

          板書設(shè)計:

          16、要下雨了

          小燕子:低飛

          小魚:游出水面

          螞蟻:搬東西

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇12

          教學(xué)目標

          1.認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3.初步了解“燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

          教學(xué)重點

          識字和寫字。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)準備

          生字卡片、錄音機、掛圖

          教學(xué)過程

          教學(xué)案例(一)

          第一課時

          一、激發(fā)興趣,揭示課題

          1.放錄音。(請學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲)

          2.聯(lián)系實際說一說。(引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化,揭示課題,板書課題。)

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1.借助拼音課文,把生字圈出來。

          2.合作學(xué)習(xí)。(小組同學(xué)檢查字音,交流記字方法。)

          3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片,指名讀。)

          三、朗讀課文,了解文意

          1.指名分自然段讀課文。

          2.看圖學(xué)文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖,請學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容,并找出描寫這個畫面的段落,讀一讀,注意讀出“著急”的語氣。)

          3.抓住重點句,指導(dǎo)朗讀課文。

          (引導(dǎo)學(xué)生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內(nèi)容,注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛,小魚游出水面,螞蟻搬東西的原因,并在文中畫出來。③體會小白兔的想法:由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描寫小白兔想法的句子,讀一讀。)

          (引導(dǎo)學(xué)生再想一想:小白兔回到家里,會對媽媽說些什么,兔媽媽會說什么?)

          四、課后延伸,練習(xí)背誦

          1.讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。

          2.練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

          五、課堂作業(yè)設(shè)計

          1.口頭填空。

          (1)要下雨了,燕子( )

          (2)要下雨了,小魚( )

          (3)要下雨了,螞蟻( )

          (4)要下雨了,天氣( )

          2.讀讀說說。

          例:我們正忙著搬東西呢!

          李老師正忙著( )!

          ( )正忙著( )!

          板書設(shè)計

          16

          要下雨了

          小白兔

          悶

          燕子

          低飛

          小魚

          游出水面

          螞蟻

          搬東西

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1.背誦自己喜歡的段落。

          2.出示生字卡檢查讀音并組詞。

          二、分析字形并記憶

          1.小組交流記字方法。

          2.說說識記方法。

          (1)讀生字。(開火車接讀生字)

          (2)擴詞。(比一比,看誰組的詞多)

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇13

          教學(xué)目標:

          知識目標 學(xué)會生字新詞,朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

          能力目標 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

          德育目標 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

          創(chuàng)新目標 認識雨前自然的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

          教學(xué)分析與處理:

          重點:理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。

          難點:認識下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。

          關(guān)鍵:是抓住好詞、好句進行理解。

          處理:根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗了解這些自然現(xiàn)象。

          教學(xué)時間:兩課時

          教具準備:多媒體課件。學(xué)生準備字卡。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)引目標,激發(fā)情趣

          1、題目講什么時候的事?

          2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?

          為什么?(討論)

          二、創(chuàng)造條件,主體參與

          1、整體感知課文內(nèi)容:

         。1)這篇童話里都有誰?(用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。)

         。2)這篇童話主要講了誰?

         。3)“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次?

          都是誰的話”找出來讀一讀。

          2、圖文對照,理解課文內(nèi)容

          以讀為主,以讀代講。不做過多的課文分析

          3、初讀課文,讀準生字字音。圖文對照。采用多種形式進行讀文。

          三、研究學(xué)習(xí),體驗發(fā)現(xiàn)

          1、讀了這幾段,你都知道了什么?

          2、雨下起來了,下得怎么樣?說明了什么?

          3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識字方法。

          四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實踐

          讀文:思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情?說給大家聽。

          五、反思小結(jié),鞏固提高

          1、練讀生字,糾正字音。書寫生字。

          2、完成課后練習(xí)。

          3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn),說一說。

          六、研究性作業(yè):

          課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍,如《十萬個為什么自然版》

          板書設(shè)計:

          16 要下雨了

          燕子飛得很低

          要下雨了 小魚都游出水面

          螞蟻往高處搬家

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇14

          教學(xué)目標:

          1.認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。

          2.體會小白兔的情感變化,讀好^對`話語氣,做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。

          3.初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          教學(xué)重點:

          識記生字,讀好^對`話語氣,背誦自己喜歡的部分。

          第一課時

          教學(xué)過程:

          一、引入

          “12345,豎起小耳朵!”出示課件,讓學(xué)生聽刮風(fēng)和打雷的聲音!靶∨笥,這是什么聲音?”“聽到刮風(fēng)和打雷的聲音,你們會想到什么?”(表揚學(xué)生會聽會想)

          “對呀,要下雨了!”“我們今天就來學(xué)習(xí)這個故事!

          二、看老師板書課題,讀好課題

          “你為什么要這樣讀?”(表揚學(xué)生會讀)

          三、看課件,聽故事

          “下面我們就一起來欣賞這個故事吧!”“請小朋友一邊欣賞一邊仔細觀察和思考,看看故事里寫了哪些動物,他們知道要下雨了會怎樣做?好嗎?”

          四、提問剛才的問題,老師適時把各種動物的圖貼到黑板上(表揚同學(xué)們會觀察會動腦筋)

          五、自己讀課文

          “小朋友,喜歡這些動物嗎?”“想讀讀它們的故事嗎?”“請大家打開書本68頁,你喜歡怎樣讀就怎樣讀,但要把生字讀準,難讀的地方可以多讀幾遍。”(表揚小朋友讀得真認真)

          六、學(xué)習(xí)“我會認”的生字

          “課本71頁有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢!”

          1、“下面請小朋友在四人小組里交流學(xué)習(xí)生字的情況,注意互相幫助學(xué)習(xí),爭當小老師!保ū頁P小朋友會合作學(xué)習(xí))

          2、“合上書本,請小老師帶我們認字吧!保ū頁P小老師真會教,注意正音,表揚翹舌音讀得準確)(老師逐個把生字卡片貼到黑板上)

          3、“你最會認哪個字?”

         。ㄖ该f自己的認字方法)

          4、“脫掉拼音帽子,你還會認嗎?”(課件顯示)

          (同位互相讀、開火車讀)

          5、“生字寶寶跳到詞語里面了,你能讀嗎?”(課件顯示詞語)

          (自己讀、小組輪流讀)

          課間小息:歌舞《茶壺》

          七、學(xué)習(xí)兩個“我會寫”的生字

          “還有兩個生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢!”

          1、出示小黑板,指名小老師教讀

          2、“你會記嗎?”

          3、“請你說吧!”

          4、“誰能發(fā)現(xiàn)這兩個字在田字格里的秘密?”

          5、在書本71頁各寫兩個

         。ū頁P小朋友寫字姿勢端正)

          “小朋友學(xué)習(xí)了生字后,讀故事一定更棒”

          八、打開書本,動筆找找課文有幾個自然段,提問

          九、學(xué)習(xí)第一自然段

          1、“誰想讀第一自然段?”(課件)“能把機會讓給老師嗎?”“請一位同學(xué)跟老師合作!保◣煼蹲x,生做動作)

          “同學(xué)們,剛才這位小朋友做了兩個相反的動作,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”

          2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”(課件顯示成紅色)

          3、自己讀讀這段。質(zhì)疑“天氣很悶”(師介紹:下雨前,有時會像剛才那樣刮風(fēng)、打雷,有時會很悶,一點風(fēng)也沒有。大家以后注意觀察就知道了。)

          十、學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容

          1、課件出示第一幅圖,“課文里哪些自然段是寫這幅圖的?”

          2、指名找兩個同學(xué)分段讀“誰能讀?”

          3、評一評“能讀得準確嗎?”

          4、課件顯示小白兔和燕子的^對`話,指導(dǎo)讀好(范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開火車讀)

          5、戴上頭飾分角色朗讀

          6、評一評

          7、從小白兔和小燕子的^對`話中,你知道,要下雨了小燕子會怎么做?(表揚小朋友真會思考,又會回答問題)

          7、“這里還有個練習(xí),你敢挑戰(zhàn)嗎?”

          我正忙著捉蟲子呢。

          ()正忙著()呢。

          指名讀句子,說句子。

          十一、布置課外任務(wù)

          “大自然可神奇了!請同學(xué)們課后跟家長一起去找找資料,看看還有哪些動物知道要下雨了,會做一些他們喜歡做的事情。好嗎?”

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇15

          一、復(fù)習(xí)

          1.開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)

          2.集體朗讀全文。

          二、指導(dǎo)識字、寫字

          1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的,再指名說說是怎樣識記某個生字的。

          指導(dǎo)書寫時,要重點提示下面幾個字。

          兔、低:不要漏寫最后一筆點。

          往:左邊是雙立人,不要寫成單立人。

          彎:上半部不要寫成亦。

          得:右邊筆畫多上下要寫緊湊。

          2.完成課后練習(xí)2先觀察生這筆畫在田字格里的位置,再描紅、臨寫。

          3.用彎、直、低、捉、消、息進行擴詞練習(xí),鼓勵學(xué)生積累詞匯。

          三、詞句訓(xùn)練

          1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。

          2.讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。

          3.讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較,使學(xué)生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。

          四、擴展練習(xí)

          請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流,也可以全班在一起交流。

          板書設(shè)計:

          18要下雨了

          小燕子低飛

          小魚游出水面要下雨了

          螞蟻搬東西

          一年級下冊《要下雨了》語文教案 篇16

          教學(xué)目標

          1、認識9個生字和6個詞語。認識割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷8個字。

          2、初步地了解課文內(nèi)容,正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)重點

          1、認識生字,詞語和會認字,讀準字音。

          2、正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          1、讀準生字和會認字的音

          2、正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)過程

          一、揭示課題:

          1、板書課題:下雨了

          讓學(xué)生讀:下雨了。

          2、板書:要用紅筆寫。

          讓學(xué)生讀:要下雨了。

          3、提問比較:要下雨了和下雨了意思有什么不同?(要下雨了說的是將要下雨了,還沒有下,要是將要、快要的意思。下雨了是說雨已經(jīng)下起來了。)

          二、啟發(fā)激趣。

          下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細觀察一下,我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢?你們想到想知道?

          三、初讀課文內(nèi)容。

          1、請學(xué)生借助拼音讀課文,注意讀準字音,把句子讀通順。

          2、邊讀邊標出課文有幾個自然段,標出生字和會認的字。標出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。

          3、同桌同學(xué)互讀生字和會認字,比比誰讀得最準確?

          4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。

         、俪鍪荆

         、诔鍪荆荷植粠匆。

         、鄢鍪緯J字:yāo要

         、艹鍪驹~語:小兔彎腰直起捉蟲飛得高往家跑

          5、指名分自然段讀課文,聽聽他們讀音是否正確?

          6、課文中出現(xiàn)了幾種小動物?(燕子、魚、螞蟻)

          7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖?(4幅)電腦出示四幅圖,讓學(xué)生看圖說一說。

          8、再讀課文內(nèi)容,找出每幅圖相對應(yīng)的自然段。

          第一幅圖:(1、2、3段)

          第二幅圖:(4、5、6段)

          第三幅圖:(7段)

          第四幅圖:(8段)

          9、通過初讀課文,從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象?

          板書:低飛

          游到水面

          搬家

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