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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)范文（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 1
教材說(shuō)明:
這個(gè)語(yǔ)文園地有七項(xiàng)內(nèi)容，分別是鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字、看圖連詞、讀句說(shuō)句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩(shī)。在本課時(shí)完成前四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，主要是鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、生字詞以及初步認(rèn)識(shí)反義詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類(lèi)排列的意識(shí)。
4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生再生活中獨(dú)立識(shí)字的愿望和興趣。
教學(xué)理念：
以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)有趣的游戲氛圍中復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、生字詞以及初步認(rèn)識(shí)反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備城門(mén)、生字詞的課件；畫(huà)有火車(chē)車(chē)廂的大小列車(chē)圖，大小漢語(yǔ)拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，喜歡玩游戲嗎？今天老師就帶著你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘又好玩的地方——聰明城。聰明城里設(shè)有許多關(guān)卡，只有破解其中的密碼，城主才會(huì)允許小朋友在里面痛痛快快地玩，怎么樣？有信心嗎？
二、復(fù)習(xí)聲母、韻母
瞧，拼音列車(chē)來(lái)接小朋友了（出示列車(chē)圖），哎，別急別急，列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)了，剛才拼音寶寶為了接小朋友去聰明城，心太急，跑錯(cuò)了車(chē)廂。得請(qǐng)小朋友幫聲母韻母找對(duì)車(chē)廂才能上車(chē)。但是怎樣才能又快又對(duì)得找好車(chē)廂呢？
指名說(shuō)說(shuō)
好，就按照我們剛才討論的辦法幫聲韻母找找車(chē)廂吧！
1、請(qǐng)兩生上臺(tái)板前分類(lèi)（移動(dòng)聲母、韻母卡片），其余同桌合作在練習(xí)卷上分類(lèi)
2、交流檢查，帶讀聲母和韻母
在小朋友的幫助下，聲母寶寶和韻母寶寶都找到了自己的車(chē)廂，列車(chē)長(zhǎng)請(qǐng)我們上車(chē)嘍！嗚——，火車(chē)開(kāi)啦！（配樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》）
三、初步認(rèn)識(shí)反義詞
嗚，各位旅客請(qǐng)注意，前方�？糠戳x城，請(qǐng)下車(chē)的`旅客做好準(zhǔn)備。（出示城門(mén)圖）喲，大門(mén)禁閉呢，瞧，來(lái)了兩位門(mén)將。（出示兩位門(mén)將，形象特征相反，可一男一女，一胖一瘦，一高一矮等）。小朋友都笑了，你們?cè)谛κ裁窗�？（指名說(shuō)說(shuō)）
兩位門(mén)將說(shuō)了，原來(lái)這正是他們反義城的特點(diǎn)，只有完全相反的人才能一起玩，才能成為好朋友。要想過(guò)城門(mén)，得找對(duì)朋友。
1、出示課件（寫(xiě)有字的花朵：出、左、上、大、天、黑、哭
下、入、小、右、笑、白、地）
2、由找對(duì)的學(xué)生帶讀
3、你還知道那些也是反義城的朋友?
四、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀字詞
穿過(guò)城門(mén)，哇，原來(lái)是個(gè)大型游樂(lè)場(chǎng)，那邊好熱鬧，傳來(lái)一陣陣笑聲，小朋友快去瞧瞧吧！
1、劃船比賽：（1）單人賽（課件出示寫(xiě)有生字的小船）開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字比賽。
�。�2）雙人賽：同桌一人讀字，一人組詞
�。�3）我覺(jué)得“日、月、云”都在天上，我就把它們放在一起，你能學(xué)我的樣給這些小船排排隊(duì)歸歸類(lèi)嗎？（可同桌或四人小組討論）
�。�4）交流
（5）對(duì)啊，這樣讀起來(lái)又方便又好聽(tīng)，一起來(lái)讀讀吧！
2、蕩秋千：（課件出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的秋千架）
（1） 認(rèn)識(shí)秋千架（指名讀詞語(yǔ)）
�。�2） 坐上秋千架（圖片和詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)）
�。�3） 蕩秋千齊讀詞語(yǔ)
五、鞏固復(fù)習(xí)字詞
游樂(lè)場(chǎng)里真熱鬧，但時(shí)間不早了，小朋友該回去了。看列車(chē)長(zhǎng)在向我們招手了。這回來(lái)得是識(shí)字列車(chē)，叫出字寶寶的名字才可上車(chē)哦！（開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀已學(xué)的生字）
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教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析字的筆畫(huà)，正確書(shū)寫(xiě)“巾、衣、本、牙”四個(gè)字。
2、聽(tīng)故事，討論怎樣才能見(jiàn)到雪孩子。
3、初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)文天地中的“學(xué)寫(xiě)字”的練習(xí)。
1、獨(dú)立說(shuō)說(shuō)“巾、衣、本、牙”四字的筆順并書(shū)空。
2、玩一玩“我說(shuō)你寫(xiě)”的游戲。學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，例如：“以”，找另一個(gè)同學(xué)書(shū)空筆順。
3、寫(xiě)字�？凑l(shuí)寫(xiě)得又準(zhǔn)確又漂亮。
二、字形小魔術(shù)
1、出示“木”字，抽生讀一讀，書(shū)空寫(xiě)。
2、你能給“木”字加一筆變成另一個(gè)字嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。（本、術(shù)、禾） 3、出示“力”，請(qǐng)你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。（辦、為）
4、出示“巴”字，請(qǐng)你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）
5、你還能給哪些字變魔術(shù)？
互相說(shuō)一說(shuō)。
三、讀一讀，繼續(xù)往下說(shuō)詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺(jué)得這些詞語(yǔ)表示的是什么？（動(dòng)物類(lèi)）你還能說(shuō)出哪些動(dòng)物名稱(chēng)來(lái)？
2、第二類(lèi)：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示顏色的'詞。
3、第三類(lèi)：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示衣物的詞。
4、你還能說(shuō)出哪些詞是一類(lèi)的？
四、照樣子說(shuō)一說(shuō)
1、例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！
2、句式：誰(shuí)真怎么樣？
3、請(qǐng)依照這種句式說(shuō)一句話。
第二課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)二類(lèi)字，會(huì)寫(xiě)“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)生字；能自主積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“斤字旁”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)二類(lèi)字，會(huì)寫(xiě)7生字。
2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的`好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎？
2、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧！
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。
2、師范讀課文，生認(rèn)真聽(tīng)記自己不認(rèn)識(shí)的字。
三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。
1、小組交流識(shí)字方法。
2、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。
3、齊讀生字—開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。
4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號(hào)在文中畫(huà)出生字，并讀一讀。
6、讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
7、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？交流匯報(bào)，教師總結(jié)
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教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀ɑ、o、e，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣
引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，認(rèn)識(shí)它們，你就能識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。出示兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)單韻母ɑ
1.讀準(zhǔn)音。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說(shuō)話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫(huà)中。誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？都有誰(shuí)？在干什么？
在學(xué)生的說(shuō)話中引出單韻母ɑ，板書(shū)ɑ。
�。�2）示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。
（3）學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
�。�4）提問(wèn)：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ？
可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音，并學(xué)編口訣：大聲唱歌ɑɑɑ，張大嘴巴ɑɑɑ。
2.識(shí)記形。
�。�1）再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶ɑ的形。
�。�2）聯(lián)系生活，角色體驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生給病人看喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的`音，記憶ɑ的形。
三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o和e
1.讀準(zhǔn)音。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動(dòng)聽(tīng)的歌聲，引來(lái)了哪些小動(dòng)物？引出單韻母o和e，并板書(shū)。
�。�2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會(huì)o發(fā)音時(shí)嘴唇要圓潤(rùn)，e發(fā)音時(shí)嘴唇要扁，口形都不能動(dòng)。
�。�3）板書(shū)后提問(wèn)：你有什么好辦法記住o和e？
2.識(shí)記形。
（1）學(xué)生觀察圖畫(huà)，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么？e像什么？
3.學(xué)生練讀字母。
四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲
1.游戲引出小汽車(chē)行駛路線圖。
2.教師邊講解邊書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e的四聲調(diào)號(hào)：“平地開(kāi)車(chē)要平穩(wěn)，上坡時(shí)要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來(lái)真快。”
3.請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開(kāi)小汽車(chē)的方法和韻母的四聲調(diào)號(hào)有哪些地方很像？
4.配合手勢(shì)，反復(fù)練讀四聲。順序讀，變序讀。
5.二、三聲對(duì)比讀：
á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。
6.聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞、說(shuō)句子。（見(jiàn)教學(xué)資源
5）
7.總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。（見(jiàn)教學(xué)資源
3）
五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)
學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住ɑ、o、e的形。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e的.讀音、字母形及聲調(diào)。
2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入，鞏固新知
1.復(fù)習(xí)
3個(gè)單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。
2.學(xué)生結(jié)合小車(chē)行駛路線圖，邊用手比畫(huà)調(diào)號(hào)邊讀ɑ、o、e四聲。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。
3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。
二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e
1.認(rèn)識(shí)四線格。
2.學(xué)生觀察ɑ、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫(xiě)。
三、鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1.教師邊講邊示范：寫(xiě)字時(shí)，首先要坐端正。凳子離開(kāi)
桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左手在下，右手在上，兩腳要放平。
2.引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)兒歌，邊調(diào)整書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。
四、鞏固練習(xí)，學(xué)讀課文
1.用拼音卡片復(fù)習(xí)
3個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。
2.教師范讀課文，學(xué)生模仿讀，再指名讀。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固b的讀音及于a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)拼讀。
2、學(xué)會(huì)m、f兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、學(xué)會(huì)聲母m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。
4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。
5、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)m、f兩個(gè)聲母。
教具準(zhǔn)備：
字母卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查。
卡片認(rèn)讀b與a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)的拼讀。
二、導(dǎo)入新課。
今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)新的聲母，強(qiáng)調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。
三、教學(xué)聲母m。
1、看圖說(shuō)話引出m。
“摸”的聲母是m。（出示m）
2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。
�。�2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩個(gè)門(mén)洞m、m、m�！�
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。m的筆順是：m先寫(xiě)豎，再寫(xiě)兩個(gè)左彎豎。 m寫(xiě)在四線格的中格。
4、教學(xué)聲母f。
1、看圖說(shuō)話引出f。
2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。
（2）記憶字形。
可用順口溜：“一根拐杖f(wàn)、f、f。”
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。f兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的.上格和中格。
四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
五、鞏固練習(xí)。
記順口溜：兩個(gè)門(mén)洞mmm一根拐杖f(wàn)ff右下半圓bbb
2、認(rèn)讀卡片上的b mf
3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。抽個(gè)別學(xué)生檢查
六、學(xué)生寫(xiě)聲母mf
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教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
2．初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天、出現(xiàn)、美麗、彩虹”等詞的意思。
3．能正確地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)字詞
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)字詞。
A.現(xiàn)在是什么季節(jié)？
夏天是一年中最熱的季節(jié)，常常要下雷雨。
B.學(xué)生詞：夏，師范寫(xiě)“夏”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（2）看幻燈，欣賞畫(huà)面，學(xué)字詞。
雷雨過(guò)后的景色是怎樣的呢？請(qǐng)看幻燈片。
A.雷雨過(guò)后出現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)：道。彩虹。師范寫(xiě)“彩”“道”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
a.你能用一個(gè)詞來(lái)形容彩虹？看板書(shū)“一道（）的'彩虹”。學(xué)習(xí)：美麗。師范寫(xiě)“美”。
b．彩虹美在哪里？
顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫
�。ǔ鍪静屎鐖D，認(rèn)識(shí)各種顏色并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：
彩虹的顏色真多，有......）
形狀：用“像”說(shuō)話。師范寫(xiě)“像”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
c.串詞語(yǔ)描述，夏天的午后，下了一陣?yán)子�，太�?yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一座七彩的橋。
學(xué)習(xí)：“現(xiàn)”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢？（山、樹(shù)、稻子、玉米等）課文中是怎樣描寫(xiě)這些景物呢？今天我們學(xué)習(xí)第35課虹，齊讀課題。
C.請(qǐng)小朋友找出描寫(xiě)山、樹(shù)、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學(xué)習(xí)：全。分析字形。
�。ǘ┳x通課文
�。�1）指名讀課文。（讀錯(cuò)的字音糾正，難讀的句子跟讀。）
�。�2）齊讀課文。
�。ㄈ┳鳂I(yè)
�。�1）每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)。
�。�2）課堂作業(yè)本第1題。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“古”、“聲”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確朗讀背誦兩首古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字“醉”和書(shū)寫(xiě)“聲、處”。
教學(xué)方法
以讀代講、讀中感悟。
教學(xué)用具
課文插圖，媒體資源：動(dòng)畫(huà)《春曉》。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）
2、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
3、板書(shū)課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。
4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。）
二、初讀感知
1、老師示范讀（也可利用動(dòng)畫(huà)資源《春曉》中的示范讀部分輔助教學(xué)）。
2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
3、分小組互相檢查生字的`讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。
4、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）
三、再讀感悟
1、出示課文插圖。
你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話說(shuō)）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。）
學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。
2、這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、以各種方式練習(xí)讀。
四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦
1、把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）
2、指導(dǎo)背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備
識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程
〖我的'發(fā)現(xiàn)
1、自己大聲地朗讀韻文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。
如：“千”和“口”合起來(lái)是“舌”；
“舌”和“甘”合起來(lái)是“甜”；
“土”和“里”合起來(lái)是“埋”；
3、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
4、交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
5、用自己喜愛(ài)的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
〖日積月累
1、我會(huì)填。
�、牛ǔ鍪咀挚ǎ⿲W(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。
�、七x擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁?shū)上的（ ）里。
�、羌w訂正。
�、葦U(kuò)展練習(xí)。
坐 座 圓 園 聲 生
�。� ）位 公（ ） 學(xué)（ ）
請(qǐng)（ ） （ ）形 （ ）病
2、我會(huì)讀。
�、抛宰x短文，了解短文主要寫(xiě)了什么？
�、菩〗M合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。
⑶指名讀，并說(shuō)說(shuō)這臺(tái)機(jī)器有什么用處。
�、日f(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
2、通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。
4、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，歡迎來(lái)到語(yǔ)文園地！語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢！我們來(lái)看看本期園地里有些什么？
（出示語(yǔ)文園地四）
二、我發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。
請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。
學(xué)生Ａ：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。
學(xué)生Ｂ：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。
學(xué)生Ｃ：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。
學(xué)生Ｄ：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。
1、我們讀一讀這些字。
2、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：
擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。
3、教師小結(jié)：
形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類(lèi)，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的.漢字來(lái)嗎？
�。ㄎ谩⑽�、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說(shuō)、話）
二、我會(huì)讀
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
1、教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？
�。ㄓ械淖窒旅婕恿它c(diǎn)）
2、教師范讀，聽(tīng)一聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。◣c(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）
3、自由讀：
注意帶點(diǎn)字的讀音。
4、指名讀，齊讀。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 11
教學(xué)要求
1、會(huì)認(rèn)“婷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
課前準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、錄音
3、課件：將書(shū)上的插圖、爸爸說(shuō)的話及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
我們?cè)谇懊娴目谡Z(yǔ)交際里看見(jiàn)了奇怪的樹(shù)。今天我們要欣賞奇特的.畫(huà)，想盡快知道嗎?大家先把課題讀兩遍。你從課題里讀懂了什么?(是婷婷的畫(huà))婷婷到底畫(huà)了什么畫(huà)呢?小朋友們自己去讀課文，看誰(shuí)先弄明白，好嗎?
二、讀文
1、生獨(dú)立拼讀課文。師巡回傾聽(tīng)指正。
2、同桌共讀課文，互相指正。
3、師生同讀課文，師高音，生低聲。
4、生齊讀課文，師錄下音。
5、師生分享大家的朗讀，集體尋找不足。
6、生聽(tīng)錄音，輕聲跟讀，體會(huì)語(yǔ)感。
7、生默讀課文，標(biāo)出自然段。
三、讀文感悟
1、自由讀課文，思考：
(1)婷婷畫(huà)了哪些畫(huà)?分別在哪些自然段里?
(2)同桌分享：讀自己喜歡的段落。
(3)小組分享：在組內(nèi)讀自己喜歡的段落，并陳述為什么喜歡?
(4)小組交流婷婷的畫(huà)。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1、生自薦上黑板將婷婷的畫(huà)在黑板上畫(huà)出來(lái)。(會(huì)畫(huà)什么就畫(huà)什么，喜歡畫(huà)什么就畫(huà)什么)
小畫(huà)家在黑板上畫(huà)，其余的在下面畫(huà)，師巡視查看。
2、集體評(píng)價(jià)黑板上的畫(huà)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸理解課文內(nèi)容。
(1)對(duì)照課文檢查黑板上的畫(huà)有什么不對(duì)的?應(yīng)該怎樣?誰(shuí)來(lái)糾正?
(2)下面的同學(xué)對(duì)照自己的畫(huà)，看哪里畫(huà)得不當(dāng)?
(3)小組內(nèi)展示自己的畫(huà)，組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)。
五、引導(dǎo)總結(jié)
1、婷婷畫(huà)了幾幅畫(huà)?
2、每一幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?
3、你喜歡婷婷的畫(huà)嗎?為什么?
六、課后延伸：
1、自己畫(huà)出婷婷的畫(huà)，展示給家人。
2、畫(huà)一幅自己的想象畫(huà)。
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