教學(xué)要求

　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫其中“苗、找、爸、媽、雨、長(zhǎng)”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“撇點(diǎn)”“豎提”兩種筆畫。

　　2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)留心觀察的良好習(xí)慣，獲得愛護(hù)植物的體念，激發(fā)熱愛生命的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.會(huì)寫6個(gè)生字。朗讀、背誦課文。

　　2.了解“她”和“我”指代小苗;體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前布置：留心觀察，了解植物種子萌芽的現(xiàn)象。

　　2.電腦課件，生字卡片。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境激趣引入

　　1.播放動(dòng)畫律動(dòng)《小雨沙沙》，讓孩子們和著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的心情或想法。

　　2.“我是小小觀察家�！闭f(shuō)說(shuō)自己的觀察：種子是怎么發(fā)芽的?

　　3.今天，我們要一起來(lái)觀察、探索大自然的秘密。

　　(1)板書課題《小苗》。

　　(2)齊讀并書寫課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“苗”的字音。

　　4.引導(dǎo)質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么?

　　(二)初讀課文，畫出生字

　　1.帶上小問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀讀課文。邊讀邊用橫線標(biāo)出文中的生字寶寶，和生字寶寶交朋友。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)：給生字寶寶找朋友，想辦法成為生字寶寶的好朋友。

　　3.誰(shuí)是最佳“朗讀星”，能把課文美美地讀一讀?

　　4.老師也想讀一讀，可以嗎?

　　(三)說(shuō)說(shuō)記憶，生字闖關(guān)

　　1.“小老師”火眼金睛。

　　(1)你覺得這些生字寶寶中，誰(shuí)最調(diào)皮，最難認(rèn)，又容易認(rèn)錯(cuò)?誰(shuí)的眼睛亮，辦法好，說(shuō)說(shuō)讀讀，指點(diǎn)指點(diǎn)。

　　(2)交流、引導(dǎo)，相機(jī)出示卡片，指導(dǎo)讀，重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“長(zhǎng)”“種”“雙”的翹 音和前鼻音;“話”的三拼音。

　　2.“超級(jí)變變讀”。

　　(1)去掉拼音齊讀;

　　(2)組詞開火車讀;

　　(3)找朋友抽讀;

　　(4)做游戲反復(fù)讀;

　　(5)說(shuō)句子運(yùn)用讀;

　　3.生字寶寶回到了課文中，你還能認(rèn)出來(lái)它們嗎?帶開書，把課文讀正確，讀流利。

　　(四)導(dǎo)讀課文，體會(huì)詩(shī)句

　　1.讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)。

　　2.圖文結(jié)合，邊導(dǎo)邊讀：

　　(1)出示課文圖一：種子是從哪里伸出兩片嫩芽?

　　(2)出示課文圖二：小男孩喜歡用小苗嗎?小男孩為小苗做可了些什么?想象一下，小苗和男孩之間會(huì)有怎樣的對(duì)話?

　　(3)你覺得種子的兩片嫩芽像什么?

　　(4)你覺得種子的兩片嫩芽還像什么?能照著第二節(jié)樣子說(shuō)說(shuō)你自己的詩(shī)句嗎?

　　(5)齊讀第三節(jié)，思考：小苗到底在干什么呢?假若你是小苗，你會(huì)告訴人們什么?

　　(6)你喜歡小苗嗎?喜歡它什么?

　　3.你會(huì)怎樣對(duì)待周圍的小苗、花草和樹木?

　　(五)指導(dǎo)寫字

　　1.出示要求會(huì)寫的6個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

　　2.認(rèn)真觀察描紅練習(xí)，重點(diǎn)書空“長(zhǎng)”和“媽”，找出小竅門。

　　3.教師范寫，強(qiáng)調(diào)“撇點(diǎn)”“豎提”這兩種筆畫。邊示范歸納要點(diǎn)。

　　4.學(xué)生練習(xí)，注意姿勢(shì)。

　　5.展示交流，評(píng)一評(píng)。

　　(六)拓展延伸

　　完成課后練習(xí)。

　　1.和著音樂(lè)表演背誦。

　　2.看圖拼讀寫漢字。