人教版五年級語文下《積累·運用五》教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、讀一讀 背一背
�。ㄒ唬┳x對（提示：“殉”查字典，讀xun不讀xun，人教第十冊《積累·運用五》教學(xué)設(shè)計。字義：為達到某種目的而犧牲性命）。
（二）讀懂：
1.這些詞語大多用來歌頌什么英雄人物的，大多用于什么情況？
2.在學(xué)過的課文和讀的文章中，觀看的影視節(jié)目中是怎樣運用這些詞語的？
3.理解。
（三）過程：
1.個人讀理解；小組交流；指名回答，全班交流。
2.背詞語。
（1）個人背；
�。�2）同桌同學(xué)互背。
二、閱讀——唇亡齒寒
�。ㄒ唬┫茸x文理解成語的意思，后查工具書驗證。
（二）討論：怎樣講好“唇亡齒寒”的故事。
參考：（1）嘴唇?jīng)]了，牙齒就會感到寒冷。比喻利害關(guān)系十分密切。多用于形容兩個鄰國間的關(guān)系。
�。�2）a 讀懂故事，有自己的感悟、體驗。
b 弄清并記住內(nèi)容要點及先后順序。
c 既要結(jié)合原文又要用自己的語言表達。
d 講述要連貫，自然大方，最好繪聲繪色，有必要的表情動作。
（三）個人練習(xí)講。
�。ㄋ模┩劳瑢W(xué)互講互評。
�。ㄎ澹┌l(fā)動學(xué)生在全班講，全班鼓勵評議。
三、口語交際——發(fā)現(xiàn)朋友有了缺點，該怎么辦
�。�1）閱讀理解：1.交際什么內(nèi)容？2.怎樣交際？
（2）小組交際，評議，小學(xué)五年級語文教案《人教第十冊《積累·運用五》教學(xué)設(shè)計》。
�。�3）全班交際，評議。
四、鞏固練習(xí)
把“讀一讀·背一背”詞語抄寫詞語本上。
第二、三課時
習(xí)作——建議書
一、讀“習(xí)作”、回答
（一）“習(xí)作”中提出可以針對什么問題寫建議書；你打算針對什么問題寫，為什么要提出自己的建議？
�。�1）周圍的'環(huán)境被污染，社區(qū)購物不方便，供少年兒童活動場所太少。
�。�2）小商販亂設(shè)攤點做買賣，堵塞交通；網(wǎng)吧存在的問題；有人在學(xué)校附近劫小學(xué)生錢……
�。�3）我們是社會的小主人，協(xié)助政府治理首都環(huán)境，是我們的責(zé)任和義務(wù)。
�。ǘ┰鯓訉懡ㄗh書呢？
1、建議書寫什么內(nèi)容？
2、建議書怎樣寫？
（1）內(nèi)容：
a 存在問題；
b 說明產(chǎn)生的原因；
c 危害性；
d 解決問題的建議。
（2）寫法——書寫格式要正確
a 根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標題；
b 開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；
c 正文另起一行，開頭空兩格，寫反映存在的問題，說明產(chǎn)生的原因，造成的影響或危害，具體建議標明序號分條寫出；
d 另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。
二、組內(nèi)互說互評（圍繞下面提綱說）
1、向什么部門反映情況？
2、反映什么情況，提什么建議？
（1）問題；
（2）產(chǎn)生的原因；
�。�3）影響和危害；
�。�4）分條提出建議。
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