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        竊讀記教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-05 13:25:49 五年級(jí) 我要投稿

        竊讀記教案設(shè)計(jì)范文

          【教學(xué)目標(biāo)】

        竊讀記教案設(shè)計(jì)范文

         。、認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“竊、炒”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。

          2、有感情地朗讀課文;抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)求知的渴望,并受到感染。

          3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          有感情地朗讀課文,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)求知的渴望。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

          【課時(shí)安排】

         。舱n時(shí)。

          【課前準(zhǔn)備】

         。薄⒆寣W(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。

         。、把相關(guān)的句子制作成課件。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書(shū)興趣

         。、同學(xué)們,書(shū)籍能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,陶冶情操。讀書(shū)是一種享受,一種快樂(lè)。讀一本好書(shū)就好比吃上一頓美味佳肴。那么,你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷與感受呢?

         。▽W(xué)生放談讀書(shū)的經(jīng)歷與體會(huì),教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。)

         。(lián)系生活放談感受,由生活走向文本,激發(fā)學(xué)生閱讀樂(lè)趣。)

          2、剛才,同學(xué)們談得非常好,老師也感受到了你們讀書(shū)的樂(lè)趣。是!讀書(shū)能使人奮進(jìn),使人進(jìn)步,讀書(shū)也是一個(gè)人生命的需要。有這樣的一個(gè)小女孩,非常喜歡讀書(shū),竟然去“竊書(shū)”。這究竟是怎么回事呢?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。

         。、板書(shū)課題。

         。础⒖戳诉@個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)?

          預(yù)測(cè):為什么要竊讀?是怎么竊讀的?竊讀是怎樣的感受?

          ……

          二、初讀課文,自學(xué)生字新詞

         。、剛才同學(xué)們提出了那么多問(wèn)題,那么就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文,邊讀邊思考,課文寫(xiě)了什么事?

         。◤恼w入手,初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。)

         。▽W(xué)生讀書(shū)、思考,教師與個(gè)別學(xué)生交流。)

         。病⒁龑(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

         。场⒆詫W(xué)生詞新詞。

          4、自學(xué)檢測(cè):

          ⑴

          認(rèn)讀生字與寫(xiě)字:

          教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形:如“目的地”的“的”讀dì;“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀;“暫時(shí)”中的“暫”讀zàn;有一些字的筆劃較多,如“餓”“懼”“檐”“酸”“撐”等,要提醒學(xué)生注意各個(gè)部件的組成。還有一些字雖然筆劃較多,但是形聲字,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行記憶。寫(xiě)字要認(rèn)真,注意書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

         、

          體會(huì)詞語(yǔ)的`含義:

          適宜──適合,相宜。文中指在書(shū)店人多,無(wú)人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的竊讀行為相適合。

          知趣──知道好歹,不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的,每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí),我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。

          饑腸轆轆──饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。

          白日夢(mèng)──比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說(shuō)作者在餓著肚子站著苦讀中,也幻想著能夠有錢(qián);而有錢(qián)也不過(guò)能吃上一碗面條,再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。這種最簡(jiǎn)單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。

          依依不舍──留戀,不忍分離。

          二、熟讀課文,理清課文記敘的線索

         。、學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀,讀懂意思,讀出味道。下面,就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧!

          2、指名分段讀課文,看看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順。

          3、讓學(xué)生概括地說(shuō)說(shuō)課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的。

         。、整理課文記敘的線索:

          放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門(mén)──打開(kāi)書(shū)閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書(shū)架──走出書(shū)店。

          三、品讀課文,體會(huì)走進(jìn)書(shū)店的經(jīng)歷

         。薄⒛x第3自然段:

          畫(huà)出“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞。

          2、課件演示第3自然段:

          指名學(xué)生朗讀,說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?

         。ā翱邕M(jìn)店門(mén),暗喜”,“踮起腳尖,從大人腋下鉆過(guò)去”,“總算擠到里邊來(lái)了”,“急切地尋找”,寫(xiě)出了她讀書(shū)的渴望與急切,這些都說(shuō)明了她特別喜歡讀這本書(shū)。)

         。、想像當(dāng)時(shí)“我”找書(shū)的樣子。表演體會(huì)。

          (把鮮活的文字轉(zhuǎn)化成直觀的想像與表演,有助于對(duì)課文的理解,加深體驗(yàn)。)

          4、她這樣去竊讀,你們有什么感受?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法。)

         。怠⒁龑(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段,讀出暗喜、渴望、急切的心情。

          四、置留問(wèn)題,布置作業(yè)

         。薄⑺且粋(gè)多么愛(ài)讀書(shū)的小姑娘!當(dāng)她找到那本想讀的書(shū),又是怎樣閱讀呢?她有怎樣的心理感受?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?

         。、抄寫(xiě)自己感受最深的句子,并初步體會(huì)句子的含義。

          〖板書(shū)設(shè)計(jì)

         。、竊讀記

          放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門(mén)──打開(kāi)書(shū)閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書(shū)架──走出書(shū)店

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)引入

         。薄⒄J(rèn)讀詞語(yǔ)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等。

         。、回顧課文內(nèi)容。

         。场⑦^(guò)渡:

          上節(jié)課我們初讀了課文,知道“我”是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘,為了讀到自己喜歡的那本書(shū),費(fèi)勁了力氣才找到。那么,她是怎樣閱讀呢?有什么感受?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

          (板書(shū)課題。)

          二、品讀體驗(yàn)

         。、指名讀第3自然段,體會(huì)我讀書(shū)的樣子與內(nèi)心:

         、朋w會(huì)“我像一匹惡狼,貪婪地讀著!

         。ㄕn件演示句子。)

         、龠@句話把什么比作什么?

          ②“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象,可“我”卻把自己比作“餓狼”,那樣“貪婪地讀著”,這樣寫(xiě)有什么好處?

         。ū憩F(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū)。)

         。ǜ形?qū)懛ǎw會(huì)語(yǔ)言精妙,訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力。)

          ⑵體會(huì)“我很快樂(lè),也很懼怕──這種竊讀的滋味”

         。ㄕn件演示句子。)

         、倏鞓(lè)的是什么?恐懼的是什么?

         、谀阍谏钪杏羞@樣的體驗(yàn)嗎?

         。(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。)

          ⑶引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。

         。病⒛x5~10自然段:

          體會(huì)“我”竊讀的滋味,交流自己的感動(dòng):

          要求學(xué)生讀出自己的體會(huì),讀出自己的感動(dòng),然后,自主交流,師生對(duì)話,聯(lián)系生活,關(guān)注體驗(yàn)。

         、拧昂ε聲(shū)店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味?

         。ㄗ髡咦x書(shū),是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀,因?yàn)槭歉`讀,所以當(dāng)人少了,她就會(huì)丟下心愛(ài)的書(shū)轉(zhuǎn)移到其它書(shū)店。這種奔波的滋味也不好受。)

         、啤鞍炎约弘[藏起來(lái)”是什么滋味?

         。ㄒ胱x書(shū)還得動(dòng)一番心思,讓人家看不出來(lái),確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊,躲來(lái)躲去的,這種讀書(shū)的滋味有些不好受。)

          ⑶“趕上天下雨”是什么滋味?

         。榱俗x書(shū),卻慶幸下雨,并且希望越大越好,還裝著鄒眉頭,望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。)

         、瑞I得饑腸轆轆”是什么滋味?

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