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《竊讀記》教學(xué)與教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)竊、腋等7個(gè)生字,會(huì)寫竊、炒等14個(gè)生字,正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情。
。、重點(diǎn)感悟描寫我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句,體會(huì)作者遣詞造句的精妙。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。
。病⒆詫W(xué)生字新詞。
。、課件出示相關(guān)句子。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、直奔竊讀,整體感知
。、同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道竊讀可換成一個(gè)什么詞?(偷讀),你知道課文記敘了一件什么事?
。病⒄w感知課文:
、 自讀課文,注意生字的讀音。
⑵ 認(rèn)讀生字詞。
⑶ 指名分段讀課文,看看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順。
、 再讀課文,想一想課文記敘了一件什么事?(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)
二、品味竊讀,感受渴望
。薄⑦吥x課文邊用____畫出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子,說一說體會(huì)。(小組交流、匯報(bào))
2、重點(diǎn)品讀文中描寫我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句:
、 我跨進(jìn)店門,踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。
① 畫出句中表示動(dòng)作的詞。
、 感悟形象:
從這一系列的動(dòng)作中,你仿佛看到什么?
⑵ 急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
① 這句話把什么比作什么?
、 餓狼給我們留下的是不太美好的形象,可我卻把自己比作餓狼那樣貪婪地讀著,這樣寫有什么好處?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)
、 你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說一說?
④ 根據(jù)生活體驗(yàn),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
、 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,還像在說:這雨,害得我回不去了。其實(shí),我的.心里卻高興地喊著:大些!再大些!
、 讀了這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的,從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng),可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。)
、 這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度)
美讀升華:
你能把自己對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來嗎?生讀,師評(píng):同學(xué)們的朗讀,把一個(gè)渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道,竊讀,我的心理有一種怎樣的感受嗎?
。场⒆灾髌纷x竊讀的滋味:
、 課件出示句子:
我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!
⑵ 從課文中找到有關(guān)語句,自主交流:
我為何快樂,又懼怕什么?
⑶ 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
三、深悟竊讀,回歸整體
出示課文插圖,激情:
剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店竊讀,在你的眼里,她是一個(gè)怎樣的孩子?
。ㄉ穑┐_實(shí)是這樣,她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木,為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書,為了讀書可以克服任何的困難!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文,共同品味竊讀的快樂與懼怕。