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        五年級(jí)語文橋的教案

        時(shí)間:2021-03-21 11:33:19 五年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于五年級(jí)語文橋的教案

          教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是關(guān)于五年級(jí)語文橋的教案請(qǐng)參考!

        關(guān)于五年級(jí)語文橋的教案

          五年級(jí)語文橋教案

          一、談話導(dǎo)入,了解學(xué)情。

          1、課前談話。

          2、板書課題。

          3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、讀課文,想象畫面。

          2、交流文章給你印象最深的畫面。

          提問:課文讀完了,你腦海中印象最深的畫面是什么?

          過度:透過語言文字,我們看到了一幅幅驚心動(dòng)魄、感人肺腑的畫面。下面,我們隨著作者的描述來感受肆虐的洪水。(板書:洪水)

          三、精讀品析,讀悟生情。

          (一)感受洪水的肆虐

          1、默讀課文,找出描寫大雨、洪水的句子。

          請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,快速瀏覽課文,用波浪線劃出描寫大雨、洪水的句子。

          2、匯報(bào)交流,相機(jī)品讀重點(diǎn)詞句。(屏幕出示相關(guān)的六個(gè)句子)

         、倨纷x“黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒!

         。╝)雨怎樣大?“像潑。像倒”四個(gè)字,兩句話,除了讓你感受到雨大,你還能感受到什么?

         。╞)指導(dǎo)朗讀。

         、谄纷x“山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來勢(shì)不可擋!

         、燮纷x另外四個(gè)句子。

         。ǘw會(huì)人們的驚慌。(過度:洪水像惡魔,席卷了村莊。這時(shí)人們的反應(yīng)怎樣,在文中找答案。)

         。ò鍟喝缒藗儯

          1、指名接讀“人們翻身下床……往南跑!

          師:近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們的反應(yīng)又是怎樣?

          2、指名接讀“人們又瘋了似的折回來!

          師:死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們只能怎樣?

          3、指名接讀“人們跌跌撞撞地向那木橋擁去!

          4、從以上句子中,你感受到人們?cè)趺戳,用一個(gè)詞形容一下。

         。ò鍟后@慌)

          5、此時(shí)此刻,在場的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的本能,可逃生有路嗎?路在哪里?(生答)屏幕出示句子:東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

          6、齊讀句子(東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。)

          7、讀了這段文字,你有什么話想說?

          8、小結(jié)板書:(板書:==)

          9、洪水肆虐,人們驚慌,這本不牢固的木橋能助人們逃生嗎?在這生死攸關(guān)的緊急時(shí)刻,誰出現(xiàn)了?

          10、這時(shí),人們看到了他們的黨支部書記,那個(gè)全村人都擁戴的老漢,他是怎樣做的?(板書:老漢)

         。ㄈ╊I(lǐng)悟老漢如山

          1、自由讀文,邊讀邊思考

          請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下讀課文,用橫線劃出描寫老漢的句子。

         。ㄉ杂烧f,師不作評(píng)價(jià)。)

          2、小組學(xué)習(xí),感悟老漢是個(gè)怎樣的人。

         。ㄍ高^老漢的.言行,你們感受到他是個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)用心地讀,細(xì)細(xì)地體會(huì),作好批注。)

          3、匯報(bào)交流,相機(jī)品讀重點(diǎn)語段。

          A、交流第8自然段

          B、交流第10自然段。

          C、交流第15自然段

          生自由練讀。師提示:(你就是老漢,你突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:)

          D、交流第20自然段

          4、深情誦讀小詩。

          學(xué)到這里,我想老漢如山般的形象一定刻在了同學(xué)們的心中。(板書:如山)老師也被這座平凡而又偉大的山感動(dòng)著、震憾著,所以作了一首小詩,讓我們深情齊誦。(屏幕出示小詩)

          師生齊誦小詩。

          四、寄托哀思,升華情感。

          1、引讀結(jié)尾部分。

          過度:就是這座山,敢于同無情的洪魔作斗爭,將村民們送上了跨越死亡的生命橋。然而,令人痛心的是,洪水吞沒了這對(duì)了不起的父與子,只留下一片白茫茫的世界。來,同學(xué)們,捧起課本,滿懷哀思與崇敬齊讀課文結(jié)尾部分。

          2、練筆(屏幕出示祭奠畫面,音樂起)

          這位白發(fā)蒼蒼的老太太,這位肝腸寸斷的老母親,她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。淚眼婆娑中,她看見了淚流滿面的鄉(xiāng)親們,卻看不見老伴清瘦的臉頰;她聽見了人們嚶嚶的哭泣聲,卻聽不見兒子深情的呼喚;她看見了——,卻看不見——;她聽見了——,卻聽不見——,請(qǐng)同學(xué)樣拿出學(xué)習(xí)卡,接著往下寫。

          3、交流

          4、小結(jié):是啊,她看見了許多許多,唯獨(dú)看不見兩個(gè)至親至愛的人;她聽見整個(gè)村莊都嗚咽了,唯獨(dú)聽不見那兩個(gè)最最熟悉的聲音。但,此刻,我們分明感受到有一座橋已經(jīng)架在了老漢與人們之間。

          四、作業(yè)

          1、選詞填一填

          先人后己鞠躬盡瘁心潮澎湃

          讀了《橋》這篇課文,我()。文中的老漢在關(guān)鍵時(shí)刻(),十分感人。老漢()的高尚品質(zhì)猶如一座豐碑,永駐人們心中。

          2、精讀課文,把自己的體會(huì)寫下來。

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