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        小學(xué)五年級語文上冊作文教案

        時間:2021-03-16 11:45:08 五年級 我要投稿

        小學(xué)五年級語文上冊作文教案

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

        小學(xué)五年級語文上冊作文教案

          1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.

          2、根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進行習(xí)作,

          3、學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

          課前準(zhǔn)備

          1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動。

          2、感受閱讀的快樂.

          教學(xué)過程

          一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)

          師:在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家一定有不少收獲吧?今天,我們就來交流一下.

         。1)組內(nèi)討論,人人參與

          1.小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.

          2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,

         。2)全班互動,交流評價

          1.先集中分享各自的讀書故事,再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.

          2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂.

         。3)開展辯論.啟迪思維

          全班互動,交流評價

         、偬崾净觾(nèi)容:

          1、《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了“竊讀”的快樂,在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?

          2、《小苗與大樹的對話》中的'小女孩,在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會。

         、谌嗷。

          1、以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補充。

          2、你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂。

          開展辯論,啟迪思維

         、偃藗兂Uf:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦銓@個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理,咱們可以展開一次辯論。

          ②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時指導(dǎo)、點撥。

          師總結(jié):好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!

          二、閱讀提示.明確要求

          1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度:

         、耪f寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事;

         、平涣鞑稍L經(jīng)過和體會,整理采訪記錄采訪記錄;

         、菄@“開卷是否有益”展開辯論,再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動.

          2、激發(fā)興趣

          在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

          3、點撥寫法

          三、試寫初稿,反復(fù)修改

          1.學(xué)生進行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo).

          2.學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進行修改.

          3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

          4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作.

          5.朗讀佳作,共同賞評

          每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析.

          四、再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文紙上.

          五、習(xí)作

          1.提出習(xí)作要求

          以“記一次“為題寫一篇文章。

          2.確定習(xí)作范圍,補充題目

          在本單元活動中,學(xué)生有很多經(jīng)歷,讀書、采訪、交流、辯論、講故事??相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個進行描寫。

          3.講評

          很多活動都是學(xué)生親身參與的,可以有不同的感受。

          講評中注意對活動過程的描寫,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價;注意對語言的評價,抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進行積極評價;抓住學(xué)生獨特的感受進行積極評價。

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