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        五年級語文理想的風(fēng)箏教案設(shè)計

        時間:2021-03-06 13:23:35 五年級 我要投稿

        五年級語文理想的風(fēng)箏教案設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

        五年級語文理想的風(fēng)箏教案設(shè)計

          1、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度;以及他熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求理想的精神。

          3、學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達(dá)方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、理解劉老師對學(xué)生的熱愛,對生活樂觀積極的態(tài)度。

          2、學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達(dá)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          寫有自學(xué)思考題的小黑板。

          課時安排

          1課時。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)語引題。

          殘疾人是一個弱勢群體,他們需要正常人的幫助;但殘疾人也是上個堅(jiān)變的`解體,

          他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。今天,我們就來認(rèn)識這樣~個人。(板書課題。)

          二、教師范讀課文。

          思考:課文講的是誰的什么事?

          三、學(xué)生自讀課文。

          1、學(xué)生試著自己提出問題。

          2、根據(jù)學(xué)生所提問題,教師大體歸納出以下問題:(出示小黑板。)

         。1)課文講了劉老師的哪幾件事?

         。2)劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景,二者有什么關(guān)系?

         。3)為什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到劉老師?

          3、學(xué)生再讀課文,并思考上面的問題。

          4、學(xué)生分組討論,然后全班交流。

         。1)課文主要講了劉老師的兩件事:一是劉老師上課,講他上謀生動而富有激情,

          體現(xiàn)他對祖國深深的愛;講他循循善誘,熱愛學(xué)生。二是劉老師課下放風(fēng)箏,講他在放

          風(fēng)箏時表現(xiàn)出像孩子一樣的歡快和稚氣,體現(xiàn)了他對生活純樸、強(qiáng)烈的愛與追求,并通

          過風(fēng)箏向上,在藍(lán)天飛翔的特點(diǎn),含蓄地說明了劉老師對生活、對理想的美好追求。

         。2)課上講課,課下放風(fēng)箏都體現(xiàn)了劉老師雖然是個殘疾人,但是對生活充滿了愛,

          對理想有不懈的追求。

         。3)春天是美好的,是充滿蓬勃生機(jī)的,是戰(zhàn)勝嚴(yán)寒后到來的。劉老師恰似春天,不

          因自己殘疾而灰心喪志,時時與年老殘疾做著頑強(qiáng)的斗爭,以自己的實(shí)際行動,唱出了一支生命之歌。

          四、學(xué)生讀寫“我”的感受的句子,讀后談感受。

          可通過以下兩個問題,引導(dǎo)學(xué)生談咸。

          1、課題為什么叫“理想的風(fēng)箏”?

          2、你從劉老師身上學(xué)到了什么?

          五、課堂小練習(xí)。

          用一兩件事來描述一個人,在寫事的過程中可以寫人物的外貌。

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