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        小學(xué)語文五年級《小稻秧脫險記》教案設(shè)計

        時間:2021-05-08 09:47:00 五年級 我要投稿

        小學(xué)語文五年級《小稻秧脫險記》教案設(shè)計

          《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事,寓農(nóng)業(yè)常識于生動的故事之中。全文采用擬人化的手法,切合了兒童喜歡看童話故事的心理。著名特級教師于永正在進(jìn)行這一課的閱讀教學(xué)時,主要采用了讓學(xué)生進(jìn)行課本劇表演的教學(xué)手段。于是,我在教學(xué)時,不妨也東施效顰了一回。

        小學(xué)語文五年級《小稻秧脫險記》教案設(shè)計

          一、提出要求,學(xué)生自主排練

          在第一教時初步閱讀感知課文后,我要求學(xué)生自由分組組合,演一演課文。要求:

          1、共分4組,每組人數(shù)在10-12人。

          2、角色分配合理,并要求做角色介紹。

          二、學(xué)生分組表演比賽,進(jìn)行民主評議。

          四組分別進(jìn)行表演,每組推薦一人進(jìn)行評議、打分。

          在實施前,我的心理有些擔(dān)心:1、學(xué)生的表演會不會變成單純的搞笑表演。1、有能力完全自主地通過語文活動達(dá)到閱讀教學(xué)的目的嗎?

          在聽了孩子表演時的自主評價后,我不由得為自己的大膽嘗試喝彩,聽聽孩子爭先恐后的發(fā)言吧:

          一、課文語言文字的評價:

          “我認(rèn)為這些小稻秧表演的很好,他們表演出了蠻不講理,氣勢洶洶的霸王樣子!

          “我認(rèn)為有一棵小稻秧表演的不對,他不是一擁而上,而是在跳,變成了一跳而上。”

          “我喜歡這一組的'雜草,他們把有氣無力紛紛倒下表演的很像,看來被噴霧器大夫消滅了。”“我認(rèn)為這些雜草在有氣無力地說:‘完了,我們都……喘不過氣來啦!x得太快,應(yīng)該在

          ‘我們都……’后面停一下,這樣才像有氣無力!

          “我認(rèn)為這些雜草不是紛紛倒下的,而是一下子整齊地倒下,他們應(yīng)該三五成群有先有后倒下。”

          “我喜歡這組,噴霧器大夫和雜草配合得很好,當(dāng)噴霧器大夫開始噴灑時,其中一棵雜草馬上抬頭問,表現(xiàn)出了警覺!

          二、表演藝術(shù)上的評價:

          “噴霧器大夫的動作很像,一只手在搖動,一只手在給雜草噴灑!

          “這一組表演時沒有面向觀眾,我們都沒有看到他們的表演!

          “他們選的位置太靠近教室門口了,有的甚至半個人在門外!

          “他們有幾個人在笑!

          “噴霧器大夫沒有噴灑到其中的兩棵雜草!

          …………

          教學(xué)后,我的感受是原來:不是學(xué)生不能,而是你不想;不是學(xué)生不會,而是你不敢。

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