教科版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《怎樣對(duì)待鼓勵(lì)與批評(píng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)本次口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待鼓勵(lì)和批評(píng)。
2.通過(guò)辯論的形式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的流暢性，條理性，從而達(dá)到錘煉語(yǔ)言的目的。
重難點(diǎn)
辯論時(shí)，要有條理，有觀點(diǎn)，有事例依據(jù)，能用語(yǔ)言、表情感染聽(tīng)眾。
樂(lè)學(xué)善思辦法
劃分“陣營(yíng)”，甲、乙雙方選三名代表，設(shè)辯論席。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，幾天前我們學(xué)習(xí)的.《美極了與糟透了》一文中，對(duì)作者的第一首詩(shī)，母親給予了鼓勵(lì)，而父親提出了批評(píng)產(chǎn)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣鼓勵(lì)和批評(píng)的話(huà)語(yǔ)我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到，可是，對(duì)于鼓勵(lì)和批評(píng)，人們的觀點(diǎn)都各不相同，有的人認(rèn)為批評(píng)會(huì)挫傷人的積極性，而鼓勵(lì)則可以增強(qiáng)人的自信心，還有人認(rèn)為鼓勵(lì)會(huì)使人驕傲，而批評(píng)可以使人受到鞭策，那么，對(duì)于鼓勵(lì)和批評(píng)，你們又是怎樣看待的呢？本節(jié)課我們就圍繞“怎樣對(duì)待鼓勵(lì)與批評(píng)”舉行一次辯論繪。
師：示題
二、明確觀點(diǎn)，要求學(xué)生自主選擇形成兩種互相對(duì)立的觀點(diǎn)。
甲方（3人）觀點(diǎn)：鼓勵(lì)最有助于人的成長(zhǎng)
乙方（3人）觀點(diǎn)：批評(píng)最有助于人的成長(zhǎng)
（其他學(xué)生自愿選擇參與“甲方”或“乙方”）
三、明確辯論事項(xiàng)：有明確的觀點(diǎn)，有令人信服的事例，辯論時(shí)要注意傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，不能隨意插話(huà)或私自議論。得到許可方可反駁，辯論時(shí)注意文明的態(tài)度和文明的語(yǔ)言。
四、組織辯論。（師把握情形，既不要冷場(chǎng)，又要避免爭(zhēng)吵）
五、辯論總結(jié)，評(píng)出最佳辯手2名。
六、師總結(jié)。
【教科版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《怎樣對(duì)待鼓勵(lì)與批評(píng)》教案】相關(guān)文章：
教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《激光》語(yǔ)文教案02-04
教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)達(dá)·芬奇作畫(huà)教案02-23
教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)四首》教案02-05
教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)安慰語(yǔ)文教案11-28
教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字(二)》教案11-28
教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《找刺猬》教案11-28
教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》教案11-28