教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，能分別用“簡直、可是、漸漸”寫句子，并能背誦第9、10自然段。
2、初步學(xué)會用自然段段意歸并法概括段落大意。
3、能有感情地朗讀課文，感受舊社會農(nóng)村貧苦人家孩子的苦、財(cái)主的惡。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然段段意歸并法概括段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
上面的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。另外，課文寫的內(nèi)容發(fā)生在舊社會，距當(dāng)今兒童生活距離甚遠(yuǎn)，這對學(xué)生理解、體會本課的思想感情有一定的難度。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)習(xí)課文1、9、10節(jié)，了解我對薺菜的特殊感情。
3、完成作業(yè)本1、2題。
教學(xué)過程：
一、揭題，提出問題
1、出示課題，齊讀。
2、提問，篩選歸納：①薺菜是怎么樣的?
�、谖覟槭裁磁未禾斓乃j菜?
3、解決①，存疑②
二、初讀課文，了解大意
1、聽錄音，思考：我為什么盼春天的薺菜?并想想課文所寫的情況發(fā)生在什么年代?你是從哪些地方看出來的?
2、交流回答，了解大意。
三、學(xué)習(xí)第1節(jié)
過渡：我盼春天的薺菜，因?yàn)槲覍λj菜，有著一種特殊的感情。
1、指名讀，專心聽：你有什么問題要提?
2、提問，篩選歸納：①我對薺菜，有著一種什么樣特殊的感情?
�、跒槭裁磿a(chǎn)生這種特殊的感情?
四、指導(dǎo)閱讀9、10節(jié)，理解我對薺菜的特殊感情
1、課文哪幾個自然段寫出了“我”對薺菜的特殊感情?(9、10節(jié))
2、自由讀，從哪些詞句中你體會到了“我”對薺菜的“特殊感情”?請把這些詞句劃出來。
3、交流回答，把握以下3處：
②別提有多好吃
�、傥易钕矚g薺菜
③心情坦然，是一種享受
(穿插提問：*玉米面糊糊里，放上薺菜，加點(diǎn)鹽花，味道真有那么好吃?--體會“饑不擇食” *“坦然”什么意思?從文中哪些地方看出我挖薺菜時(shí)這種坦然的心情?--從動作描寫、景物描寫中去體會)
4、有感情地朗讀9、10節(jié)。
5、小結(jié)：薺菜是一種野草，所以我挖薺菜時(shí)不用擔(dān)心有人會兇狠地干涉，所以當(dāng)時(shí)的心情是那么坦然，在“我”看來是一種難得的享受。這就是作者對薺菜的一份特殊感情。
那這種特殊的感情是怎么樣產(chǎn)生的呢?我們下節(jié)課再討論。
五、布置作業(yè)
完成作業(yè)本1、2題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2--8節(jié)，感受舊社會農(nóng)村貧苦人家孩子的苦、財(cái)主的惡。
2、有感情朗讀全文，完成作業(yè)本3、5題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情地朗讀9、10節(jié)
2、導(dǎo)入：從這2個自然段中，我們已經(jīng)知道了“我”對薺菜的這份特殊感情。那這種特殊的感情是怎么樣產(chǎn)生的呢?這堂課咱們著重來解決這個問題。
二、指導(dǎo)閱讀2、3節(jié)
1、默讀，思考：從這2 個自然段中你讀懂了什么?(我小時(shí)候饞是因?yàn)樘I。)
追問：我為什么那么餓?(受財(cái)主的剝削)
2、這和“我”對薺菜產(chǎn)生特殊感情有什么關(guān)系?(饑不擇食：餓極了--別提有多好吃了)
三、指導(dǎo)閱讀4--8節(jié)
1、默讀，思考：寫了一件什么事?
(我掰財(cái)主家的玉米棒子，被財(cái)主家人兇狠追趕而跳進(jìn)河里，后來不敢回家，獨(dú)自游蕩在田野上。)
2、從這件事中，你體會到了什么?從哪里體會到的?
從兩方面去體會：①財(cái)主的兇狠殘酷：拿粗木棍緊緊追來冷酷地笑
②“我”的可憐悲慘：沒命地逃不顧一切地跳掙扎撲騰爬
重點(diǎn)讀議以下兩個句子：
�、佟覍�(shí)在沒有勇氣回去找，可又不敢回家。我怕媽媽知道。我并不是怕媽媽打我，我是怕看見媽媽那雙哀愁的眼睛。
*“哀愁”怎么理解?
*媽媽知道了這件事為什么會哀愁?
(擔(dān)心孩子會遭到財(cái)主的毒打;擔(dān)心財(cái)主會借此逼債)
�、谔柭渖搅�，晚霞漸漸地退去。稍遠(yuǎn)處，羊兒咩咩地叫著，被趕回羊圈了。烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。
*這里為什么要寫“羊兒回圈”、“ 烏鴉歸巢”?
(襯托出被財(cái)主家人兇狠追趕后不敢回家的我獨(dú)自一人游蕩在田野的悲慘情景。)
3、有感情地朗讀4--8節(jié)，體會財(cái)主的兇殘和舊社會窮苦孩子的悲慘。
4、這一件事和我對薺菜產(chǎn)生特殊感情有什么關(guān)系?(我挖薺菜，不必?fù)?dān)心財(cái)主家的人拿粗木棍兇狠地追趕我。我可以不時(shí)地抬頭看看天空中……，樹上……，藍(lán)天上……多么自由啊!所以我盼春天的薺菜。)
5、再讀課題
追問：同學(xué)們，我為什么盼春天的薺菜?你現(xiàn)在明白了嗎?一是因?yàn)樵谂f社會，窮苦孩子吃不飽，穿不暖，而一到春天，薺菜可暫時(shí)充饑;二是因?yàn)樗j菜是野草，不必?fù)?dān)心財(cái)主家的人拿粗木棍兇狠地追趕，可以坦然地挖。所以在舊社會窮人家便特別喜歡薺菜，對薺菜的這種特殊感情便油然而生。
四、有感情地朗讀全文
五、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)本3、5題
2、向爺爺、奶奶、外公、外婆了解舊社會勞動人民的生活。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、分段，用自然段段意歸并法概括段落大意。
2、背誦第9、10自然段。
3、完成作業(yè)本4、6題
教學(xué)過程：
一、聽寫詞語(課后“讀讀寫寫”中的詞語)
二、分段，概括段落
1、自學(xué)“單元提示”，你學(xué)懂了什么?
*用自然段段意歸并法概括段落大意的方法。
*課文第二段的段意：我小時(shí)候饞是因?yàn)槎亲羽I。
2、結(jié)合果后習(xí)題3，概括第三段的段落大意。
(我掰財(cái)主家的玉米棒子，被財(cái)主家人兇狠追趕而跳進(jìn)河里，后來不敢回家，獨(dú)自游蕩在田野上。)
3、研究討論最后兩個自然段要不要再分段。統(tǒng)一后，讓學(xué)生獨(dú)立概括第一、第四段的段落大意。
(一、我對薺菜有著一種特殊的感情。四、我喜歡薺菜不僅因?yàn)樗贸�，更重要的是挖薺菜時(shí)坦然的心情是種享受。)
三、指導(dǎo)背誦第9、10自然段
*重點(diǎn)指導(dǎo)背誦第9自然段。八句話，可以按如下的思路背誦：
�、龠^渡句：冬--春⑤怎么吃
�、诳偲鹁洌捍禾鞄Ыo我多大的希望啊!⑥……心情……
�、劭偡志洌禾镆袄镩L滿了各種野菜：……(四種)⑦不必?fù)?dān)心
�、芪易钕矚g薺菜。⑧不時(shí)地抬頭
四、布置作業(yè)
1、背誦第9、10自然段。
2、完成作業(yè)本第6題。