五年級語文下冊《第五單元字詞檢測課》教案設計

　　教學目標

　　1.檢測本單元字詞掌握情況，教給學生識記漢字的方法。

　　2.能認識本單元15個認會字，會寫15個必會字，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

　　3.能結合上下文理解生詞意思。

　　重難點

　　指導書寫“規(guī)、騷、勉”三個字

　　讀準“汲、僥、潰、怔”四個字

　　理解“僥幸、相輔相成”等詞

　　樂學善思

　　辦法組際間識字、寫字、PK賽（對抗組互批，獎勵獲勝組）

　　教學流程

　　1.組長檢查本組同學預習情況。

　　2.小組內交流字、詞預習情況。

　　3.組長匯報本組同學預習情況及字詞方面存在的問題（對問題老師寫在黑板上）

　　4.師出示字詞檢測題

　　A、認讀口頭組詞：

　　租秧汲僥咽竭擂潰竄迫

　　1.（指讀、輪讀、齊讀）

　　轅轍盾怔狽

　　2.小組內交流“僥轅轍竭”四個字的識記方法。

　　3.全班匯報

　　B、注音：

　　（）（）（）（）（）

　　汲僥竄怔潰

　　C、讀記生字，口頭組詞，師板書詞語（指讀、互讀、齊讀）

　　旱規(guī)萎篇某牢騷執(zhí)勉售宣穩(wěn)

　　交流匯報“騷、勉”兩個字的`識記方法。

　　D、多音字注音組詞：

　�。ǎ�（）

　　咽強

　�。ǎ�（）

　�。ǎ�（）

　　模埋

　�。ǎ�（）

　　三、聽寫：（對抗組互批）

　　租用插秧規(guī)律枯萎汲取某人

　　牢騷固執(zhí)勉強穩(wěn)定

　　四、處理各組預習中不理解的詞語

　�。�可結合上下文理解或小組討論交流）

　　重點理解：“僥幸、相輔相成、依賴”這三個詞語意思。并試著讓學生口頭造句。

　　五、師小結

　　六、個性設計：對檢測中的錯字進行二次講解再次檢測。

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