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        語文A版五上第十三棵《傲霜篇》教學(xué)設(shè)計

        發(fā)布時間:2017-10-17  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、理解課文內(nèi)容,了解菊花的象征意義,激勵學(xué)生向菊花學(xué)習(xí),做一個堅強(qiáng)不屈的人。

          2、 體會頓號、逗號、句號的用法,并能正確的使用。

          3、 模仿課文中的句式,贊美自已喜愛的花兒或其他事物。

          4、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。

          【重點】

          1、領(lǐng)悟菊花傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。

          2、了解作者語言的表達(dá)特點,練習(xí)仿寫片斷

          【難點】

          感悟菊花的象征意義。

          【過程與方法】

          以學(xué)生為主體,圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中,體會菊花堅強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。

          【教具】

          課件(菊花圖、秋天凋零圖等)、課文朗讀錄音

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、課件播放大片菊花盛開的景象圖(對學(xué)生視覺形成沖擊)

          老師導(dǎo)入:今天,我們就去欣賞一下風(fēng)霜中的菊花是怎樣的。

          2、教師板書課題,學(xué)生讀題

          二、精讀1——3自然段,感悟菊花與眾不同。

          1、師:默讀課文1——3自然段,找出課文中描寫下霜時的句子。

          (指名學(xué)生回答)

          師:你們從這兩句話中體會到什么?

          生:霜大。

          學(xué)生齊讀這幾句。

          2、好大的霜啊,天好冷啊!院子里的葡萄、梧桐、菊各呈現(xiàn)出什么景象?

          3、小組合作學(xué)習(xí)、相互交流、小組匯報。

          師:葡萄、梧桐、菊花在這寒秋季節(jié)呈現(xiàn)出不同的景,你喜歡什么?(菊花)為什么?

          品讀菊花風(fēng)采

          “快拿出你的筆,把描寫菊花美的句子標(biāo)畫出來!

          “讓我們在朗讀中體味那一份熱烈和茂盛吧!”

          指名朗讀、聽錄音朗讀、引讀、學(xué)生小組之間相互朗讀。

          朗讀引領(lǐng)著學(xué)生感受作者語言之美,感受頓號、逗號、句號的妙用,在學(xué)生的朗讀聲中,一朵朵熱情奔放的菊花圖躍然紙上,呼之欲出。

          4、老師乘機(jī)邊播放課文錄音邊課件展示百花凋零圖、秋風(fēng)落葉圖。教師深情地敘述:同學(xué)們,“西風(fēng)緊,黃葉飄零”,當(dāng)風(fēng)霜來臨的時候,很多花草都受不住嚴(yán)寒,枯萎了,凋落了。

          5、鏡頭突然切換到各種各樣菊花盛開的景象:瞧,那邊的菊花卻是另外一種樣子。

          師述:在這寒冷的季節(jié)里,葡萄、梧桐黃葉飄落,而我們眼前看到這開得這么熱烈、茂盛的菊花時,你此時的心情如何?

          6、指名學(xué)生帶著欣喜、敬佩的語氣讀一讀。

          7、學(xué)生齊讀

          師生談話:作者為什么不直接寫菊花,而要先寫葡萄、梧桐呢?這是一種什么寫法?在這種對比中,更能讓我們感覺到菊花怎么樣?

          (通過鮮明的對比,突出了菊花的品質(zhì),讓學(xué)生初步感受到菊花不畏嚴(yán)寒,剛毅的的特點。)

          三、品讀悟情,感情升華

          1、師:就是這樣一種花,在作者心中留下了深刻的印象。請同學(xué)們默讀4——5自然段,你從字里行間體會到作者對菊花充滿了一種什么感情?

          2、學(xué)生默讀,指名回答。

          (喜愛)

          3、師:作者為什么喜愛菊花呢?誰能把點明作者喜愛菊花原因的句子讀一讀。

          4、指名學(xué)生朗讀,學(xué)生齊讀。

          思考:你從這些句子中了解到作者喜愛菊花是因為什么?

          小組討論回答:是因為菊花傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的高尚情操。

          5、師:你喜歡菊花的什么,為什么?

          生: 我體會出菊花不怕困難、敢于斗爭。

          生:我喜歡菊花獨特的風(fēng)姿。

          生:我喜歡菊花十分清雅,不像別的花。

          生:我覺得菊花跟花生一樣,有一種默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

          ……

          6、師述:這樣的花難道不值得愛嗎?讓我們再讀一讀課文最后一句,去細(xì)細(xì)品味這種愛。

          7、指名學(xué)生讀。

          思考:這個句子有什么特點?哪個詞語在句中反復(fù)出現(xiàn)。

          (我愛••• •••我愛••• •••我愛••• •••我更愛••• •••)

          8、仿照句式說話(小組合作學(xué)習(xí))

          小組匯報學(xué)習(xí)成果

          學(xué)生齊讀

          9、師:讀了這句之后你從菊花身上受到了什么啟發(fā)?能聯(lián)系生活實際說一說嗎?

          師:(課件出示圖片),下面請同學(xué)們欣賞和菊花一樣有品性的植物,認(rèn)識它們嗎?

          生:竹子

          生:梅花

          生:蘭花

          師:生活中有像菊花一樣堅強(qiáng)不屈的的人嗎?

          (學(xué)生回答:有。如:孫悟空、爸爸等)

          四、拓展延伸,積累詩句

          師導(dǎo):古往今來,無數(shù)文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。同學(xué)們一定搜集了不少這樣的古詩吧!(課件出示古詩)學(xué)生朗讀。

          秋叢繞舍似陶家,

          遍繞籬邊日漸斜。

          不是花中偏愛菊,

          此花開盡更無花。

          元稹 《菊花》

          待到秋來九月八,

          我花開后百花殺。

          沖天香陣透長安,

          滿城盡帶黃金甲。

          黃巢《詠菊》

          結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

          問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。

          采菊東籬下,悠然見南山。

          山氣日夕佳,飛鳥相與還。

          此中有真意,欲辨已忘言。

          陶淵明《飲酒》

          五、課堂總結(jié):同學(xué)們,讀了這篇課文,你們學(xué)到了什么?

          1、菊花不僅超凡脫俗,香氣撲鼻、清雅大方、平易簡樸、而且傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴。

          2、做一個像菊花一樣具有堅強(qiáng)不屈精神的人。

          六、布置作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。

          2、仿照最后一段寫一段話,贊美你喜愛的花兒或其他事物,或者也為菊花賦詩一首。

          【板書設(shè)計】

          傲霜篇

          (對比 )

          葡萄 梧桐樹 ---------------- 菊花

          ( 萬物凋零) (燦爛一片)

          愛 (傲霜斗雪,不畏強(qiáng)暴)


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