[教學目標]
1、正確認讀四個生字和一個多音字，能借助詞典，結合文本語境理解“星羅棋布”、“絡繹不絕”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導“我”的話。
3、能聯系課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后該如何去面對困難和挫折，樹立積極奮進的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。
[教學重點]
聯系上下文，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現實生活中的含義。
[教學難點]
鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。
[教學課時]
1課時
[教學過程]
一、質疑激趣，導入新課。
1.提出話題，思考通往之路。
同學們，老師想請大家來思考一個問題：從你家里出發(fā)來學�；蛘邚膶W�；氐郊依�，你知道可以走那條路嗎?看來，從家到學校的路不止──(一條)板書：路不止一條
越是中心的地方，通向它的路就越──(多)
2.今天，我們來學習一篇新課文。補充板書：通往廣場的路不止一條
3、齊讀課題。
二、自讀課文，整體感知。
1、請同學們放出聲音朗讀課文，邊讀邊圈出自己認為比較難讀的字詞，自己不理解的詞語可以借助工具書、聯系上下文來理解。
2、學生朗讀，教師巡視，發(fā)現讀不準的字音、讀不好的詞語或句子予以指導，并把出現錯誤率較高的字詞寫在黑板上，如：維黛安 午宴 縫紉 絡繹不覺 目的地 挑撥……(讓學生上去寫)
3、指名讀、齊讀黑板上的詞語。
4、再讀課文，邊讀邊思考：作者遇到什么困難?又是如何解決這些困難的?
5、學生交流，師板書。
困難(1)交貨時間與紡織速度相差20倍。
解決方法：尋找到了二十位會編織那種毛衣的心靈手巧的婦女。
困難(2)時裝展因縫紉姑娘的離去被迫推遲。
解決方法：舉辦不是成衣的時裝展。
6、小結引出：作者之所以能成功地克服這兩次困難，這都得益于——父親的教導，(趕快找到父親的話)讓我們一起來讀一讀。
三、學習理解父親的話。
1、出示：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試。
(1)這句話是誰說的?請同學們想象一下，父親當時對女兒說這句話時的語氣是怎么樣的?
(2)你能用和藹的(嚴肅的、語重心長)語氣讀讀這句話嗎?
2、父親在什么情況下說這句話呢?請同學們讀讀第一自然段，找出當時父親和我看到的情景。
誰來讀讀描寫我看到的情景的句子?
(腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網般交*的街道，一條條通往城市廣場。)
師：誰能用自己的話來說說看到的景象?
(學生有困難時，出示廣場圖，輔助學生說，伺機點撥理解“星羅棋布”、“環(huán)抱”。)
師：其實，用一句最簡單的話說，就是──通往廣場的路不止一條。
師：用西方的一句話來說叫“條條大道通羅馬”。
四、品讀課文，理解內容。
1、“通往廣場的路不止一條”是生活的啟示，細讀課文，想想哪部分內容給你留下的印象最深，找出你喜歡的句子，說說自己的理解：
�、� 學生自由讀，在小組內討論、理解。
⑵ 匯報交流：
2、師：誰來說說哪一部分給你留下的印象最深?
生：織毛衣。
師：你喜歡哪個句子?
句子1：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
師：你為什么喜歡這句話，說說你是怎樣理解的?
師：有了一條成功的路，真是大喜過望，我們一起來讀一讀課文吧。
(齊讀4～9段。)
句子2：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
師：這句話為什么給你印象最深呢?
師：多么大的困難，這是不可逾越的，這條路走不通了，這時候的情緒非常低落，該怎么讀呢?把第十自然段讀一讀，試一試吧。
(練讀、指名讀、評議。)
師：幸福之路被困難堵住了，大喜過望的失望，特別讓人沮喪。這時候，作者告辭回家，此時此刻，他會想什么?
(引出父親的話，讀。)
師：在父親話的指引下，她想出了戰(zhàn)勝困難的辦法，取得了(成功)。
句子3：從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
�、� 齊讀。
�、� 這句話寫得真好，但含義深一點，你是怎么理解的?
�、� 用一個詞來說說她的時裝店怎樣了?(火了、發(fā)了、興旺了。)
師小結：當一家大商場的經理向我訂購四十件衣服時，我(大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。)我開創(chuàng)了自己的事業(yè)，當我知道兩個星期根本交不出四十件衣服時，(那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。)在這時我想到了父親的話，想到了解決問題的方法，從此，(一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。)這件事告訴我們，只要肯動腦筋，就能戰(zhàn)勝困難，找出一條通往成功的路，這真是“天無絕人之路�！�
3、師：還有那件事你印象深刻?
生：開時裝展
齊讀12～13自然段。
小結：在生活的道路上會遇到這樣那樣的困難，生活的道路是崎嶇的，只要我們勇敢面對，牢牢記�。撼晒κ强朔щy而來的，那么通往廣場的路就不止一條，條條道路通羅馬。
五、聯系實際，升華情感。
1、用生活中的成功事例來說明“通往廣場的路不止一條”：
⑴ 從網上、書上搜集到的;
�、� 從身邊的人了解到的;
�、� 自己克服困難的事例。
2、請同學們在小組內交流、匯報：
六、課堂練筆，感悟生活。
或許，我們曾經擁有過換一種方式對待困難時“柳暗花明又一村”的興奮;或許我們曾經遭遇過面對困難不知所措，悲觀失望的無奈;或許我們此時面對困難有自己的想法要訴說……請大家拿起筆，寫下心中正想著的這些話吧。
交流，評價。
七、總結。
同學們說得真好!父親教導我：通往廣場的路不止一條;作者用自己的成功證明：通往廣場的路不止一條;我們以自己的感想證實：通往廣場的路不止一條。我們一定深深記住了一句話：通往廣場的路不止一條。
板書
14通過廣場的路不止一條
趕制毛衣，開創(chuàng)事業(yè)
父親教誨受用一生
時裝展示，獲得成功