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        五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-11-05 14:10:52 志彬 五年級(jí) 我要投稿
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        五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì)(精選8篇)

          作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì)(精選8篇)

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,(兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫)。理解由生字組成的詞語。

          3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

          教學(xué)重點(diǎn): 能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。

          教學(xué)難點(diǎn): 通過了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情感。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1、與學(xué)生談?wù)摵苁煜さ摹段饔斡洝,主要人物是孫大圣,緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空,這當(dāng)然是神話,但被今天的科學(xué)家變成了現(xiàn)實(shí),這就是“克隆”。

          板書課題,克隆。

          教學(xué)課題中的生字“隆”,提醒學(xué)生重視“生”上的'“一”。問:什么是克隆?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段然后回答。

          2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么?有什么疑問?

          3、再板書“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自讀課文,了解神奇在哪里?)

          二、初讀課文,整體感知。

          1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞義。

          2、討論課文內(nèi)容

          3、交流:

          (1) 分段指名讀課文,適時(shí)正音和詞義理解,說說每自然段寫了什么?

          (2) 指名劃分段落,理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義,然后介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義,接著介紹了克隆技術(shù)可以造福于人類,最后寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。)

          把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段,想一想:本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問題?

          第一段(1-2)介紹了什么叫克隆。

          第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

          第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

          4、歸納小結(jié):

          本文的主要內(nèi)容是什么?

          說明的順序是怎樣的?

          5、朗讀全文。

          三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

          1、默讀第一、二自然段,思考:什么叫克隆?

          2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問:它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報(bào)。

          3、老師歸納說明方法:

          (1)舉例子:孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空,這就是克隆。

          (2) 下定義:克隆就是無性繁殖,不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

          4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)

          四、理解感悟第二段(3-5自然段)

          默讀第3-5自然段,思考:

          1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?

          2、1996年,英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意義?(小組討論解答)

          五、理解感悟第三段(6-9)

          默讀6-9自然段討論并解答

          克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?

          克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣誘人的前景?

          六、作業(yè):收集有關(guān)克隆技術(shù)方面的資料。

          七、板書設(shè)計(jì):

          8.神奇的克隆

          什么是克。 無性繁殖

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、體會(huì)克隆的含義及其奇妙。

          2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

          教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、談話引入:

          1、通過前兩課的學(xué)習(xí),我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇,對(duì)生活充滿了幻想,今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。看課題,同學(xué)們有什么問題?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)

          2、交流有關(guān)克隆的資料。

          二、初讀課文

          1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。

          2、畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

          3、邊讀邊思考課前提的問題。

          三、檢查自學(xué)效果:

          1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

          2、了解詞語的掌握情況,對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

          四、分段指名讀課文

          提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段,概括段落大意。

          五、指導(dǎo)書寫生字

          1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。

          2.引導(dǎo)評(píng)價(jià),適當(dāng)范寫。

          3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)

          六、作業(yè)

          1、抄寫生字詞

          2、練讀課文

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)引入:課文主要寫了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?

          二、精讀課文:

          學(xué)習(xí)第一至第四自然段:

          1、默讀第一自然段:什么是克隆?文中是怎樣說明的?

          2、怎樣讀第一自然段,誰來試試?

          3、默讀第二自然段,邊讀邊畫出寫動(dòng)物的有性繁殖無性繁殖的句子,它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的'?小組交流,匯報(bào)。

          4、教師引讀有性繁殖和無性繁殖部分。

          5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段,畫出寫植物都有先天克隆的本領(lǐng)的句子,文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就就就)(注意分號(hào))

          6、你讀懂了省略號(hào)了嗎?你能再舉些例子嗎?

          7、你還讀懂了什么?根據(jù)收集的資料談?wù)剦簵l和嫁接。

          學(xué)習(xí)第五自然段:

          1、高等動(dòng)物可不可以克隆呢?自讀第五自然段,你讀懂了什么?

          2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來的?多利的誕生有什么意義?

          學(xué)習(xí)第六至第八自然段:

          1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流)

          隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀:

          從可以也可以體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種,培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

          從還可以,從而體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。

          從能夠能夠,一旦就能體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

          2、教師引讀

          學(xué)習(xí)第九自然段:

          克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景,那么,它在哪些方面,有什么樣誘人的前景呢?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想像。(小組討論交流,再在全班交流)

          三、總結(jié)課文,了解說明方法

          1、齊讀全文:課文寫了什么,按照什么順序?qū)懙?用了什么說明方法?

          2、讀了課文,你有什么想法?

          師:克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。

          四、作業(yè):作文《假如我是克隆專家》

          板書: 奇妙的克隆

          克隆是什么 神話 動(dòng)物 植物 低等生物

          ↓

          多利 誕生 了不起 愛科學(xué)

          ↓

          造福人類 食物 畜牧 生態(tài) 醫(yī)學(xué) 學(xué)科學(xué)

          ↓

          誘人前景

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 3

          教學(xué)目標(biāo):

          體會(huì)“克隆”的含義及其神奇,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

          師:同學(xué)們,你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎?為什么?

          預(yù)設(shè)生:他本領(lǐng)大,七十二變

          師:對(duì),很神!我們經(jīng)常會(huì)看到孫悟空能在緊急的關(guān)頭拔下一把毫毛,再吹一口氣,變出一群和自己一模一樣的小猴子,你們很羨慕嗎?這雖然是神話,可是這個(gè)現(xiàn)象用今天的科學(xué)名詞就叫克隆.也就是說——生讀出示:孫悟空能夠快速地()自己。板書:神奇的克隆。齊讀課題。

          師:同學(xué)們,看到這個(gè)課題,你都想知道什么?

          生預(yù)設(shè):克隆是什么?克隆神奇在哪?克隆有什么作用?

          師:今天就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文,了解這神奇的克隆。

          二、初讀課文,整體感悟

          1、課文想讀嗎?請(qǐng)同學(xué)大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,思考:課文講了克隆的哪些內(nèi)容?生讀課文

          2、課前預(yù)習(xí)課文了嗎?老師先檢查一下生字預(yù)習(xí)情況

          交流預(yù)習(xí)卡生字內(nèi)容:

          A繁衍效率 瀕臨飼養(yǎng)細(xì)胞(標(biāo)線字注音)

          B繁殖厄運(yùn)平衡嫁接例如細(xì)菌馬鈴薯

          誘人克隆一模一樣卓有成效

         。ㄩ_火車讀,標(biāo)紅的字注意寫法)

          C“卓有成效”中的“卓”的意思為:

          1、高超;超絕。

          2、遙遠(yuǎn)。

          3、建立;豎立。

          4、停;停留。

          3、交流:誰來說說你通過讀課文了解了哪些內(nèi)容?

          生讀克隆的定義——師:很好,這就是說明文常見的下定義的方法,簡(jiǎn)潔明了。

          出示:課文給我們分別介紹了________、__________以及___________。

          生:什么是克隆以及作用

          師提示第五段——克隆的實(shí)驗(yàn),課件出示:什么是克隆——克隆的實(shí)驗(yàn)——克隆的作用

          三、品讀課文,深入感悟

          1、剛才同學(xué)們梳理了課文內(nèi)容,下面請(qǐng)同學(xué)默讀課文,說說克隆技術(shù)到底“神奇”在哪里呢?

          預(yù)設(shè):(1)生提到植物的克隆

          追問:奇在哪?生:幾個(gè)枝條就能長(zhǎng)成柳樹;馬鈴薯;仙人掌

          指導(dǎo):一般植物生長(zhǎng)要經(jīng)歷哪幾個(gè)過程?(播種、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果)

          生:克隆奇就其在不需要這樣一個(gè)過程,幾個(gè)枝條就可以

          師:對(duì),奇就其在許多植物的一部分就有著先天克隆的本領(lǐng)。這種——出示:不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代的,就叫無性繁殖,也稱克隆.這里就用了舉例子方法.

          ◆這樣說可以嗎?

          對(duì)比:此外,植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。

          此外,一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。

          哪個(gè)好?為什么?

          師:這樣更準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),這是說明文重要特點(diǎn)。

          克隆技術(shù)還奇在哪?

          (2)生提到微生物克隆

          追問:奇在哪?省略號(hào)省略的是什么?

          指導(dǎo)——我們算一算:20 2

          40 4

          60 8

          ……

          2小時(shí)128

          3小時(shí)1024

          4小時(shí)8192

          師:奇在哪?——生:奇在繁殖速度非?。

          師:看,這也是說明文的重要方法——列數(shù)字,使說明既形象又直觀。(可以問孩子這樣寫的好處?)

          師:怎么讀出它的神奇?生:速度快——引:這么快的'繁殖速度令你很——驚奇

          師:讀出你的驚奇

          師:誰還想來試試?

          師:我們一起來讀

         。3)生認(rèn)為還奇在克隆的作用上。

          生提到可以挽救瀕危物種、配置人體皮膚、“制造”器官

          師:是,你說的的確很神奇。可老師有疑問,高等動(dòng)物可以克隆嗎?

          生讀第五段

          師:我還不明白,為什么克隆出一只羊就成為了不起的成就?

          生結(jié)合自己課前查閱資料談

          預(yù)設(shè)生:可能說到經(jīng)過237次失敗,才最終成功。非常了不起!……

          師補(bǔ)充出示:克隆綿羊“多利”是世界上第一例經(jīng)體細(xì)胞核移植出生的動(dòng)物,是克隆技術(shù)領(lǐng)域研究的巨大突破。這一巨大進(jìn)展意味著:在理論上證明了,同植物細(xì)胞一樣,分化了的動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性。在理論上,利用同樣方法,人可以復(fù)制“克隆人”,這意味著以往科幻小說中的獨(dú)裁狂人克隆自己的想法是完全可以實(shí)現(xiàn)的。克隆技術(shù)的成功,被人們稱為“歷史性的事件,科學(xué)的創(chuàng)舉”。有人甚至認(rèn)為,克隆技術(shù)可以同當(dāng)年原子彈的問世相提并論。

          師:此時(shí),你想對(duì)“多利”說點(diǎn)什么?

          生談——師:帶著你的理解讀一讀

          師:是呀,神奇的克隆技術(shù)正向展示它誘人的前景。引讀7-8段

          師:神奇嗎?奇在哪?

          相機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充:每年有多少珍稀物種滅絕、每年有多少人在等待腎移植的配型資料

          師:假如你是克隆專家,你想做什么?

          生談

          四、課文拓展,思考討論

          師:所以,神奇的克隆技術(shù)正向展示它誘人的前景?萍歼M(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話給了我們答案。

         。ㄉR讀“可以期待,許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民”)

          師:克隆技術(shù)是一把雙刃劍,既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是,面對(duì)克隆,人類表現(xiàn)得比以往任何時(shí)候都富有成熟理性和遠(yuǎn)見。如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒,那么人類將滿懷自信地伸出兩手,一只手叫智慧或靈性,它讓克隆技術(shù)為我所用,造福世界,另一只手叫理性,它將控制和防止克隆技術(shù)走向反面。這也就是要“興利除弊”!科學(xué)家們有足夠的信心,智慧、理性地運(yùn)用科學(xué)之劍,使之為人類造福!

          師:有關(guān)“克隆及克隆技術(shù)”的話題遠(yuǎn)不是這節(jié)課就能劃上句號(hào)。有興趣的同學(xué)課下可接著探究討論。

          五、布置作業(yè)課外探究

          短文練習(xí):《假如我是克隆專家》、《談?wù)効寺 ?/p>

          六、板書設(shè)計(jì):

          神奇的克隆——造福人類

          植物下定義

          單細(xì)胞微生物舉例子

          高等動(dòng)物列數(shù)字

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 4

          一、看拼音,寫詞語。

          Sì yǎng xiào lǜ jià jiē lì rú Yòu rén xì jūn jiā chù shǔ tiáo

          ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

          二、給加點(diǎn)字注音。

          雌性 瀕臨滅絕 卓有成效 克隆 一模一樣

          三、比一比,再組詞。

          殖( ) 例( ) 飼( ) 薯( )

          植( ) 列( ) 伺( ) 署( )

          四、修改病句。

          1、植物都有先天克隆的本領(lǐng)。

          2、克隆技術(shù)與其他科技成果相結(jié)合,可以大大增加飼養(yǎng)效率。

          3、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

          4、我的腦海中浮現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。

          五、讀句子,選擇合適的一項(xiàng)填空,填序號(hào)。

          1、蝴蝶____花叢,____樹林,____小溪,趕到山谷里來聚會(huì)。( )

          A 穿過 越過 飛過 B 飛過 穿過 越過

          2、紅軍老爺爺滿懷_____ 向我們講述了紅軍四團(tuán)在奪取瀘定橋與敵人進(jìn)行______ 戰(zhàn)斗的經(jīng)過。聽完故事,同學(xué)們的心情非常______ 。在英雄精神的_______ 下,大家表示要好好學(xué)習(xí),天天向上。( )

          A激烈 激動(dòng) 激情 激勵(lì)

          B激情 激烈 激動(dòng) 激勵(lì)

          六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          1、 我們知道,高等動(dòng)物一般要通過_____ 的結(jié)合,才能 ___,人們把這種繁殖叫有性繁殖。與之不同的是,無性繁殖是____,也稱____ 。

          2、許多植物都有先天克隆的`本領(lǐng);例如,___,__……

          3、____年,___國(guó)科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊,名字叫 _______.

          4、克隆技術(shù)可以應(yīng)用于___、_____等方面,在醫(yī)學(xué)上,可以______。

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 5

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。

          2、了解克隆技術(shù)的.發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、事先布置學(xué)生搜集有關(guān)克隆的資料;

          2、掛圖、生字卡

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、談話引入:

          1、通過前面兩課的學(xué)習(xí),我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇,對(duì)生活充滿了幻想,今天我們學(xué)習(xí)第七課《神奇的克隆》(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?凑n題,同學(xué)們有什么問題?

          2、交流課前搜集的有關(guān)克隆的資料。

          二、初讀課文,完成下列自學(xué)任務(wù):

          1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文兩遍。

          2、給讀懂的詞句進(jìn)行旁注。

          3、畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

          4、給每個(gè)自然段概括出段意。

          三、檢查自學(xué)效果:

          1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

          2、匯報(bào)自主了解的詞句意思,學(xué)生提出不懂的詞語,其他同學(xué)給予幫助或教師作適當(dāng)講解。

          3、匯報(bào)自主概括的各自然段意思,其他同學(xué)注意補(bǔ)充完善。

          四、再讀課文,完成以下自學(xué)任務(wù):

          課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分大段,概括段落大意。

          五、指導(dǎo)書寫生字

          1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。

          2.引導(dǎo)評(píng)價(jià),適當(dāng)范寫。

          3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)

          六、作業(yè)

          1、抄寫生字詞;

          2、練讀課文

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字,其中兩條綠線內(nèi)的三個(gè)字只識(shí)不寫;

          2、能正確、流利朗讀課文;

          3、理解本課重點(diǎn)詞句,知道什么是克。ㄒ陨蠟榻虒W(xué)重點(diǎn));

          4、知道幾種常見的說明方法,初步理清文章脈絡(luò)(此為教學(xué)難點(diǎn))。

          時(shí)間安排:第一課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、師:我爸爸是一位愛侍弄花草樹木的人,每當(dāng)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié),常見我爸把一種樹接到另一種樹上,我好奇的問爸爸在干什么,他總是喜滋滋地告訴我:我在嫁接樹林呢!還看見過他在秋季把桂花樹、石榴樹的樹枝埋到泥土下,第二年春季就把這些壓過的枝條移到另一處栽種。我常問爸爸這又是在干什么,他總樂呵呵地說:我這叫壓條。今天人們給它用了一個(gè)新的科學(xué)名詞叫(生齊答:克。)知道老師今天與大家學(xué)習(xí)哪篇課文嗎?

          2、板書課題:7、神奇的克隆,生齊讀題。

          二、初讀課文,讀通讀順。

          1、自由讀文,要求:

         。1)讀準(zhǔn)字音,看清字形;

         。2)讀順句子,讀通課文。

          2、檢查自讀:

         。1)指名分段讀文,達(dá)到讀通讀順;

         。2)指名板演薯、率,檢查對(duì)生字的識(shí)記(其他同學(xué)描紅生字,加強(qiáng)識(shí)記效果)。

          3、默讀課文:要求:畫出不懂或有疑問的詞句,聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決,如自己解決不了的做上記號(hào)。

          4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的`問題,聯(lián)系讀文、生活,借助工具書解決問題。

          三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

          1、默讀思考:這篇課文主要講了哪三方面內(nèi)容?[引導(dǎo)學(xué)生歸納出三點(diǎn)內(nèi)容:

         。1)什么是克。

         。2)克隆實(shí)驗(yàn)成功;

         。3)克隆造福人類。]

          2、通讀全文,思考:克隆神奇在哪里?(從高等動(dòng)物、植物、單細(xì)胞微生物及克隆在醫(yī)學(xué)上的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生全面回答此問題。)

         。◣熜〗Y(jié)本節(jié)內(nèi)容,過渡下一環(huán)節(jié))

          四、布置作業(yè)

          1、描紅、臨寫課后生字每字兩遍;

          2、繼續(xù)熟讀全文,課外查找有關(guān)克隆的資料,試著完成課外第3題;

          3、任何一項(xiàng)科技發(fā)明都是一把雙刃劍,在造福人類的同時(shí)也會(huì)能人類帶來一定的不利影響。查找有關(guān)資料,思考克隆會(huì)對(duì)人類造成哪些不利影響呢?

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 7

          單元特征:

          本單元有三篇課文組成。一篇是根據(jù)通訊報(bào)道改寫的《夢(mèng)圓飛天》,還有兩篇說明文(科普小品)《火星——地球的“孿生兄弟”》《神奇的克隆》。教學(xué)本單元,既要注重語文基本能力的培養(yǎng),把握文體特點(diǎn)(《夢(mèng)圓飛天》——學(xué)通訊特點(diǎn) 抒愛國(guó)豪情;《火星——地球的“孿生兄弟”》 ——理清說明順序 感知說明方法;《神奇的克隆》教材解讀——學(xué)習(xí)說明方法 激發(fā)科學(xué)精神),也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),努力追求二者的交融整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

          教材解讀:

          《神奇的克隆》這篇文章中心突出,條理清楚。按照什么是克隆,分類舉例說明動(dòng)植物、微生物克隆的不同情形,克隆造福人類、前景誘人的.順序鋪排展開。克隆是全文的中心,神奇是全文的關(guān)鍵,而說明是文章的表達(dá)方式。因此,這一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是:體會(huì)“克隆”的含義及其神奇;了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義;激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神;最重要的是體會(huì)并學(xué)習(xí)下定義、舉例子的說明方法。

          克隆是什么?文章有一句話給克隆下了定義——“如果不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁殖后代,就叫無性繁殖,也稱克隆! 這是說明方法之一——下定義。通過下定義,指出事物的性質(zhì)特點(diǎn),使它與別的事物區(qū)別開來。

          但是,“克隆”是一個(gè)嶄新的科技名詞,即使下了定義一般人也不一定理解它的含義和神奇,更不要說小學(xué)生了。所以,課文的開頭舉例引用神話,既增加了讀者閱讀的情趣,又生動(dòng)地引出了這個(gè)較難理解的話題——孫悟空和克隆都能聯(lián)系起來,誰不想去探究一番呢?接下來,逐個(gè)分類舉例說明,分別從植物,低等動(dòng)物,高等動(dòng)物方面說明克隆在它們身上的神奇情形。在介紹不同生物中存在著克隆現(xiàn)象時(shí)又采用“舉例子”的說明方法,選取了柳枝、馬鈴薯、仙人掌等大量具有一定代表性的事物,使得“舉例說明”這一表達(dá)方法在本課得到了最充分的體現(xiàn)。

          課文的最后,是講神奇的克隆的作用、前景,也是最能激發(fā)孩子們科學(xué)興趣,培養(yǎng)科學(xué)精神的部分。

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、能通過預(yù)習(xí)基本掌握本課生字,理解課文中生字新詞的意思并能正確、流利地朗讀課文;

          2、能在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上初步感知克隆技術(shù);

          3、體會(huì)并學(xué)習(xí)“打比方”、“下定義”的說明方法。

          課前預(yù)習(xí)要求:

          1、自讀課文多遍,力爭(zhēng)正確熟練。

          2、自學(xué)生字新詞,查字典理解文中不理解的字詞。

          3、劃出文中一句定義“克隆”的話,搜集有關(guān)“克隆”技術(shù)的資料。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題(建議2分鐘)

          1、同學(xué)們都看過《西游記》吧,喜歡孫悟空嗎?他有哪些本事?孫悟空可真神了,一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣。∵@個(gè)神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想,孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng),就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”(板書“克隆”)。

          2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)?真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一一教師板書課題:神奇的克隆

          二、檢查生字詞自學(xué)(建議5分鐘)

          1、聽寫生字新詞:

          例如 馬鈴薯 嫁接 細(xì)菌 飼養(yǎng) 效率 誘人

          2.同座互批

          3.集體反饋

          4.重點(diǎn)糾正指導(dǎo):薯 率

          5.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一題:選擇正確的字。

          6.齊讀生詞,師生共同理解“嫁接”和文中的“壓條”。(板書簡(jiǎn)筆畫示意圖)

          三、檢查課文朗讀(建議8分鐘)

          1.同桌選擇最難讀的兩個(gè)自然段檢查讀書情況。

          2.集體反饋。

          3.推選4名男女生“看誰讀得順”朗讀比賽。

          4.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第二題:選詞填空

          四、理清文章脈絡(luò)(建議5分鐘)

          1.默讀全文,看看課文圍繞克隆向我們介紹了哪些方面的問題?

          2.根據(jù)問題,歸并分段:

          一(第1-2自然段)什么是克隆?

          二(第3-5自然段)哪些生物可以自己克隆呢?

          三(第5自然段)高等動(dòng)物可不可以克隆呢?

          四(第6-9自然段)人類為什么要研究克隆呢?

          五年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的克隆》教案設(shè)計(jì) 8

          一、教材解讀:

          《神奇的克隆》是一篇說明文,通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解克隆的意義及其神奇,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。這篇文章中心突出,條理清楚。按照什么是克隆?分類舉例說明克隆的情形,克隆造福人類,前景誘人的順序鋪排展開?寺∈侨牡闹行,神奇是全文的關(guān)鍵。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、理清課文的條例,理解課文電腦內(nèi)容不,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道課文敘述的條例,知道克隆的意思,大致了解當(dāng)前世界克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、檢查課前預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語,初讀課文,把課文讀通順,讀流利,初步了解課文內(nèi)容,理清課文的條例。

          2、學(xué)習(xí)課文的第一部分(1-2自然段),初步理解克隆的含義。

          三、教學(xué)過程:

          一、談話揭題

          1、板書“克隆”――讀!

          質(zhì)疑討論:你知道克隆嗎?(生交流)

          師:克隆是英語單詞clone的譯音,源于希臘文klone。原來指的是用植物的幼苗或嫩枝進(jìn)行的一種繁殖方式,F(xiàn)在我們說的克隆就不再是那么簡(jiǎn)單的一回事了。

          而今天意義上的克隆,我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說呢?究竟什么是克隆呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,快速閱讀第一、二自然段,看誰最先找到答案。

          2、交流:你知道什么叫克隆了嗎?

          二、初讀課文

          1、過渡導(dǎo)讀:

          我們已經(jīng)有點(diǎn)知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進(jìn)行克隆的呢?科學(xué)家又是怎樣應(yīng)用克隆技術(shù)為人類服務(wù)的呢?

          請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自讀課文。從課文中讓我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

          2、學(xué)生初讀課文,明確初讀要求:

          (1)默讀課文,劃出帶有生字的詞語。把生字的音讀準(zhǔn),聯(lián)系課文內(nèi)容想一想詞語的意思。

          (2)讀課文,想一想每一自然段所講的內(nèi)容,用自己的話練習(xí)概括各自然段的意思。

          3、檢查自讀課文情況。

          (1)讀生字詞語,進(jìn)行詞義質(zhì)疑。指名分段朗讀課文,指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。

          (2)交流初讀課文的收獲:我知道了什么?

          三、再讀課文,理清課文的條例。

          1、交流概括課文每一個(gè)自然段的意思。

          【(1)孫悟空快速克隆自己。(2)克隆就是無性繁殖。(3)植物的.克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技術(shù)可以造福人類。(7)克隆技術(shù)可以用以培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。(8)克隆技術(shù)的其他廣泛應(yīng)用。(9)克隆技術(shù)正在展示誘人前景!

          2、練習(xí)根據(jù)自然段意義之間的關(guān)聯(lián)給課文分段

          根據(jù)每一個(gè)自然段的意思,將相關(guān)的或者關(guān)系比較密切的合為一段,這樣,我們可以把課文分成三大部分(三段),你能做到嗎?

          (學(xué)生思考分段,同桌交流,再指名交流。

          第一段:什么叫克隆;第二段:分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段:克隆技術(shù)可以造福人類,前景誘人。)

          3、教師小結(jié)。

          四、學(xué)習(xí)課文的一段――什么是克隆

          指名朗讀課文第一自然段,討論:孫悟空真的能夠用自己的毛變出許多個(gè)自己?jiǎn)?

          “用今天的科學(xué)名詞來講,那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己!边@是作者說的,可見我們的祖先早就懂得克隆這種技術(shù)了,對(duì)吧?

          (生交流自己的看法。)

          到底什么是真正的克隆?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第二自然段。

          讀了課文第二段,你知道什么是克隆了嗎?能舉個(gè)例子嗎?

          (生交流。)

          質(zhì)疑:我們知道,孫悟空的變化其實(shí)根本就不是今天我們所說的克隆,與克隆也沒有任何關(guān)系,所以老師覺得,課文的第一自然段完全可以刪去,你認(rèn)為呢?有什么理由?

          (用形象化的內(nèi)容巧妙有趣地說明克隆的含義,可以引起讀者的興趣。)

          五、課堂小結(jié),完成作業(yè)。

          1、朗讀課文。

          2、抄寫生字詞語。

          3、從課文中找出下面詞語的近義詞

          迅速()復(fù)制()繁殖()臨近()

          噩運(yùn)()協(xié)調(diào)()奇特()成效顯著()

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